汪際美

一、活動(dòng)背景

如今有的孩子愛撒謊，說(shuō)起謊來(lái)臉不紅心不跳，令父母和老師都很頭疼。本次活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子初步認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)的好處和說(shuō)謊的危害性，逐步養(yǎng)成正確的態(tài)度和行為方式，發(fā)展他們辨別是非的能力。

二、活動(dòng)目的

1.講述自己的誠(chéng)實(shí)故事，體驗(yàn)與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)溝通的快樂(lè)。

2.敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，不說(shuō)謊話。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)生搜集關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事、教師準(zhǔn)備《狼來(lái)了》故事視頻 大紅花。

四、活動(dòng)過(guò)程

記得還是一個(gè)星期五的下午，我來(lái)到教室收費(fèi)，當(dāng)浩來(lái)到我面前時(shí)，他摸摸索索地從兜里掏出了錢，我數(shù)了數(shù)卻發(fā)現(xiàn)少了十三元，還沒等我問(wèn)怎么回事，一群孩子立刻圍住了我，你一言，我一語(yǔ)，原來(lái)浩又和幾個(gè)同學(xué)買零食了。我當(dāng)時(shí)非常震驚，因?yàn)槠綍r(shí)我一直都在講吃零食的危害，告誡孩子不要買零食吃，孩子們應(yīng)該不會(huì)明知故犯吧。況且這錢是交給老師的，他也敢挪用？雖說(shuō)我難以置信，但想想不會(huì)有這么多的孩子說(shuō)謊吧？問(wèn)浩，他不又承認(rèn)，于是，我決定把相關(guān)的學(xué)生叫來(lái)問(wèn)個(gè)清楚：原來(lái)他們放學(xué)后經(jīng)過(guò)那些小賣鋪，看見超市門口掛著那些色彩鮮艷、包裝精美的零食，就動(dòng)了心。頭腦靈活的浩想了個(gè)鬼主意：反正老師要收錢，回家拿了錢，下午買了互相換著吃。于是，他們四個(gè)各自買了自己喜歡吃的零食，還互相分享了自己的成果。知道原因后，我非常生氣，怒氣沖沖地訓(xùn)斥了他們一番，可是浩卻嘀嘀咕咕地說(shuō)：“老師，我只不過(guò)就買了一瓶汽水嗎？”臉上的表情好像告訴我：“老師，你沒有必要為了這點(diǎn)小事對(duì)我們發(fā)這么大的火吧！”

我意識(shí)到了事情的嚴(yán)重性，想起了以前發(fā)生的幾件事情：潔偷偷地把家里的錢拿出來(lái)買玩具分給同學(xué)們玩；浩同學(xué)也不止一次地背著爸爸媽媽拿錢買零食分給要好的同學(xué)吃，為這事，浩的媽媽打過(guò)幾次電話給我，每次我都會(huì)狠狠的批評(píng)他一番，而他們也曾表現(xiàn)出一副改過(guò)自新的樣子，可現(xiàn)在這些孩子怎么都忘了呢了？我作為班主任，一直都是簡(jiǎn)單的口頭教育，沒有重視培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力和誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。于是，我毅然決定這件事不能就此結(jié)束，一定利用這件事情，開展一次主題班會(huì)活動(dòng)——誠(chéng)實(shí)與我手牽手。

誠(chéng)實(shí)故事會(huì)

星期一早上，我批改日記時(shí)，發(fā)現(xiàn)哲同學(xué)寫了一篇《狼來(lái)了》的讀后感，讀后我心中一亮，這不是一個(gè)很好的題材嗎？我迅速將這篇日記作了細(xì)心修改。班會(huì)課上，我用多媒體播放了《狼來(lái)了》的故事。孩子們高高興興地邊看邊議論。

