達(dá)娃拉姆

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)融入到我們的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中，它在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。智慧校園是有明確功能定位的智慧園區(qū)，其概念亦源自于"智慧地球" ，是智慧城市的重要組成部分。智慧校園作為一種全新的校園信息化形態(tài)，目前尚無(wú)統(tǒng)一、權(quán)威的定義。不同視角智慧校園有不同內(nèi)涵，目前國(guó)內(nèi)外主要有"智慧環(huán)境"論、"智慧學(xué)習(xí)"論兩種觀點(diǎn)。因此，搞好校園建設(shè)，對(duì)教學(xué)的改革及學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)十分重要，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)校；智慧校園；建設(shè)；策略；

中圖分類號(hào)：G72文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0378-01

"智慧環(huán)境"論主要認(rèn)為智慧校園是由學(xué)習(xí)空間、工作空間、生活空間、運(yùn)動(dòng)空間等若干空間環(huán)境組成。布置空間環(huán)境的智能設(shè)施及后臺(tái)系統(tǒng)能為校園活動(dòng)主體提供便捷的感知手段，活動(dòng)主體對(duì)空間進(jìn)行基于情境的智能感知貢獻(xiàn)和獲取感知數(shù)據(jù)，享受空間智慧服務(wù)。 "智慧環(huán)境"論強(qiáng)調(diào)的是智慧校園硬件設(shè)施和其配套系統(tǒng)建設(shè)，重點(diǎn)主要是教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活、管理等智慧環(huán)境，較少涉及校園信息化模型、架構(gòu)、服務(wù)集成方法以及學(xué)習(xí)效果評(píng)估等。"智慧學(xué)習(xí)"論認(rèn)為智慧校園核心功能是學(xué)習(xí)，如何利用信息化技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和老師教學(xué)水平才是智慧校園重中之重，其核心是基于新型信息技術(shù)構(gòu)建資源共享、智能靈活的教育教學(xué)環(huán)境，他們注重?cái)?shù)據(jù)交換、服務(wù)總線、基于云化思想軟件集成方法論以及智慧教學(xué)、智慧學(xué)習(xí)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)、改進(jìn)等反饋機(jī)制的信息化研究。至于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、安全環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、工作環(huán)境等則完全可以借助于傳統(tǒng)的智能化理論來(lái)解決。

1.教育信息化建設(shè)現(xiàn)狀

校園網(wǎng)是一個(gè)信息交流的平臺(tái)，它的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，有其客觀規(guī)律，具有階段性的特征。校園網(wǎng)的發(fā)展可分為以下幾個(gè)階段： 搭建基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：初步具有校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，能實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單的信息查詢服務(wù)。 教學(xué)應(yīng)用信息化：具有較多的數(shù)字化資源，能實(shí)現(xiàn)應(yīng)用系統(tǒng)集成和相關(guān)業(yè)務(wù)整合，對(duì)教學(xué)教研、管理和服務(wù)有一定的支持作用。 業(yè)務(wù)系統(tǒng)資源整合：具有豐富的數(shù)字化資源，應(yīng)用系統(tǒng)集成性強(qiáng)和相關(guān)業(yè)務(wù)高度整合，能較好的支持教學(xué)教研、管理和服務(wù)。教育云服務(wù)平臺(tái)：能夠有效支持教與學(xué)，豐富學(xué)校的校園文化，真正拓展學(xué)校的時(shí)空維度。以面向服務(wù)為基本理念，并基于新型網(wǎng)絡(luò)技術(shù)構(gòu)建業(yè)務(wù)流暢、資源共享、智能靈活的教育教學(xué)環(huán)境。

2.發(fā)展智慧校園的必然性

2.1智慧環(huán)境。首先對(duì)基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提出了相應(yīng)要求，目前各個(gè)校的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)參差不齊，可以根據(jù)自身的現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行相應(yīng)的升級(jí)改造，也可以引入最新的下一代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)O網(wǎng)絡(luò)。 其次在各終端也提出了相應(yīng)要求；如教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室等學(xué)習(xí)場(chǎng)所的溫度、濕度自動(dòng)感知、自動(dòng)調(diào)整、燈光亮度自動(dòng)調(diào)整，自動(dòng)通風(fēng)、自動(dòng)降噪等等。

