李婷婷

摘 要： 大學(xué)生將成為社會建設(shè)與發(fā)展的中堅(jiān)力量，應(yīng)當(dāng)深刻了解中國夢的意義，并積極參與中國夢的建設(shè)工作中。在大學(xué)階段，思政教育是提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)的主要途徑之一，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)意識到利用思政教育傳播中國夢的必要性與重要性，將中國夢內(nèi)涵融入思政教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高大學(xué)生的思政素質(zhì)，強(qiáng)化愛國意識。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)思政教育 中國夢 融合途徑

中國夢是促進(jìn)國民生活更加富裕、美好的幸福夢，它是與人民夢、民族夢高度統(tǒng)一的“夢”。中國夢的實(shí)現(xiàn)需要社會個(gè)體的積極參與及努力。大學(xué)生作為社會建設(shè)的重要力量，在實(shí)現(xiàn)中國夢的道路上發(fā)揮著不可替代的作用，因而提高大學(xué)生對中國夢的認(rèn)知與理解程度是十分必要且重要的。思政教育是大學(xué)中的一門重要課程，良好的思政教育能夠使學(xué)生的思想政治素養(yǎng)得到提高，將中國夢內(nèi)涵融入其中對于強(qiáng)化大學(xué)生的中國夢意識有著重要的意義。

一、在大學(xué)思政教育中融合中國夢的意義與價(jià)值

（一）符合時(shí)代的發(fā)展需求

中國夢是符合社會發(fā)展、人民需求的夢，是隨著時(shí)代的進(jìn)步而提出的新主張，中國夢的內(nèi)涵與本質(zhì)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷得到補(bǔ)充與更新，認(rèn)識中國夢、了解中國夢能夠使學(xué)生的基本素養(yǎng)得到提高，使其思政意識，符合時(shí)代發(fā)展的基本需求。同時(shí)，中國夢作為先進(jìn)的思想意識能夠?qū)Υ髮W(xué)生的實(shí)踐行為予以有效的引導(dǎo)與激勵(lì)，大學(xué)生是社會主義建設(shè)的生力軍。在復(fù)雜的社會環(huán)境和國內(nèi)外環(huán)境中，大學(xué)生需具備較高的能力素質(zhì)與思想覺悟，這樣才能夠避免不良誘惑，積極投身社會主義事業(yè)的建設(shè)。與其他政治思想相比，中國夢更容易理解，更具體，更能夠激起人們的情感共鳴。在中國夢的積極引導(dǎo)下，大學(xué)生對國家、民族產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，繼而樹立正確的三觀，為有效參與社會建設(shè)奠定良好的基礎(chǔ)。

（二）符合個(gè)人發(fā)展和愛國主義教育的需求

在大學(xué)思政教育中融入中國夢思想既能夠促進(jìn)大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，又能夠促進(jìn)愛國主義教育的深入進(jìn)行。傳統(tǒng)的思政教育將愛國主義教育作為重點(diǎn)內(nèi)容之一，但是這種教育僅停留在思想層面，教師往往將工作重點(diǎn)放在強(qiáng)化學(xué)生的愛國意識上，并沒有指導(dǎo)學(xué)生如何通過規(guī)范個(gè)人行為落實(shí)愛國主義思想，而中國夢的融入則能夠使愛國主義教育實(shí)現(xiàn)思想與行為上的高度統(tǒng)一，不僅讓學(xué)生強(qiáng)化愛國意識，而且讓學(xué)生不斷參與愛國主義活動，通過個(gè)人的行為為國家建設(shè)做出貢獻(xiàn)。具體來說，第一，要從情感上引發(fā)學(xué)生的思考，使其產(chǎn)生愛國意識，認(rèn)識到個(gè)人發(fā)展與國家發(fā)展之間的必然聯(lián)系；第二，要從責(zé)任與義務(wù)的角度明確在國家建設(shè)中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)扮演怎樣的角色，承擔(dān)怎樣的責(zé)任與義務(wù)；第三，要從實(shí)踐的角度深刻體會愛國主義的重要意義，在各種實(shí)踐活動中貫徹愛國主義思想。中國夢的融入能夠增強(qiáng)思政教育的實(shí)踐性，使學(xué)生自覺承擔(dān)起愛國的重任，在符合愛國主義的各項(xiàng)實(shí)踐活動中實(shí)現(xiàn)個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）能夠推動社會主義建設(shè)

在社會主義建設(shè)中，中國夢發(fā)揮著方向指導(dǎo)的作用，它是在馬克思主義理論基礎(chǔ)上提出的符合社會發(fā)展的重要思想。隨著社會的發(fā)展，大學(xué)生群體接觸到多元的文化與信息，由于“三觀”尚不成熟，其可能會被消極的思想影響，甚至出現(xiàn)錯(cuò)誤的言行，此時(shí)思政教育就應(yīng)當(dāng)有效發(fā)揮作用，對學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)與幫助，使其思想意識回歸到正確的軌道上，并樹立正確的思想觀念。而中國夢則能夠讓學(xué)生在樹立正確思想觀念的同時(shí)規(guī)范自己的決策行為，逐漸形成健康的人格，避免不良行為，為建設(shè)和諧社會提供必要的保障。在思政教育中，中國夢能夠發(fā)揮自身所具備的強(qiáng)大凝聚力，團(tuán)結(jié)大學(xué)生群體，使其成為社會建設(shè)的強(qiáng)大力量。