故事演完了，教室里變得異常安靜，同學(xué)們都沉浸在故事的情境中?？吹竭@里，我說(shuō)：“孩子們，看完了這個(gè)故事，你有什么感想呢了？”我們請(qǐng)哲同學(xué)起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！在輕緩的音樂(lè)聲中，哲朗誦了這篇日記，緊接著，孩子們踴躍發(fā)言，我順勢(shì)引導(dǎo)說(shuō)：“是啊，牧童經(jīng)常說(shuō)謊，所以，人們都不信任他了， 最后當(dāng)狼真的來(lái)了的時(shí)候，人們都不去救他了，結(jié)果牧童和羊都被狼吃了?，F(xiàn)在，你想對(duì)牧童說(shuō)些什么？”孩子們各抒己見，都說(shuō)出了要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊?？磥?lái)孩子們都能從故事中受到啟發(fā)。再看看那幾個(gè)經(jīng)常偷偷從家里拿錢的學(xué)生也羞愧地低下了頭……。

接著我讓各小組選出一名同學(xué)講述自己搜集的關(guān)于誠(chéng)實(shí)的小故事，講故事的同學(xué)聲情并茂，下面的同學(xué)聽的津津有味。我高興地說(shuō)，“老師為你們剛才出色的表演感到高興，從你們講的故事告訴我們：一個(gè)人只有誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊話才能得到別人的信任的和尊敬。”

誠(chéng)實(shí)劇場(chǎng)

我趁熱打鐵，對(duì)孩子們說(shuō)：“我們從小就應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，怎樣做到誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊的？請(qǐng)看大屏幕，小朋友這樣做誠(chéng)實(shí)嗎？為什么？（情景圖文）

（1） 亮亮把廢紙扔地上，老師說(shuō)：“誰(shuí)扔的廢紙”？亮亮連忙說(shuō)：“不是我”。

（2）“媽媽，老師要我們買本子?！奔t紅向媽媽說(shuō)，可紅紅沒有買本子，而是用錢買玩具和零食。

（3）小明正在玩踢足球，“砰”玻璃砸碎了，小明向叔叔說(shuō)：“叔叔，對(duì)不起，我把你家的玻璃窗打破了?！?/p>

（4） 玲玲吃完香蕉，把香蕉皮隨地扔在地上。清潔工人叔叔看見了，說(shuō)：“小朋友不能隨地扔果皮，應(yīng)該把它放在垃圾箱里?！倍B忙把它撿起來(lái)，放在垃圾箱里?！?/p>

誠(chéng)實(shí)討論會(huì)

你們各小組先說(shuō)一說(shuō)，告訴隊(duì)員們，你們是怎樣做的？聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)自己平時(shí)誠(chéng)實(shí)或說(shuō)謊的事情，以及自己以后該怎樣做。（各隊(duì)員自由討論。）

“誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？”還沒等我把話說(shuō)完，那幾個(gè)犯錯(cuò)的孩子早已把手舉得高高的，“老師，我不應(yīng)該偷偷拿爸爸的錢買汽水”?！袄蠋煟乙院笤僖膊幌驄寢屓鲋e要錢買玩具了?！甭犃怂麄兊脑挘抑肋@次班會(huì)的效果達(dá)到了。

“誠(chéng)實(shí)之星”表彰會(huì)

現(xiàn)在，我們要評(píng)選“誠(chéng)實(shí)之星”，誰(shuí)將成為我們中隊(duì)的“誠(chéng)實(shí)之星”呢？ 各組隊(duì)員評(píng)選，選上的同學(xué)佩戴“誠(chéng)實(shí)之花” 。戴大紅花的孩子滿臉地高興，沒選上的孩子滿眼的羨慕，紛紛表示以后也做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，爭(zhēng)取早日成為“誠(chéng)實(shí)之星”。

五、活動(dòng)反思

這次班級(jí)德育教育體驗(yàn)活動(dòng)讓我深深體會(huì)到：“教育的過(guò)程便是充滿人情味的心靈交融，當(dāng)然要求老師產(chǎn)生熱愛之情。對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，敞開心扉，以關(guān)愛之心來(lái)觸動(dòng)他們的心弦，“動(dòng)之以情，曉之以理”，用師愛去溫暖他們，用情去感化他們，用理去說(shuō)服他們，在實(shí)踐中反思，在反思中成長(zhǎng)，從而促使他們主動(dòng)地改正了錯(cuò)誤。