鄧科

【摘 要】近年來，隨著我國教育事業(yè)改革的不斷深入實施，所有學(xué)科的教學(xué)模式也在不斷實現(xiàn)創(chuàng)新，初中體育教學(xué)也不例外，越來越重視學(xué)生在課堂中的主體地位，通過豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式等方法，提高初中體育的教學(xué)質(zhì)量。在實際體育教學(xué)過程中，要充分發(fā)揮對學(xué)生的興趣引領(lǐng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本篇文章就主要圍繞初中體育教學(xué)展開分析，探究興趣教學(xué)發(fā)在其教學(xué)過程中的具體應(yīng)用以及應(yīng)用意義。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)過程；興趣教學(xué)法；應(yīng)用意義

1.引言

初中教育階段對學(xué)生身體素質(zhì)、邏輯思維的培養(yǎng)十分重要，初中體育學(xué)科的教育尤其影響了學(xué)生們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，因此初中教學(xué)中應(yīng)該重視體育學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量和水平，讓學(xué)生充分參與到體育教學(xué)中，并且通過體育教學(xué)得到全面發(fā)展。初中體育教學(xué)的開展，不僅僅可以提高學(xué)生們的身體素質(zhì)，還能夠有效地緩解學(xué)生們極大的學(xué)習(xí)壓力，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高受到多方面因素的影響，老師可以豐富教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，以興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對體育教學(xué)的參與積極性，從而更加主動參與到體育教學(xué)中。興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以有效地提高學(xué)生的體育活動參與主動性，有利于教學(xué)活動的開展和教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性

2.1培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣

興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動參與到體育鍛煉中。老師綜合考慮初中學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，從其興趣點入手制定合理的體育教學(xué)方案，引領(lǐng)學(xué)生更好地融入課堂教學(xué)中。此外，老師還可以利用時事來引領(lǐng)學(xué)生的興趣，比如說帶領(lǐng)學(xué)生看體育節(jié)目，豐富以往體育教學(xué)課堂的形式，讓學(xué)生感受到體育活動的樂趣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

初中學(xué)習(xí)階段對學(xué)生來說是一個十分重要的時期，在這一階段學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)都將得到很大提升，在體育教學(xué)中應(yīng)用興趣教學(xué)法，能夠引領(lǐng)學(xué)生主動參與教學(xué)活動，提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，還能培養(yǎng)他們良好的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生們對感興趣的事物，才會主動探索，這種體育教學(xué)模式能夠培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀

興趣教學(xué)法的出現(xiàn)是當(dāng)今社會形勢所趨，它已經(jīng)在我國多數(shù)學(xué)校的體育教學(xué)中有了應(yīng)用，但是其應(yīng)用過程并不順利，存在著一些問題。

3.1教學(xué)設(shè)計中缺乏興趣點

多數(shù)初中體育教學(xué)中興趣教學(xué)法的應(yīng)用價值得不到實現(xiàn)，很大原因在于教學(xué)設(shè)計的不合理，很多體育老師在教學(xué)設(shè)計過程中，沒有真正把握住學(xué)生的興趣點，體育興趣教學(xué)受到文化教學(xué)的影響，沒有體育特色。以體育教學(xué)中的跑步教學(xué)為例，興趣教學(xué)中課堂的主體仍然是老師，老師安排整個課堂活動，在課堂一開始讓學(xué)生進(jìn)行跑步練習(xí)，然后對學(xué)生的跑步情況分析、指導(dǎo)，學(xué)生們再次練習(xí)。這樣的教學(xué)活動中，學(xué)生的主體地位沒有體現(xiàn)，教學(xué)內(nèi)容中也沒有體現(xiàn)出興趣點。

3.2教學(xué)過程中的應(yīng)用效果得不到保證

目前興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用，教學(xué)質(zhì)量沒有得到很大程度的提高。由于多數(shù)初中學(xué)校對體育學(xué)科的不重視，體育課堂往往被其他文化課占據(jù)，此外學(xué)校在體育教學(xué)方面的資金投入極少，這就使得體育教學(xué)形式單一，教學(xué)設(shè)施的不足嚴(yán)重影響了教學(xué)活動的開展，教學(xué)質(zhì)量也無法得到保障。

4.興趣教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的具體應(yīng)用策略

4.1開辦興趣小組

在初中體育教學(xué)過程中，老師可以將同學(xué)們按照不同的興趣愛好分為不同的體育學(xué)習(xí)小組，每個小組學(xué)生都有著共同的體育愛好，在平常學(xué)習(xí)過程中還能互相交流、共同提高。比如說，在教學(xué)過程中，讓各個興趣小組同學(xué)輪流表演自己的體育活動，其他小組觀看，學(xué)生們有的打籃球、有的踢足球、有的打羽毛球，在這樣的表演過程中，學(xué)生們都會努力表現(xiàn)自己，這不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能培養(yǎng)他們的拼搏感。在表演過程中，其他觀看同學(xué)的掌聲和吶喊聲，也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的自信心。

4.2豐富體育教學(xué)活動

興趣教學(xué)法在體育教學(xué)中的應(yīng)用，就應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的單一式教學(xué)法，豐富教學(xué)活動形式，可以在教學(xué)過程中融入學(xué)生們喜歡的游戲，游戲和體育相結(jié)合的教學(xué)方法是一種很受學(xué)生喜愛的教學(xué)模式，能夠吸引更多的學(xué)生融入教學(xué)中。比如說開展一些丟手絹、捉瞎子等小游戲活動，讓學(xué)生在游戲過程中完成體育鍛煉，身體素質(zhì)得到提高，實現(xiàn)體育教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，此外還能培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。需要注意的是，在游戲體育教學(xué)過程中，要確保學(xué)生們的安全。

4.3情景教學(xué)法滿足學(xué)生的興趣需求

由于不同的學(xué)生有著不同的體育興趣，有些學(xué)生喜歡跑步、有些學(xué)生喜歡打籃球、有些則喜歡踢足球，對于不同興趣愛好的學(xué)生，老師可以創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，引領(lǐng)學(xué)生豐富自己的興趣，真正愛上體育運動。比如說，對于那些不太喜歡跑步的學(xué)生，老師可以在跑步訓(xùn)練開始前，向?qū)W生講解某一體育明星的成長故事，讓學(xué)生把自己想象為這一明星，即將開始的訓(xùn)練則是世界性質(zhì)的運動比賽。在這樣情境的創(chuàng)設(shè)下，學(xué)生將會更加積極地表現(xiàn)。

5.總結(jié)

總的說來，作為初中教育的一項重要組成，體育教學(xué)應(yīng)該得到更高的重視，它對提高學(xué)生身體素質(zhì)、心理素質(zhì)有著極其重要的作用。體育老師在教學(xué)活動的開展過程中，應(yīng)該充分利用興趣教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的體育活動參與積極性，從而真正提高初中體育教學(xué)的作用。

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