張皙　賈延龍

“講個(gè)笑話，你可別哭?！边@是電影《驢得水》宣傳海報(bào)上的宣傳語(yǔ)。電影《驢得水》作為一個(gè)小成本的電影，在上映之前，采取了城市路演的形式，走進(jìn)各大知名高校，贏得學(xué)生這一群體的一致好評(píng)。當(dāng)時(shí)有人就把其稱(chēng)為2016年一部最具良心的國(guó)產(chǎn)電影，期待其成為票房的一匹黑馬。在2016年下半年電影市場(chǎng)低迷的情況下，首周末拍片率峰值排片率峰值達(dá)到25%，口碑、票房一路狂飆，上映第七天，票房成功突破億元大關(guān)，堪稱(chēng)票房的黑馬。電影《驢得水》是“開(kāi)心麻花”繼2015年《夏洛特?zé)馈分蟮挠忠徊肯矂?。由斯立文化、開(kāi)心麻花、影行天下出品，周申、劉露編劇導(dǎo)演的喜劇電影，由任素汐、大力、劉帥良等主演，該片改編自周申、劉露的同名話劇作品，講述了民國(guó)時(shí)期一所偏遠(yuǎn)學(xué)校中，教師們將一頭驢虛報(bào)成老師冒領(lǐng)薪水而引發(fā)的一個(gè)讓人啼笑皆非的荒誕故事。這是一部有著黑色幽默的喜劇，它幽默中有酸楚，荒誕中有反思。好故事是一切的源頭。一群“品行不端”的知識(shí)分子懷揣著共同的教育夢(mèng)想來(lái)到偏遠(yuǎn)荒涼的小山村開(kāi)辦了一所小學(xué)，謊報(bào)了一頭驢為英語(yǔ)老師，秘密即將揭穿之時(shí)，一個(gè)神奇天才拯救了大家，可“成也蕭何敗蕭何”，這個(gè)天才也徹底打破了這里的安寧。

