文/高建平

做一名創(chuàng)新型校長

文/高建平

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的不竭動力。作為一名校長必須具備改革者的品質(zhì)與風(fēng)范，具備不斷創(chuàng)新的勇氣和魄力，推陳出新，標(biāo)新立異，才能領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校沿著健康的軌道前進(jìn)。2003年，黑龍江省哈爾濱市巴彥縣高級中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)整，新一任領(lǐng)導(dǎo)班子受命于危難之際，面對辦學(xué)聲譽(yù)下降、辦學(xué)條件落后、債務(wù)沉重、人心浮動等內(nèi)外壓力，他們迎難而上，在困難中崛起，大膽改革創(chuàng)新，走出一條灑滿陽光的發(fā)展之路。

理念創(chuàng)新是激活教師隊伍的重要前提

理念是行動的先導(dǎo)。創(chuàng)新教育理念是教育改革中的首要任務(wù)，更是2003年高級中學(xué)必須面對的抉擇與考驗。

>>校長高建平

學(xué)校原來在巴彥高中教育中一枝獨(dú)秀，享有優(yōu)師、優(yōu)生的優(yōu)惠政策。但隨著教育體制的改革，巴彥縣高中教育格局發(fā)生了變化，學(xué)校又面臨著新的發(fā)展形勢。1999年南北劃片招生；2001年成立第三高中，從高級中學(xué)調(diào)出18名骨干教師。師資分流，生源分流，且三所高中皆為縣級重點(diǎn)高中。從此巴彥縣高中教育形成了三足鼎立的發(fā)展格局。當(dāng)時老高中還沒有從舊的模式中走出來，2003年的教育改革敲醒了高中人一枝獨(dú)秀的夢，高中人如何適應(yīng)新形勢，在競爭中如何另辟蹊徑，形成自己獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，這一尖銳的歷史性課題擺在新一任領(lǐng)導(dǎo)班子面前。不破不立，困難與機(jī)遇同在，挑戰(zhàn)與發(fā)展并存。校長的首要任務(wù)是凝心聚力，規(guī)劃愿景，理念先行，而更新理念、轉(zhuǎn)變機(jī)制是當(dāng)務(wù)之急。結(jié)合學(xué)校工作實際，著眼學(xué)校未來，精心研究，反復(fù)探討，學(xué)校確立了“讓每一名學(xué)生獲得全面和諧發(fā)展”的新時期辦學(xué)理念和“把學(xué)校建成教師工作與提高的樂園，學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的樂園”的辦學(xué)目標(biāo)；提出了“質(zhì)量立校、科研興校、全面育人、創(chuàng)辦特色”的辦學(xué)思想；同時提出了創(chuàng)建市級示范化高中的口號；啟動了質(zhì)量工程、陽光工程、形象工程、滅債工程。全新的理念、全新的目標(biāo)給人以全新的思考，圍繞新的辦學(xué)理念和辦學(xué)目標(biāo)，學(xué)校把這種思想細(xì)化到各個管理層面：在教學(xué)方面學(xué)校提出了“常規(guī)為本、科研先導(dǎo)、因材施教、分層教學(xué)”的理念；在德育方面提出了“彰顯個性、培養(yǎng)特長、自我完善、全面發(fā)展”的育人理念；在后勤方面提出了“親情化管理、家庭式服務(wù)”的服務(wù)理念。圍繞素質(zhì)教育和課程改革，學(xué)校對教師提出了“五個必須”，針對整個管理層面提出了“注重人本、注重過程、注重問效、注重考評、注重創(chuàng)新”的管理理念。

理念的提升讓老高中煥發(fā)了新的生機(jī)與活力，同時也促進(jìn)了教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的轉(zhuǎn)變和廣大教師主人翁意識的增強(qiáng)。

>>領(lǐng)導(dǎo)班子成員

制度創(chuàng)新是培養(yǎng)學(xué)校精神的重要手段

無論一個企業(yè)還是一個部門，一年發(fā)展靠機(jī)遇，兩年發(fā)展靠管理，三年五年乃至百年長盛不衰的發(fā)展靠制度和文化。新的理念怎樣才能轉(zhuǎn)化為教師的理念，進(jìn)而內(nèi)化為一種自覺的行為和動力，那就是必須以新的管理制度為保障。伴隨素質(zhì)教育的推進(jìn)，伴隨教育形勢的新發(fā)展、新問題，管理機(jī)制創(chuàng)新勢在必行，這種改革創(chuàng)新是與時俱進(jìn)的，無止境的，也是艱辛的。但是當(dāng)學(xué)校建立一整套制度之后，往往又具有相對的穩(wěn)定性和連續(xù)性，從而形成了一種精神內(nèi)涵。

