朱振華

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)藏書中學(xué),江蘇 蘇州 215156)

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數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用及實施途徑

朱振華

(江蘇省蘇州市吳中區(qū)藏書中學(xué),江蘇 蘇州 215156)

數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用顯著，教師要積極開展多類型的游戲活動，避免只是注重于知識點的講解，利用游戲為學(xué)生動手、動口、動腦參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情境,可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加接近生活,充滿學(xué)習(xí)魅力.本文從自身教學(xué)實踐出發(fā), 分析了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用，總結(jié)了數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施途徑，發(fā)揮數(shù)學(xué)游戲的作用,優(yōu)化課堂教學(xué)，為數(shù)學(xué)教學(xué)方式方法的探索提供了建議.

初中數(shù)學(xué)；游戲；作用；途徑

一、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

數(shù)學(xué)游戲其實就是實施一些常規(guī)化的數(shù)學(xué)智能娛樂活動，其作用主要表現(xiàn)在這樣幾方面：第一，數(shù)學(xué)游戲能夠提升數(shù)學(xué)理念的理解效果.數(shù)學(xué)游戲的引入能夠在活動環(huán)節(jié)中解決數(shù)學(xué)難題,讓同學(xué)融入到游戲過程中來求取數(shù)學(xué)學(xué)問、數(shù)學(xué)理念、數(shù)學(xué)方式等.學(xué)生自然感受數(shù)學(xué)知識，其理解效果當(dāng)然也更為理想.第二，數(shù)學(xué)游戲能夠廣泛地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.從目前的初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀來看，多數(shù)初中生對于數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)均會表現(xiàn)出一定程度的厭學(xué)情緒.陳舊的教學(xué)模式和照本宣科的教 學(xué)過程是造成這一問題的主要原因.為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀,在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中引入了數(shù)學(xué)游戲教學(xué),這一引入不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且也能夠提高學(xué)生對于知識的理解和應(yīng)用能力.第三，數(shù)學(xué)游戲能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力.數(shù)學(xué)游戲作為數(shù)學(xué)知識的一種載體,兼具知識性、趣味性和娛樂性,因而在課堂教學(xué)中引入數(shù)學(xué)游戲,能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣,具有啟發(fā)思維的功能.

二、數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施途徑

1.手工操作類的游戲活動

對于所有的游戲項目而言，讓學(xué)生動手操作完成游戲活動是最能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力的.數(shù)學(xué)本就包括很多空間思維理解的相關(guān)知識，將這些空間理解的問題用手工操作的形式表現(xiàn)出來，理解起來就更為直接.再加上初中生喜歡進(jìn)行手工操作，而在校課堂時間內(nèi)根本就沒有時間讓學(xué)生進(jìn)行這些活動，數(shù)學(xué)課堂上適當(dāng)組織手工操作活動，學(xué)生從內(nèi)心感覺喜歡和接受，同時也會在操作過程中更好地掌握數(shù)學(xué)知識.例如：教學(xué)蘇教版數(shù)學(xué)活動課“設(shè)計包裝紙箱”的過程中，教師設(shè)計了“電腦運營商招標(biāo)紙箱代理商”的模擬情境，小組分組完成紙箱的設(shè)計和制作，然后進(jìn)行評比，對獲得招標(biāo)的小組要給予獎勵，其設(shè)計的紙箱也要擺在教師的圖書角展覽.在這樣的活動過程中，學(xué)生積極設(shè)計，充滿想象地完成設(shè)計任務(wù)，在設(shè)計過程中對于圖形的折疊與展開有了更為直觀的認(rèn)識和理解.總之，教師要多利用操作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)來設(shè)計不同的游戲活動.