一、 從真實(shí)走向虛構(gòu)，生活與藝術(shù)的交織

影片的開(kāi)頭以字幕的形式交代了故事發(fā)生的大背景——1942年中國(guó)。1942讓人想起馮小剛的《一九四二》，有一種沉重之感。1942年，中國(guó)仍然處在激烈的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之中，中國(guó)人民仍然處在水深火熱之中。社會(huì)如此動(dòng)蕩，而在這偏遠(yuǎn)的小山村似乎有一塊安靜的土地，似烏托邦一般的存在，但真的是這樣嗎？這樣一個(gè)看似遠(yuǎn)離喧囂、紛亂的樂(lè)土，是被遺忘的角落。它成了知識(shí)分子夢(mèng)想的一塊試驗(yàn)田，這些知識(shí)分子是遭遇了不公而躲到了這個(gè)偏僻的小山村，同時(shí)也帶來(lái)了他們的夢(mèng)想。影片中承載著知識(shí)分子夢(mèng)想的土地卻是如此的貧瘠。色彩是人與物的自然特征。在現(xiàn)代電影中，色彩超越了自然物體的形式外觀，上升為一種舉足輕重的富有意味的造型元素，稱(chēng)為電影主要的表現(xiàn)手段之一。[1]空曠的天幕下，低矮的土丘，凹凸不平的溝壑，低頭咀嚼青草的牛，它最明亮的色彩就是自然生長(zhǎng)的那抹代表生命的綠，逐漸明亮的山坳，似給人一絲希望，分不清是朝霞千里還是落日余暉?；椟S的光線照亮黃土山坡，風(fēng)中孤零零的綠樹(shù)，飄揚(yáng)的民國(guó)旗幟，破舊的木質(zhì)籃球架，木質(zhì)的秋千架，風(fēng)吹過(guò)，揚(yáng)起一片灰塵。青灰色的磚墻，工整的楷體字樣“三民小學(xué)校”。村莊的環(huán)境是如此簡(jiǎn)陋，又是與世隔絕，一封電報(bào)能姍姍來(lái)遲一個(gè)月。這所由雨神廟所改建的學(xué)校，雨神象依然供奉在原來(lái)的位置上。這是所未得到國(guó)民政府批準(zhǔn)而建立的學(xué)校，雖然得到了縣教育局的批準(zhǔn)，也被調(diào)侃沒(méi)有正規(guī)的征用申請(qǐng)。偏遠(yuǎn)的山村，水源極其匱乏，也缺少知識(shí)。由于極度干旱缺水，每次都要走來(lái)回20里山路拉水，而驢得水就是專(zhuān)門(mén)為大家挑水的一頭驢。學(xué)校的鈴鐺也是壞的，這似乎暗示這群人少了人生的警示。這群來(lái)自大城市的知識(shí)分子帶著自己鄉(xiāng)村教育實(shí)驗(yàn)的夢(mèng)想，志在改變中國(guó)農(nóng)民的貪、愚、弱、私的劣根性?？墒强v觀整個(gè)學(xué)校未出現(xiàn)過(guò)一個(gè)學(xué)生，從討論中得知這所學(xué)校也只有6個(gè)學(xué)生。影片開(kāi)場(chǎng)的第一次開(kāi)會(huì)，這次期末總結(jié)大會(huì)的主題竟然是如何吸引學(xué)生，以發(fā)獎(jiǎng)學(xué)金的形式吸引學(xué)生，這是帶有諷刺意味的。失意的知識(shí)分子選擇偏遠(yuǎn)的山村作為自己夢(mèng)想的基地。知識(shí)失去了自身的魅力，這就是現(xiàn)實(shí)。而這孤立的山村需要什么呢？校長(zhǎng)知道把驢得水虛報(bào)成英語(yǔ)老師以領(lǐng)取工資。這所“三民小學(xué)校”成了他們追求夢(mèng)想的一個(gè)寄托。而夢(mèng)總會(huì)醒，這個(gè)烏托邦隨著李特派員的到來(lái)而逐漸走向破滅。電影的開(kāi)頭來(lái)源于兩位導(dǎo)演之一的周申從一個(gè)在甘肅支過(guò)教的朋友那里聽(tīng)來(lái)的真事，也是一個(gè)被人口口相傳的笑話?！皩幵柑摌?gòu)，也不能容忍虛假”，這是導(dǎo)演創(chuàng)作劇本時(shí)所遵循的一個(gè)原則。從這部喜劇電影前半部的搞笑輕松與后半部的稍顯沉重的思考。雖然其中夾雜著一些噱頭而稍顯庸俗，但它讓我們笑過(guò)之后，靜下來(lái)思考我們自身，仰望天空的時(shí)候也要腳踏實(shí)地，走出象牙塔，走出烏托邦。

二、 黑色幽默下，人物形象的雙面性

電影《驢得水》與話劇《驢得水》幾乎未有多少變化。話劇《驢得水》首演的時(shí)候，海報(bào)上悄悄印了一行字，“一切知識(shí)分子都是紙老虎”。為了教育的夢(mèng)想而一再?gòu)?qiáng)調(diào)“做大事不拘小節(jié)”的校長(zhǎng)；看似強(qiáng)硬卻軟弱的“憤青”周鐵男；精明、務(wù)實(shí)，因愛(ài)生恨的裴櫆山；追求自由最終走向死亡的張一曼。這些人為了教育的夢(mèng)想而聚集到偏遠(yuǎn)的山村，雖然他們?yōu)榱宋龑W(xué)生能捐出自己的工資，可是他們卻用“呂得水老師”的工資過(guò)著仿佛世外桃源般的生活，隨著歲月的流逝，他們的夢(mèng)想似乎流于口頭，而缺乏實(shí)際的行動(dòng)。這與現(xiàn)實(shí)中的人們是何其相似，生活的柴米油鹽消磨了斗志，最初的夢(mèng)想、美好的初衷被現(xiàn)實(shí)無(wú)情的拍打，遺落進(jìn)塵埃。兩封遲來(lái)的電報(bào)，極力隱藏的秘密，兩聲槍響，啼笑皆非的場(chǎng)面，暴露每個(gè)人內(nèi)心的角落的陰暗，“進(jìn)來(lái)彬彬有理，出去步步生風(fēng)”的對(duì)聯(lián)，“學(xué)做人”的字樣以及“當(dāng)代武訓(xùn)”的錦旗都無(wú)情的嘲笑著眾人。電影采取了重復(fù)的手法，電影中最常出現(xiàn)的就是開(kāi)會(huì)這一情節(jié)，開(kāi)頭討論學(xué)生的事宜，四個(gè)人一起表示決心，中間又多次開(kāi)會(huì)商討事情，結(jié)局又是開(kāi)會(huì)，鼓舞士氣，重拾夢(mèng)想，可感覺(jué)似乎少了什么，原來(lái)少了那一抹俏麗的身影。

