劉炳明

[話題簡介]

學校的好多政策的出臺，都要經(jīng)過教代會。教代會應是教師參與學校民主管理的重要渠道。但一直以來發(fā)現(xiàn)教代會在運行中存在很大的問題。

好多教師或教師代表并沒有實質(zhì)性的民主參與。幾乎所有的教代會，貌似民主，其實很虛假。如，學校主管方就某一問題或草案征求意見，進行大會表決時，幾乎全部教師都舉了手。其實，私下交流，或多或少乃至大多數(shù)教師并非真心認同，只是迫于輿論壓力或“從眾心理”而違心地舉了手。舉手的方式，合適嗎？

再如，會前學校向教師就某些涉及教師利益的問題征求意見時，卻很少有提議或表示意見的。很多教師認為，即使自己的提議（或意見）很有價值和意義，學校往往會以“少數(shù)服從多數(shù)”為由，提了也是白提，因此干脆就放棄了。其實，少數(shù)人提出的思考和意見往往更有價值。“少數(shù)服從多數(shù)”，是不是有問題？少數(shù)服從多數(shù)，有沒有適用條件？

所謂教代會，所謂民主參與，或征求意見，都變成毫無真正意義的程序和形式。說到底，結果還是學校主管方面決定一切。請大家說說應該怎樣解決這個問題。