董晨晨

現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)樓2011教室里，我看到了令人感到驚訝的一幕——學(xué)生們?cè)趯?duì)著白墻念念有詞。

“沒(méi)有來(lái)自外界的壓力，不再背負(fù)父母期望的我，是否能忠實(shí)自我，成為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者？”有學(xué)生對(duì)著墻很動(dòng)情地提出了這樣一個(gè)問(wèn)題。

“應(yīng)聘成功后，他們都回家去了，這時(shí)候我感覺(jué)特別失落?！辈贿h(yuǎn)處的一個(gè)學(xué)生說(shuō)，“應(yīng)聘不應(yīng)引發(fā)身份危機(jī)，不是嗎？”

“我想帶你們進(jìn)入控制學(xué)的世界，”有個(gè)男生抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)，仿佛他面前的白墻是一排聽(tīng)眾。

如果你認(rèn)為他們是在引導(dǎo)自己做心理治療，就大錯(cuò)特錯(cuò)了。這些學(xué)生實(shí)際上在做“TED Talk”練習(xí)，兩周后他們將向公眾展示自己時(shí)長(zhǎng)10分鐘的TED風(fēng)格演講，今天集中練習(xí)的3分鐘講話只是開(kāi)頭部分。

這些學(xué)生在完成自己的作業(yè)，他們參加了美國(guó)密歇根大學(xué)名為“成為一個(gè)會(huì)講話的人”的迷你課程，用八周時(shí)間去完成教師布置給他們的任務(wù)。

"TED Talks"你也許并不陌生，但是你是否知道TED是technology， entertainment， design在英語(yǔ)中的縮寫(xiě)（即技術(shù)、娛樂(lè)、設(shè)計(jì)），"TED Talks"是一種特殊形式的講話方式，而非普通意義上限制條件較多的演講。"TED Talks"顯然更能激發(fā)聽(tīng)眾的興趣，講話者自由發(fā)揮的成分更多，甚至可以將其形容為演講的對(duì)立面，我們也就不難理解為何它會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球了。

密歇根大學(xué)教授英語(yǔ)的榮耀教授安妮·庫(kù)贊是這門(mén)課程的學(xué)術(shù)帶頭人，她表示"TED Talks"被描述為“值得傳播的創(chuàng)意”，這種表達(dá)模型要考慮觀賞性、娛樂(lè)性，更傾向于充分利用故事展開(kāi)敘述，有可以遵循學(xué)習(xí)的表述方式。

一句話，不管你是專家也好，還是菜鳥(niǎo)也罷，都可以就任何話題大談特談，重點(diǎn)是你所講述的內(nèi)容必須是讓你全情投入，想要與世界分享的東西，這就是TED Talk運(yùn)用的技巧。

兩年前，庫(kù)贊發(fā)表了自己題為“是什么讓文字真實(shí)”的TED Talk，她的視頻點(diǎn)擊量約有130萬(wàn)次。

1984年，第一屆TED大會(huì)召開(kāi)了，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，這種新型的信息共享方式迅速傳播開(kāi)來(lái)，隨后TED衍生出了TEDx項(xiàng)目，x后面的名稱以小組所在地命名。TEDx這種本地化、自發(fā)組織的活動(dòng)把人們聚集到一起來(lái)分享類似于TED的經(jīng)歷和體驗(yàn)。在TEDx活動(dòng)中，演講的視頻和現(xiàn)場(chǎng)演講者相結(jié)合，激發(fā)出更深層次的討論和小組內(nèi)部更緊密的聯(lián)系。密歇根大學(xué)的TED組織TEDxUofM成立于七年前，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)該校的這門(mén)迷你課程。

拉莉莎·拉馬斯瓦米與索菲亞·斯沃博達(dá)均為大二學(xué)生，她們一個(gè)是政治學(xué)與國(guó)際問(wèn)題研究專業(yè)，一個(gè)是微生物學(xué)專業(yè)，兩人都是TED Talk的粉絲，是TEDxUofM的活躍分子。她們都認(rèn)為每年一度舉辦一整天的校園TED Talk大會(huì)深受學(xué)生歡迎。