影片以黑色幽默的手法營(yíng)造了一種明顯折射現(xiàn)實(shí)的荒誕，充滿戲劇感。比如教育部特派員帶槍的特權(quán)，這看似與現(xiàn)實(shí)世界相違背的事情，只是荒誕劇情的一部分，電影中有很多這種看似荒誕的行為，透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，荒誕的背后所存在的復(fù)雜的問(wèn)題。作為一部黑色幽默的荒誕喜劇，除了顯而易見(jiàn)的色情笑點(diǎn)，影片喜劇效果的主要來(lái)源是委曲求全，以劇中人的窘態(tài)來(lái)搔觀眾的癢癢，其中的諷刺與控訴意味卻常常戳得人生疼，處處透出無(wú)可奈何。銀幕上最引人注目的是演員，影片中每個(gè)人的性格都比較完整，幾乎都能從生活中找到與其相似的人物，并且在前后的變化中展示了人性的兩面性。

孫校長(zhǎng)正直無(wú)私、富有抱負(fù)，卻性格軟弱、容易妥協(xié)于小事。作為一名農(nóng)民教育家，他把自己的一生奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)，他小心地?cái)[放小小的“當(dāng)代武訓(xùn)”錦旗，可見(jiàn)他是以“當(dāng)代武訓(xùn)”自居。他見(jiàn)過(guò)風(fēng)浪，最知道委曲求全，卻永遠(yuǎn)相信理想僅有一步之遙，只要保住了學(xué)校，就保住了希望，他的信條是辦大事要不拘小節(jié)，為了理想，尊嚴(yán)可以不要。驢棚著火時(shí)，他最后一個(gè)出現(xiàn)，用兩床被子去撲火，助長(zhǎng)了火勢(shì)，好心卻辦了壞事。這似乎有些荒誕，違反常識(shí)。這正是以荒誕行為折射出校長(zhǎng)是一位“空想社會(huì)主義者”，雖然他知道利用獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)吸引學(xué)生重回課堂。他為了教育的夢(mèng)想，而隱瞞“驢得水”的真相，第一次秘密被揭穿后，他愿意獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任。面對(duì)李特派員的威脅，他妥協(xié)了，并且搭上了自己女兒的婚姻，把佳佳嫁給“驢得水老師”——已婚的銅匠。當(dāng)謊言被徹底拆穿時(shí)，他又背起夢(mèng)想的行囊踏上征程，他也明白夢(mèng)想的單薄，所以他最終讓女兒佳佳離開(kāi)了這里，奔向了延安。

