肖建華

摘 要：在當(dāng)前社會飛速變化的情況下，我國傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)不能適用，同時，在新課程改革的形勢下，教育事業(yè)迎來新的挑戰(zhàn)。高中是學(xué)生成長的重要時期，面臨人生中的重要考試。因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，不能再使用教師講學(xué)生聽的方式，而應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性積極性，加強合作能力。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)方法；策略

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）12B-0010-01

一、結(jié)合生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在高中教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一門課程成績的重要影響因素，因此，對高中數(shù)學(xué)教師來說，重視培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的。在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)有效安排時間，抓住學(xué)生的興趣，全力以赴引導(dǎo)學(xué)生，可以將教學(xué)內(nèi)容與生活經(jīng)驗相結(jié)合，適當(dāng)使用幽默的講法吸引學(xué)生的注意力。教師的用心程度與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是成正比的。在課堂上講解空間幾何方面的知識點時，如果片面講解知識，學(xué)生很難學(xué)會立體思維，不能全面理解。此時，教師可以讓學(xué)生結(jié)合身邊熟悉的物體，找出幾何體的原型，利用原型進行想象。教師可以通過水杯房屋等進行舉例，通過這種方式講解，使學(xué)生通過周圍生活的原型更透徹地理解分析。同時讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，使學(xué)生明白數(shù)學(xué)的重要性，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)過程中的樂趣，加深印象的同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性

高中數(shù)學(xué)在新課標(biāo)背景下教學(xué)要求不斷提高。高中階段是人生的重要階段，不但是培養(yǎng)價值觀與人生觀的重要時期，也是學(xué)業(yè)的關(guān)鍵時期。所以，在高中時期，教師除了教給學(xué)生知識，還應(yīng)注重學(xué)生性格培養(yǎng)，對學(xué)生的積極性進行鍛煉，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)工作和生活打下良好基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)過程中，要明確學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)當(dāng)給予充分尊重，教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為中心，只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的主動性。

三、需要給予學(xué)生鼓勵，要營造和諧的課堂氣氛

教師培養(yǎng)學(xué)生積極性極其重要，因此教師素質(zhì)十分重要。在教學(xué)的同時，教師還應(yīng)當(dāng)重視提升自身素質(zhì)，用自己的實際行動引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。在課堂當(dāng)中，學(xué)生都希望得到教師的肯定，這對學(xué)生的自信心的提升及主動性培養(yǎng)有很大影響。課堂中教師不能繼續(xù)使用以往的教學(xué)模式，不能將自己的定位高于學(xué)生，不能讓學(xué)生害怕老師，應(yīng)當(dāng)與學(xué)生平等相處，構(gòu)建和諧的課堂氣氛。應(yīng)當(dāng)大方地表揚學(xué)生，并經(jīng)常予以鼓勵，讓學(xué)生感受到與教師之間沒有隔閡，有親切感，在課下也可以積極幫助學(xué)生處理生活上的問題，幫助學(xué)生解決一些個人矛盾，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。同時，在進行知識點的講解過程中，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生理解知識的構(gòu)成以及內(nèi)涵，讓學(xué)生明白公式、原理是怎么得來的，并讓學(xué)生嘗試概括，這樣能增強學(xué)生的記憶，并加深對知識點的印象。在課堂提問時要針對不同學(xué)生選擇問題，在學(xué)生回答時不能批評或嘲笑，要及時給予鼓勵，學(xué)生回答不出來時可以適當(dāng)提示，回答錯誤時及時糾正，要及時給予鼓勵，讓學(xué)生在錯誤當(dāng)中總結(jié)經(jīng)驗，加深印象。學(xué)生回答正確時要給予肯定，任何時候都不能打擊學(xué)生的自信心。這樣才能讓學(xué)生愛上這門課，掌握到知識要點。

四、合理布置作業(yè)，鞏固課堂教學(xué)效果

在以往的教學(xué)經(jīng)驗中，學(xué)生為了提高學(xué)習(xí)成績，考上理想大學(xué)，通常采取被動式的學(xué)習(xí)方法，以一種完成任務(wù)的應(yīng)付心態(tài)進行學(xué)習(xí)，并沒有積極主動進行研究。一旦學(xué)生覺得數(shù)學(xué)學(xué)不進去，就采取消極態(tài)度，出現(xiàn)偏科或者直接放棄的情況，這對學(xué)習(xí)成績會產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。因此，教師在布置作業(yè)時，應(yīng)當(dāng)選擇能夠激發(fā)學(xué)生興趣的題目，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，在布置作業(yè)時可以根據(jù)學(xué)生的能力將作業(yè)進行分層。根據(jù)知識點的難易程度分為易、中、難三個層次，這樣能使學(xué)生得到不同層次的鍛煉。應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)布置作業(yè)，切忌大量布置同類型或難度太大的作業(yè)，使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。

五、認(rèn)真評價，做好歸納總結(jié)工作

高中數(shù)學(xué)是具有極強規(guī)律的學(xué)科，教師在教學(xué)過程中，不能只專注于教學(xué)內(nèi)容，講完教材內(nèi)容或例題就結(jié)束，還應(yīng)時常對所講內(nèi)容進行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，并及時對教學(xué)內(nèi)容進行反思，做好歸納。例如，在講解例題后，要對例題進行評價，分析其中有哪些公式，有什么規(guī)律，使用了什么樣的解題思路，引導(dǎo)學(xué)生在以后學(xué)習(xí)中處理同類問題，舉一反三，靈活運用，要告別過去教學(xué)當(dāng)中背題的陋習(xí)，使學(xué)生深化對知識點的掌握，并做好歸納總結(jié)。

總而言之，在新課標(biāo)背景下，我國高中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以教師為主體轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，針對學(xué)生特點，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性，只有這樣才能提高學(xué)習(xí)效果，保證教學(xué)工作順利實施。

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