2.2智慧管理。通過(guò)對(duì)各個(gè)應(yīng)用平臺(tái)的整合和管理，形成綜合管理和服務(wù)平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，平安校園平臺(tái)，節(jié)能校園平臺(tái)，和諧校園平臺(tái)等，也可引入云計(jì)算平臺(tái)?？梢詫?shí)現(xiàn)校園安全自動(dòng)監(jiān)控，智能考勤，智能門(mén)禁，水、電、暖等能源自動(dòng)節(jié)能監(jiān)控。辦公文件智能流傳，重要通知智能提醒，圖書(shū)智能借閱，網(wǎng)絡(luò)故障、服務(wù)器故障智能報(bào)警（故障信息直接發(fā)送給網(wǎng)絡(luò)管理員），網(wǎng)絡(luò)流量智能管理，教室、體育場(chǎng)、會(huì)議室智能管理等。

2.3智慧應(yīng)用主要體現(xiàn)。（1）教學(xué)方面：教學(xué)內(nèi)容的聚合，教學(xué)方法、模式的智能推薦，依據(jù)學(xué)生水平，智能組卷，網(wǎng)絡(luò)協(xié)同備課，老師教學(xué)能力的智能訓(xùn)練。（2）智慧學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)情境自動(dòng)識(shí)別，學(xué)習(xí)資料個(gè)性化推送，學(xué)習(xí)過(guò)程自動(dòng)化分析，職業(yè)生涯的智慧資詢，相同學(xué)習(xí)興趣的伙伴智能聚合。（3）智慧科研：科研資料，最新研究進(jìn)展、學(xué)術(shù)會(huì)議信息的自動(dòng)推送，科研團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)絡(luò)聚合、網(wǎng)絡(luò)協(xié)同。（4）智慧生活，生活、購(gòu)物及其他需求信息的推送及提醒。

2.4系統(tǒng)運(yùn)維。以往的信息化校園重建設(shè)，輕運(yùn)維是普遍現(xiàn)象，最后導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)利用率太低。智慧化校園雖然智能化程度提高，但是隨著信息量及終端的增加運(yùn)維工作必須高度重視，才能保證整個(gè)系統(tǒng)的正常運(yùn)行，提高利用率，真正實(shí)現(xiàn)智慧校園。

總之，隨著各項(xiàng)新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及硬件技術(shù)的發(fā)展，校園的信息化已基本完善，人們要求更智能，更人性化的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，讓現(xiàn)有的資源具有更高的利用率，變被動(dòng)式服務(wù)為主動(dòng)式服務(wù)。本文旨在提供從數(shù)字校園升級(jí)到智慧校園的方向及思路探究。各學(xué)校應(yīng)因地制宜，結(jié)合現(xiàn)有建設(shè)和資源，根據(jù)學(xué)校的自身情況做統(tǒng)一方向整體規(guī)劃設(shè)計(jì)，逐步扎實(shí)的分步驟、分階段、有重點(diǎn)的進(jìn)行實(shí)施，以達(dá)到符合本校風(fēng)格和發(fā)展的智慧化校園。相比智慧城市、智慧園區(qū)建設(shè)，由于智慧校園涉及面和內(nèi)容不是很龐雜，且學(xué)校信息化基礎(chǔ)好、人員素質(zhì)高，容易協(xié)調(diào)，條塊分割在現(xiàn)實(shí)體制機(jī)制下也容易改觀，智慧校園建設(shè)將不會(huì)像目前智慧城市、智慧園區(qū)建設(shè)那樣普遍受阻、難以落地，智慧校園建設(shè)將是實(shí)實(shí)在在的，而且可以取得成功。

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