2.藝術(shù)繪畫類的游戲活動

數(shù)學(xué)與藝術(shù)是相通的，數(shù)學(xué)與繪畫的聯(lián)系點,幾何學(xué)的點只有位置而沒有大小,是直線 的交點.點在繪畫中作為空間位置的視覺單位,有 其相對的表述意象,一個小雨滴可以用一個點來 描述,宇宙中的一顆碩大的星球也可以用一個點 來表現(xiàn).點的大小,多少,遠(yuǎn)近會給人帶來不同的視覺效果.在新課改實施的大背景下,初中數(shù)學(xué)教學(xué)的方式應(yīng)該多樣化.在教學(xué)中利用藝術(shù)表現(xiàn)類數(shù)學(xué)游戲吸引學(xué)生,能有效提高教學(xué)質(zhì)量.對于初中生而言，學(xué)生喜歡繪畫，特別喜歡用自己的想法隨意地完成繪畫作品，在課后就會經(jīng)常看到有些學(xué)生照著漫畫書繪畫其中的人物，或者是自己創(chuàng)造漫畫人物配上相關(guān)的文字，以此為樂.根據(jù)這些觀察，教師可以設(shè)計繪畫類的游戲活動，讓學(xué)生利用自己的畫筆來畫出數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)問題，設(shè)計數(shù)學(xué)思想.例如：教師在進(jìn)行單元復(fù)習(xí)的過程中，就可以請同學(xué)們繪畫“知識樹”，學(xué)生自己設(shè)計、自己理解，同時用不同顏色的筆來表現(xiàn)，學(xué)習(xí)效果可以說是飛速提升.同時，很多數(shù)學(xué)課堂上也可以組織一些繪畫活動，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.例如：教學(xué)蘇教版的活動課“利用平移設(shè)計圖案”的過程中，教師組織了設(shè)計展覽活動，讓每一名同學(xué)都設(shè)計圖案，涂好顏色，展示到班級墻壁上，學(xué)生積極性很高.

3.戶外實踐類的游戲活動

數(shù)學(xué)教師要多組織戶外實踐學(xué)習(xí)活動，利用競賽游戲的形式來組織學(xué)生開展活動.例如：教學(xué)蘇教版“測量距離”的活動時，教師就讓學(xué)生輕松地來到操場上，分組進(jìn)行競賽，看看哪一組能夠用最短的時間來完成教室門口到紅旗桿之間距離的測算.學(xué)生主動參與，爭取時間，自然能夠激發(fā)興趣，形成數(shù)學(xué)思維能力.又如：在進(jìn)行蘇教版課題學(xué)習(xí)“丟棄了多少塑料袋”的過程中，教師組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，統(tǒng)計家里塑料袋的應(yīng)用情況，最后形成數(shù)據(jù)匯報，對于表現(xiàn)好的學(xué)生要給予表揚.

4.網(wǎng)絡(luò)媒體類的游戲活動

初中生的學(xué)習(xí)與生活離不開網(wǎng)絡(luò)，可以說網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生日常生活中接觸到的重要工具，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)媒體來組織游戲活動.例如：在教學(xué)《勾股定理的應(yīng)用》的過程中，教師組織了一次網(wǎng)絡(luò)幻燈片展示活動，讓學(xué)生選擇一道勾股定理的應(yīng)用問題，利用幻燈片進(jìn)行展示，說明自己的解題思路，展示自己方便快捷有創(chuàng)新的思維方法.學(xué)生利用電腦來完成知識整理，自然情緒高漲，同時也學(xué)會了正確使用電腦的方法.

5.課堂小游戲隨時開展

為了豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂上，教師要注意隨時應(yīng)用一些小游戲來活躍氣氛.第一，可以開展游戲謎語活動，例如：兩頭牛打架(對頂角)；大同小異(近似值)；最高峰(頂點)；五四三二一(倒數(shù))等.這些在復(fù)習(xí)活動中可以進(jìn)行，學(xué)生自然興趣高漲.第二，可以開展敏捷力的游戲活動.例如：組織幾個人進(jìn)行敏捷訓(xùn)練.當(dāng)遇到7、17、27等有明顯“7”的，要說“過”； 當(dāng)遇到7的倍數(shù)時，14、21、28等要說這個數(shù)的下一個數(shù)，如，當(dāng)你輪到14時，你要說“15”.這個最容易出錯的為27的下一位同學(xué)，因為27的說完“過”，說“28”的要說29.這樣的游戲就是在學(xué)習(xí)較為緊張的情況下用來活躍氣氛的，教師可以靈活應(yīng)用.第三，連連看游戲.對于數(shù)學(xué)空間圖形來的理解，教師可以組織連線活動進(jìn)行游戲，學(xué)生連線速度越快，說明理解的知識越到位.

綜上所述，數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用顯著，教師要積極開展多類型的游戲活動，避免只是注重于知識點的講解，利用游戲為學(xué)生動手、動口、動腦參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情境,不但可以發(fā)展學(xué)生的空間觀念、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加接近生活,充滿學(xué)習(xí)魅力.

[1]施文娟.數(shù)學(xué)游戲在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的意義及實施策略[J]. 現(xiàn)代閱讀(教育版)，2013(03).

[2]左麗敏.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)游戲的作用及實施途徑[J]. 群文天地，2012(14).

[責(zé)任編輯：李克柏]

2017-05-01

朱振華(1970.8-)，男，江蘇蘇州，中小學(xué)一級教師，本科，從事初中數(shù)學(xué)教學(xué).

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