經(jīng)常一身中山裝的裴魁山。他能精打細(xì)算會(huì)過(guò)日子，也可以自私自利，從前幫著領(lǐng)導(dǎo)吃回扣的黑歷史可能是他不得已而為之；為了能和張一曼結(jié)婚，他計(jì)劃為張一曼在西南聯(lián)大找工作。張一曼“睡服”銅匠，他感覺(jué)自己遭受了所有人的背叛，性情大變，最初所有人的夢(mèng)想正是借由他的口道出，又是他最先背叛了所有人。夏天穿著一身貂皮，而這貂皮后來(lái)又被胸懷仇恨的銅匠所穿，頗具諷刺。他對(duì)張一曼的好，既是一廂情愿的善意揣測(cè)，又是得不到就毀掉你的獨(dú)占欲。他的內(nèi)心的小夢(mèng)想，與張一曼結(jié)婚，而這一夢(mèng)想破滅后，所有的其他的夢(mèng)想都是空談。

周鐵男是典型的“憤青”一枚。他的脾氣火爆，外強(qiáng)中干。通常嘴上厲害的人，行動(dòng)上都比看似較慫。而前后的對(duì)比更是明顯，不敢和心上人告白，卻敢于頂撞權(quán)威，一聲槍響，是他撲通地跪地求饒。膽怯懦弱。影片開(kāi)頭的會(huì)議，他一直支持校長(zhǎng)的工作，愿意捐出兩個(gè)月的工資，而當(dāng)資助款項(xiàng)下來(lái)之后，裴櫆山不愿意捐助，他也不愿意捐了。他是看不起李特派員的秘書(shū)的，雖然他們同屬知識(shí)分子，他也是看不起文盲銅匠。而在張一曼遭受侮辱時(shí)，他本想上前救人，可是卻礙于威脅做了旁觀者，然而卻是秘書(shū)救了張一曼。他的屈服，丟失了愛(ài)情，夢(mèng)想也拋于腦后了。

影片的女主人公張一曼，愛(ài)穿一身旗袍，喜歡采花，為所有人做衣服，如同賢妻良母一樣，而她又隨性。她能無(wú)償?shù)闹С中ｉL(zhǎng)的教育夢(mèng)想，她擁有自由的靈魂，外在的表現(xiàn)是放蕩、置世俗道德于不顧。她為了追求自由的夢(mèng)想而來(lái)到這里。影片中張一曼以清唱的方式演繹了歌曲《我要你》，令人癡迷沉醉的的歌聲，濃濃的懷舊氣息，傳達(dá)出自由與夢(mèng)想的心聲。她在眾人的相逼下承認(rèn)了自己破壞了銅匠的家庭。她傷害銅匠不是發(fā)自真心，卻造成了無(wú)法挽回的惡果。而她一再的委屈求全卻換來(lái)了銅匠的報(bào)復(fù)、裴櫆山的落井下石以及眾人的鄙夷。她為兩個(gè)人剪了頭發(fā)，而她心愛(ài)的頭發(fā)卻沒(méi)了。最震撼的莫過(guò)于她自扇耳光和剪發(fā)環(huán)節(jié)，這兩處是最能體現(xiàn)電影畫(huà)面藝術(shù)的，她不忍眾人受到傷害而自扇耳光，此時(shí)鏡頭是正對(duì)著她，而移動(dòng)的卻是她，她毅然扇著耳光主動(dòng)走向前，剪發(fā)時(shí)，影片以蒙太奇的手法在她的眼前浮現(xiàn)出往日的美好，也讓觀眾看到了她內(nèi)心的美好，以往日的歡樂(lè)強(qiáng)烈對(duì)比她此刻心中的絕望，她以傷害自己來(lái)保護(hù)他人。她從未想過(guò)傷害別人，她只是追求自由，而“性自由”是她追求精神自由的外化。剪了“陰陽(yáng)頭”的張一曼瘋了，但她依然沒(méi)有忘記做衣服，手中采摘的鮮艷的花朵，她依然向往美好，當(dāng)一聲槍響，紛亂中手中的鮮花被無(wú)情踐踏，她又是清醒的，偷偷地藏起了那把無(wú)人理會(huì)的槍?zhuān)涞氖謽屓〈嗣利惖孽r花。又一聲槍響，她結(jié)束了自己的一生，走向了靈魂的“自由”，夢(mèng)想遺落。而無(wú)論劇中主人公的命運(yùn)如何，他們的個(gè)人夢(mèng)想與價(jià)值是否實(shí)現(xiàn)，他們的悲劇命運(yùn)已然注定。而毫無(wú)疑問(wèn)的是，“三民小學(xué)?！彼休d的教育夢(mèng)想受到了質(zhì)疑，理想與現(xiàn)實(shí)還是存在著巨大的差異，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。當(dāng)夢(mèng)想遭遇現(xiàn)實(shí)的摧殘，又該何去何從？