二、大學(xué)思政教育工作存在的主要問題

（一）未能很好地平衡好個(gè)人發(fā)展與社會發(fā)展之間的關(guān)系

以往的大學(xué)思政教育大多將教育教學(xué)的重點(diǎn)放在社會發(fā)展上，教師認(rèn)為思政教育的主要目的在于提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，使其更好地投入社會建設(shè)，然而這種想法卻忽略對學(xué)生個(gè)人發(fā)展的關(guān)注，沒有注意到如何對學(xué)生的品德素養(yǎng)進(jìn)行必要的引導(dǎo)與培養(yǎng)。這種教育方法，使得學(xué)生意識不到思政教育與自身的關(guān)聯(lián)性，因而對課堂教學(xué)產(chǎn)生疏離的心理。

（二）教育工作具有某種落后性

某些高校并未意識到思政教育的重要性，對理論課教學(xué)的關(guān)注度不高，教學(xué)方式與內(nèi)容均較滯后，教師講述單一、枯燥，學(xué)生被動聽從，對知識的接受率并不高。同時(shí)，某些教師并沒有意識到思政教育對學(xué)生成長的重要意義，課堂管理力度不足，考核方式不盡合理。

（三）沒有明確區(qū)分學(xué)生的個(gè)性與共性特征

在思政教育上，部分高校采用大班教學(xué)，這使得教學(xué)工作的實(shí)效性較低，一些教師在教學(xué)中不能明確區(qū)分學(xué)生的個(gè)性與共性特征，教學(xué)工作缺乏針對性，致使學(xué)生不易深刻意識到思政教育及中國夢與自身密切的關(guān)聯(lián)性，不能在課堂上集中注意力，思維不易得到有效的激發(fā)，教學(xué)效果并不顯著。

三、推動大學(xué)思政教育與中國夢相融合的基本途徑

（一）將中國夢思想融入理論教學(xué)中

在融合過程中，應(yīng)當(dāng)首先對思政教育教材予以深入的分析，找到二者之間的契合點(diǎn)，然后將中國夢思想有效融入理論教學(xué)中，讓學(xué)生在潛移默化中了解中國夢的實(shí)質(zhì)與深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的中國夢意識及對中國夢的認(rèn)同感。例如在學(xué)習(xí)近現(xiàn)代發(fā)展史的相關(guān)知識時(shí)，教師可以有意識地將中華民族復(fù)興的相關(guān)成果與中國夢發(fā)展過程相結(jié)合，使學(xué)生充分意識到中國夢對社會建設(shè)、民族復(fù)興的指導(dǎo)作用。

（二）充分利用新媒體的作用開展宣傳

科技的發(fā)展使新媒體得到極大的發(fā)展，并在輿論宣傳、信息傳播等方面顯示出極大的優(yōu)勢，大學(xué)生對新媒體的依賴性較強(qiáng)，在中國夢和思政教育中應(yīng)當(dāng)將新媒體充分利用起來。大學(xué)應(yīng)當(dāng)設(shè)立自己的新媒體平臺，如申請校園微博賬號、微信公眾平臺等，在推送的信息中傳遞中國夢思想，讓教師與學(xué)生都能夠感受到中國夢與生活、與個(gè)人發(fā)展之間的密切聯(lián)系，使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，從而更加積極地參與中國夢的學(xué)習(xí)與建設(shè)中。

（三）舉辦豐富多樣的校園文化活動

思政教育應(yīng)當(dāng)滲入校園生活的各個(gè)方面。為了使學(xué)生深刻體會到中國夢的內(nèi)涵與意義，學(xué)校應(yīng)當(dāng)舉辦豐富多樣的校園文化活動，提高學(xué)校的人文情懷，讓學(xué)生在良好的校園環(huán)境中感知中國夢。例如各高?？梢栽谒颊n堂上舉辦以“中國夢”為主題的演講比賽、書畫作品比賽，并對作品突出的學(xué)生予以適當(dāng)?shù)莫剟?lì)。豐富多樣的人文活動，能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高思想政治素養(yǎng)，并加深對中國夢的理解與認(rèn)識。另外，高校還可以在教學(xué)樓或宿舍樓附近布置中國夢宣傳欄，介紹社會主義建設(shè)中的偉大成果，讓學(xué)生深受感染，并主動參與中國夢的建設(shè)中。

（四）引導(dǎo)大學(xué)生積極參與社會實(shí)踐

教育的最終目的在于提高學(xué)生的實(shí)踐能力，思政教育也不例外，中國夢理念的融入是為了讓學(xué)生以先進(jìn)的理念為指導(dǎo)參與社會實(shí)踐，讓學(xué)生更好地投身社會主義建設(shè)。因此，為了提高思政教育的實(shí)效性，使中國夢更好地融入思政教育。高校應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展多樣的實(shí)踐活動，一方面強(qiáng)化學(xué)生的中國夢意識，另一方面提高學(xué)生建設(shè)中國夢的能力。例如可以組織學(xué)生參觀博物館、紀(jì)念館，讓學(xué)生感受民族建設(shè)的偉大；可以組織學(xué)生深入農(nóng)村、西部參與實(shí)習(xí)或其他實(shí)踐活動，使其深刻意識到實(shí)現(xiàn)中國夢的重要性與必要性，并做出相應(yīng)的努力。

四、結(jié)語

中國夢是社會主義建設(shè)的重要目標(biāo)，大學(xué)生作為主要力量應(yīng)當(dāng)深刻了解中國夢的實(shí)際內(nèi)涵，并以實(shí)際行動推動中國夢的實(shí)踐。思政教育是大學(xué)階段的重要課程之一，高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮思政教育的作用，使之融合中國夢思想，向?qū)W生傳遞中國夢理念，使學(xué)生充分意識到中國夢與個(gè)人發(fā)展、民族發(fā)展和國家發(fā)展的關(guān)聯(lián)，并自覺參與相關(guān)建設(shè)工作。在教學(xué)中，高校應(yīng)當(dāng)通過多種途徑，從理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的多個(gè)角度出發(fā)，提高思政教育的實(shí)效性。

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