但是拉馬斯瓦米認(rèn)為，“我覺(jué)得很多學(xué)生雖然深受別人靈感的鼓舞，但是卻不知道自己參加完大會(huì)以后該做些什么。而且用不了幾周時(shí)間，那些令人熱血澎湃的新鮮點(diǎn)子也就從你的腦海里消失了?！?/p>

她和斯沃博達(dá)湊在一起商議的結(jié)果是開(kāi)辦一個(gè)講習(xí)班，她們邀請(qǐng)庫(kù)贊作為指導(dǎo)教員。庫(kù)贊認(rèn)為這提議很棒，但是建議將其變?yōu)閷W(xué)分為一學(xué)分的迷你課程。這門(mén)課程對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何限制，任何年級(jí)和專業(yè)的學(xué)生都可以報(bào)名參加。你能在這里看見(jiàn)大一到大四的學(xué)生，商業(yè)、生物心理學(xué)和神經(jīng)科學(xué)等專業(yè)的學(xué)生都有報(bào)名。

學(xué)生們選擇的TED Talk主題無(wú)所不包，例如“人們寧愿選擇拍照記錄一切，也不愿意精心感受此刻”、“被人提問(wèn)讓人們意識(shí)到了自己的存在感”、“為什么上高中時(shí)我們?nèi)绱丝是笸昝?？”和“站著比坐著?huì)給人們的身體健康帶來(lái)哪些好處”等主題。

庫(kù)贊說(shuō)：“學(xué)生們思考問(wèn)題的能力變得逐漸深入起來(lái)?！鳖}目可以開(kāi)放，但是TED Talks的演講方法卻有一定之規(guī)，或者說(shuō)是必須進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)，這樣才能成功獲取盡可能多的觀眾認(rèn)可，每周他們都會(huì)請(qǐng)來(lái)特別嘉賓幫助學(xué)生達(dá)成這一目標(biāo)。

我去的時(shí)候，學(xué)生們剛聽(tīng)完戲劇專家芭芭拉·艾伯林的課程，后者教授給大家許多手勢(shì)，并告訴學(xué)生們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)語(yǔ)調(diào)和呼吸練習(xí)，幫助提高語(yǔ)言和非語(yǔ)言表達(dá)能力。

之前來(lái)的嘉賓分別就TED Talks的目的與目標(biāo)、將想法轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言和怎樣做才更有說(shuō)服力等方面進(jìn)行過(guò)授課。這門(mén)課程的描述中承諾學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí) “獲得終身受益的跨學(xué)科技能，助力發(fā)散思維，提高獲得靈感的能力，以及在公眾面前表達(dá)自我的能力” 。如今課程已經(jīng)進(jìn)行了六周，參與的學(xué)生都表示大有收獲。

有學(xué)生表示，懼怕在公眾面前發(fā)言曾是無(wú)法克服的心理障礙，如今通過(guò)課程了解了如何控制說(shuō)話的節(jié)奏、語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，懂得了如何掌控?cái)⑹陆Y(jié)構(gòu)，并且有機(jī)會(huì)向那些偉大的演說(shuō)家提問(wèn)，會(huì)把這門(mén)課程推薦給任何想要將自己的思想分享給別人和想要提高公眾演講能力的人。還有學(xué)生說(shuō)比高效溝通更令其感到有所收獲的是，懂得了如何表達(dá)自己的激情。

學(xué)習(xí)這門(mén)課程更實(shí)惠的好處就是，這些學(xué)生將來(lái)在職場(chǎng)上都能用得到他們今日所學(xué)。拉馬斯瓦米說(shuō)：“幾乎每一位來(lái)這里的演講嘉賓都告訴我們，能夠充滿信心地進(jìn)行有效溝通是職場(chǎng)上的通關(guān)法寶，比起漂亮的簡(jiǎn)歷，雇主更看重在眾人面前懂得如何表達(dá)的技能?！?