李焦焦

摘要：輔導員依托團課在大學新生思想引領(lǐng)上的重要作用，通過確立團課基本設(shè)計思路、創(chuàng)新團課教授形式，增強課程吸引力，充分實現(xiàn)線上線下交流互動，形成濃厚的思想政治教育氛圍，使大學生在進入大學之初就意識到提高自身思想政治素質(zhì)對成長成才的重要性，成長為中國特色社會主義事業(yè)的可靠接班人。

關(guān)鍵詞：大學新生；團課；理想信念

G641

團課是對大學生進行思想政治教育和團的基本知識教育的主要形式，是提高大學生思想理論水平和政治素質(zhì)的有效途徑之一。高校輔導員通過團課對大學新生進行思想政治教育培訓和實踐鍛煉，使學生在進入大學之初，在思想上認識到提高自身思想政治素質(zhì)、政策理論水平、創(chuàng)新能力、實踐能力和組織協(xié)調(diào)能力的重要性。

一、依托團課開展大學生思想政治教育的基本思路

1.團課主要內(nèi)容

面對大學新生開展的團課，在課程設(shè)計上要注重理論性與實踐性相統(tǒng)一，以鮮活生動的講述方式，深入淺出的開展相關(guān)課程內(nèi)容，增強團課的吸引力。開展10學時的團史、團情教育，團的活動，新形勢下團的發(fā)展，結(jié)合青年成長成才解讀習近平系列重要講話精神及時事熱點，使大學新生較為全面的認知大學信念教育內(nèi)涵。

2.團課重點難點

課程重點在于通過系統(tǒng)講授，利用10個學時的課程，使初入大學校門的新生，較為系統(tǒng)的掌握共青團的基本理論知識，對團史、團情和團的活動如何開展有進一步深入了解，通過課程講授讓大學生思想政治教育工作在“潤物細無聲中”，實現(xiàn)“春風化雨滋潤心田”的作用，提高大學生理論修養(yǎng)，堅定理想信念，勵志成長成才。

課程難點在于讓學生通過講授對黨的大政方針、時事熱點問題，新時期團的建設(shè)，青年理性發(fā)聲有清晰的認識和深刻的思考，能在大是大非面前堅定立場；同時，能把握時代脈搏和歷史使命，在大學中篤行“八字箴言”勤學、修德、明辨、篤實，具有堅定理想信念，努力學好專業(yè)知識，培養(yǎng)自身創(chuàng)新創(chuàng)造能力，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的青春力量。

二、依托團課開展大學新生思想政治教育的主要方法

1.采取“專題講授+課堂互動+微視頻+圖說+先進典型”的課程設(shè)計方法

第一，專題講授：團史、團情、團的職能、團的活動、新時期團的創(chuàng)新發(fā)展、習近平重要講話與青年學生成長成才；第二，課堂互動+先進典型：針對社會熱點和青年普遍關(guān)心的問題啟發(fā)青年理性發(fā)聲；通過大學生村官、大學生自強之星、大學生西部計劃志愿者等青年榜樣和典型，進行朋輩教育和引導，鼓勵學生勵志成才，回報社會；通過青年志愿服務(wù)行動、社會實踐活動等體會青年改變社會，傳遞正能量的使命和力量；第三，微視頻+圖說，以圖片的方式將基本內(nèi)容和理念教授給學生；“這就是青年”“你好，青年”等微視頻短片增強課程講授的生動性。

2.搭建團史團情與青年成長相結(jié)合課程講授框架

探索講授框架的巧妙搭建，增強時代感，將90余年共青團發(fā)展歷程拉到青年眼前，降低違和感，有親切的觸感，有真實的體驗和全景勾畫，講清、講透，更好地去傳承發(fā)展。在此基礎(chǔ)上去進一步探索，新時期共青團發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)，講清團是所有青年人共有的團。每代青年人的成長都是在自己特定的歷史時期，所以人的成長要和國家民族的命運緊密相連，所以理想信念教育是有重要意義的。

3.豐富思想引領(lǐng)與青年聲音相結(jié)合的課程講授形式

在課堂講授、話題互動、圖說、微視頻并加入先進典型的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當充分尊重新媒體傳播規(guī)律，制作“微課”，包含“微視頻”和“微觀點”，延伸課堂講授平臺，并將這種形式引進到課堂上來，增強課上互動和觀點剖析的生動性和傳播性，將抽象的理論和歷史講解更加生動、有趣，吸引學生注意力；同時，還要讓青年發(fā)聲，既有他們的困惑和迷茫，也有他們青春正能量，課堂可以是青年輿情分析和研究、疏導的出口。

三、發(fā)揮團課對大學新生思想政治教育的主要途徑

1.注重青年話語體系并發(fā)出青年聲音，增強認同感；

話語體系是概念、詞句、圖表等符號及其言說方式的綜合，話語體系的構(gòu)建是思想建設(shè)的關(guān)鍵，因為社會意識形態(tài)的建設(shè)和傳播總是通過一定的話語體系實現(xiàn)的。思想政治教育作為一種意識形態(tài)教育，必須通過一定的話語表達形式與青年學生之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，在堅持政治性、教育性、青年性、時代性的基礎(chǔ)上，堅持個體理性原則，開展思想的平等對話，回應(yīng)重大社會關(guān)切，探索一條與主題協(xié)同融合的話語體系，也就是說，授課話語要接地氣，青年學生喜歡聽、能聽懂。

2.專題講授與互動分享相結(jié)合，增強交互性

拓展團課的講授方式，在團的活動開展過程中，在與青年學生的互動分享中，將團的理論課程帶到青年團員身邊，實現(xiàn)活動載體向思想政治教育載體的轉(zhuǎn)化，進而在思想政治教育中凝練和形成“青年表達”，形成符合社會主義核心價值觀的青年話語體系，在專題講授與互動分享相結(jié)合的授課實踐中，逐步摸索并形成青年學生的生活話語和政治話語，并做有益引導和探索，摒棄只“講”的傳統(tǒng)方式，變成“敘事”與“溝通”相結(jié)合的風格，增強課程的交互性，起到教學相長的作用。

3.重視從身邊尋找青年成才典型，增強親切感

給大一學生選擇的成長成才典型要重視從身邊尋找，為他們集中講述在周圍成長起來的同齡人的奮斗經(jīng)歷，一方面使他們在進入大學之初就樹立堅定的理想信念，明確自身成才之路并不遙遠，從“普通”到“成功”只是奮斗的距離，大學生要將自己的人生理想和奮斗目標，同國家民族的復興事業(yè)緊密相結(jié)合才能實現(xiàn)自我價值；另一方面可以增強朋輩教育的內(nèi)涵，理論是用來指導實踐的，只有讓新生看得見、摸得著才更有親切感。

參考文獻：

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