蔣麗

摘 要：情感作為音樂的本質之一，在整個音樂教育中有著重要的影響。文章立足于情感教育的作用，研究情感教育的實際應用，以幫助學生更好地學習音樂。

關鍵詞：音樂教育；情感教育；應用；音樂情境

中圖分類號：G623.71 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）36-0051-01

對于音樂教育而言，情感教育有著非常重要的作用，一方面能夠激發(fā)學生學習音樂的興趣，另外一方面也能夠指導學生更好地理解和表達不同種類的音樂。然而，從音樂教學的現(xiàn)狀來看，教師圍繞教學大綱展開的教學主要停留在對技術和操作的關注，而對學生精神情感的熏陶教育并沒有引起足夠的重視。事實上，情感教育非常重要，能夠讓學生切身感受到音樂的精神內涵，從而引導學生進入美妙的藝術境界。

一、情感教育的效用

情感教育在音樂教學過程中發(fā)揮著關鍵的作用，要想對情感教育的具體運用展開深入分析，首先必須深刻理解情感教育的主要作用。傳統(tǒng)的音樂教育過程中，學生被當作是教育實施的主要對象，教師圍繞學生展開的教學實踐也主要是以音樂相關的理論知識講解和技能操作培訓為主，學生接受的音樂教育大多只是停留在理論層面，而音樂中蘊含的深刻情感并沒有得到體現(xiàn)。同時，在整個音樂教學過程中，填鴨式的教學模式成功阻斷了教師與學生之間的交流互動，最終導致學生學習了大量的音樂知識，但并不擅長表達音樂，尤其是情感方面的呈現(xiàn)顯得較為枯燥，這就是音樂教學中情感教育缺失造成的結果。

音樂蘊含著豐富的情感，不同的音樂表達著不同的情感，音樂教育中的情感教育就是為了讓學生體會音樂中的情感，并逐漸學會用音樂表達自己的情感。在學習這些情感豐富的音樂時，學生將聽到的音樂與自己完美融合，不斷地領悟和創(chuàng)造，最終內化成自己的生命感悟，這樣的音樂就不再是簡單的曲子，而是生命的表達。比如，貝多芬的《命運交響曲》，整部作品表達了一種積極進取的奮斗精神，教師可以結合情感教育的方式，讓學生感悟作品當中呈現(xiàn)的英雄主義，從而理解創(chuàng)作者的思想，體會不羈的奮斗與斗爭。音樂教學中引用情感教育，能凸顯情感的重要性，給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓他們主動地去感受音樂，尊重個體真實的體驗，從而激發(fā)學習興趣。

二、情感教育的應用

1. 創(chuàng)造音樂情景

音樂教學過程中采用情感教育，能夠激發(fā)學生主動探索的興趣，讓他們在體悟的過程中感受音樂中的情感魅力。情感教育的應用需要講究方式，音樂情境的創(chuàng)造有利于為整個音樂教學創(chuàng)設和諧的環(huán)境，并以此吸引學生加入課堂教學中。比如學習“數(shù)鴨子”時，老師可以模仿鴨子的動作，或者讓學生自己模仿生活中見過的鴨子，通過這種方式讓學生聯(lián)想到數(shù)鴨子的情景。老師生動的描述，專業(yè)的引導很容易將學生帶入到創(chuàng)設好的情景中，學生聆聽著美妙的音樂，很容易就會產生親臨其境的感悟，從而激發(fā)自己學習音樂的熱情。教師還可以結合多媒體等現(xiàn)代教學設備，設計和制作極具特色的教學視頻，為學生創(chuàng)設獨特的情感氛圍，吸引學生的注意力。同時，教師還可以給學生講解一些音樂背后的故事，讓他們在了解創(chuàng)作者想法的基礎上，結合自己的情感體驗去理解和感悟音樂的情感內涵。

2. 鼓勵思維想象

作為一種獨特的語言，音樂有著自己鮮明的屬性，呈現(xiàn)的方式也多種多樣。在音樂教學中，教師采用有效的手段將有形的聲音轉變?yōu)闊o形的情感體驗，能為學生創(chuàng)造出絢麗多姿的情感世界。小學階段的學生，抽象思維和具象思維正在逐漸融合，含義深刻或者背景較為復雜的音樂對于這個年齡階段的學生來說理解較為困難，很容易導致他們產生厭學情緒。因此，教師的音樂教學應該尊重實際情況，改變教學方式，鼓勵學生在欣賞音樂時充分發(fā)揮自己的想象力，借用想象的力量激發(fā)學生學習音樂的興趣，并引導學生結合自己的生活體驗感悟音樂所表達的情感。再者，每個學生都是獨特的個體，對音樂的感知也是不一樣的，教師應該尊重每個學生的真實體驗，鼓勵學生大膽想象，以增強學習音樂的自信。當然，在鼓勵的過程中，教師還要適當?shù)亟o予指導和建議，引導學生更好地學習和感悟。

3. 加強感情交流

不同于其他學科，音樂教學更加注重師生之間的交流與溝通，而情感教育有利于增進師生之間的感情，從而調動學生學習的興趣。音樂教學具有鮮明的雙向性，良好的師生關系能保證師生之間的情感交流。在音樂教學實踐中，教師應該注意與學生之間的情感交流，引導學生主動表達自己在音樂學習過程中產生的情感體驗，培養(yǎng)學生的審美情趣，最終幫助他們更好地理解音樂作品，提高音樂鑒賞水平。

三、結束語

綜上所述，作為學校教育的重要學科之一，音樂教育至關重要。音樂教育一方面能夠幫助學生學習音樂知識，掌握操作技能；另一方面能陶冶學生情操，凈化學生心靈。對從事音樂教育的教師來講，在教學實踐中應用情感教育符合素質教育的根本要求，能引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，音樂教學必須高度重視情感教育的價值，并在教學實踐中合理地運用，從而幫助學生更好地學習音樂。

參考文獻

[1]段淑芳.情感教育理論在小學英語教學中的應用研究[D].山東師范大學，2013.

[2]陸小玲.新課程背景下的音樂情感教育及其功能[J].玉林師范學院學報，2005（02）.