三、 夢(mèng)想落幕：似喜而悲的結(jié)局

最終，虛報(bào)的謊言被戳穿，每個(gè)人都被處分，而學(xué)校一切照舊，腐敗、荒唐的李特派員正在接受調(diào)查，孫校長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到來(lái)自己的錯(cuò)誤，堅(jiān)持留下來(lái)，他認(rèn)為不能因?yàn)樽约旱腻e(cuò)而“影響孩子們的教育”，最終裴櫆山、周鐵男都選擇了留下來(lái)，當(dāng)他們重申“三民小學(xué)，團(tuán)結(jié)、樂(lè)觀……”一聲槍響打斷了這鼓舞士氣的夢(mèng)想箴言。那抹俏麗的身影消失在了畫(huà)面中。一聲槍響震驚了眾人，也包括銀幕前的觀眾，這是影片第一次也是最后一次讓觀眾看到了張一曼的房間：整齊的床鋪，完工的新衣服，滿墻夢(mèng)露的性感海報(bào)。似乎讓眾人看到了張一曼的一切，感受到了她對(duì)自由的渴望，對(duì)那個(gè)時(shí)代來(lái)說(shuō)超前的性自由的觀念。一聲槍響導(dǎo)致的夢(mèng)想，似乎是滿懷希望，卻又以鮮活生命的為代價(jià)，突然又一次響起張一曼的歌聲，是遺憾的心聲，又是一種解脫。似乎一切都又回復(fù)原點(diǎn)，但借用影片中孫佳的臺(tái)詞：“過(guò)去的如果就這么過(guò)去了，一切只會(huì)越來(lái)越糟?！逼矊O佳坐著驢車(chē)離開(kāi)了這里，奔向延安，希望的所在，正如她的開(kāi)場(chǎng)，趕著驢車(chē)，載著生命之水歸來(lái)一樣，她一直是希望的所在。可是她的懵懂的愛(ài)情卻遺落在了這里，再也找不回來(lái)了。而那掉落了一地的彩球，就如同每個(gè)人失落的絢爛的夢(mèng)。

結(jié)語(yǔ)

話劇《驢得水》創(chuàng)造了“零差評(píng)”的記錄，被成為“小劇場(chǎng)的巔峰之作”。而當(dāng)它移植為一部電影時(shí)，有些過(guò)分依賴語(yǔ)言的作用，處處可見(jiàn)舞臺(tái)劇的風(fēng)格，某種程度上忽視了電影本身的特性，視聽(tīng)語(yǔ)言羸弱，無(wú)法掌握電影的節(jié)奏。電影中對(duì)于“性”的調(diào)侃，比較“污”的臺(tái)詞，也是電影的笑點(diǎn)所在。這一切的不足，仍無(wú)法掩蓋電影《驢得水》在爆笑之余，帶來(lái)的一絲沉重的氣息。電影的故事題材敏感，觸及當(dāng)下的政治、道德、教育問(wèn)題，但它正是以調(diào)侃的方式消解觀眾對(duì)于敏感話題的抵觸情緒。引發(fā)一場(chǎng)關(guān)于夢(mèng)想，關(guān)于堅(jiān)持，關(guān)于人性的自我拷問(wèn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊海燕.中外經(jīng)典電影作品評(píng)析[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2007：25.