2003年以來，學(xué)校制度建設(shè)不斷完善，不斷創(chuàng)新，賦予新的時代特征，緊跟學(xué)校改革發(fā)展的步伐。

學(xué)校先后大膽廢除了沿用多年的高考獎勵制度，出臺了體現(xiàn)目標(biāo)管理的新《巴彥高中高考獎勵方案》。在常規(guī)教育管理中廢除了原結(jié)構(gòu)工資制，出臺了《巴彥高中教育教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定》《教育教學(xué)績效管理規(guī)定》和《教師考勤獎懲規(guī)定》。針對教師授課行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，學(xué)校出臺了“教師授課十不準(zhǔn)”“學(xué)生一日常規(guī)十不準(zhǔn)”等各種規(guī)章制度。形成了一整套覆蓋全校各層面的，涵蓋約束、激勵、監(jiān)督制度在內(nèi)的長效管理機(jī)制，使學(xué)校管理逐步走上了程序化、法制化、科學(xué)化的健康軌道；激發(fā)了廣大教職員工的工作熱情，讓廣大教師感受到從教的幸福感與使命感，形成了“思想認(rèn)識前衛(wèi)，改革意識前瞻，協(xié)作意識濃厚” 的良好工作氛圍，凝結(jié)成“自強(qiáng)不息、敢為人先、拼搏進(jìn)取”的高中人精神。

發(fā)展創(chuàng)新是學(xué)校健康發(fā)展的源頭活水

學(xué)校發(fā)展是校長最永恒、最真實的工作主題。哈市特級教師郝吉祥校長曾說：“校長要向上能爭取，對外能衡連，對下能支持?！边@一提法給予筆者很大的啟迪。

上任伊始，面對學(xué)生吃飯難、住宿難、學(xué)習(xí)環(huán)境極端落后及經(jīng)費(fèi)短缺等重重困難，班子成員精誠團(tuán)結(jié)，群策群力，解放思想，創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展思路，一心一意謀求學(xué)校發(fā)展，邁出了強(qiáng)勁有力的步伐。對外發(fā)展人脈關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，挖掘社會資源，加大爭取資金力度，先后內(nèi)外籌資4000多萬元，下大氣力改善辦學(xué)條件；招商引資興建高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生食堂，邁出教育招商引資的第一步。對內(nèi)，進(jìn)行了大刀闊斧的改革，向西征地8000多平方米，向北拓荒16000多平方米，取締了校園內(nèi)原有的11家小賣店，重新規(guī)劃學(xué)校發(fā)展布局?；叵肫饋?，當(dāng)時改革的步子邁得非常大，壓力是可想而知的，也曾經(jīng)引起強(qiáng)烈的振動和沖擊。但領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)校發(fā)展的大局面前達(dá)成了高度的共識，為學(xué)校發(fā)展給予了堅強(qiáng)有力的精神支撐。

回首十幾年創(chuàng)業(yè)歷程，學(xué)校在理念創(chuàng)新、管理創(chuàng)新和發(fā)展創(chuàng)新中頑強(qiáng)拼搏，開拓進(jìn)取。沒有創(chuàng)新就沒有事業(yè)的蓬勃發(fā)展，創(chuàng)新使學(xué)校不斷完善、卓有成效，創(chuàng)新使學(xué)校不斷超越夢想、鑄就輝煌，創(chuàng)新是教育事業(yè)發(fā)展不竭的力量源泉。

十多年來，學(xué)校以創(chuàng)建示范性高中為契機(jī)，以改善辦學(xué)條件為手段，以提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量為宗旨，推動了整個事業(yè)的迅猛發(fā)展，實現(xiàn)了學(xué)校建設(shè)跨越式發(fā)展的宏偉目標(biāo)。學(xué)校面貌煥然一新，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，學(xué)校建筑面積增加了20000多平方米，改造面積10000多平方米，校園使用面積擴(kuò)大了三分之一，綠化面積10000多平方米。學(xué)校由30個教學(xué)班發(fā)展到44個教學(xué)班，教職工隊伍不斷擴(kuò)大。學(xué)校固定資產(chǎn)凈增4000多萬元，償還舊債300多萬元。教育教學(xué)質(zhì)量大幅度攀升，升學(xué)紀(jì)錄逐年刷新，連續(xù)十年獲“哈爾濱市大面積提高教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)集體”稱號。學(xué)校辦學(xué)綜合實力不斷增強(qiáng)。

在此筆者想結(jié)合自己多年工作實際，就校長“創(chuàng)新管理”談幾點(diǎn)個人感悟。

一是要善于學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，與名人對話，才能不斷提升理念。因為校長首先是用思想理念去引領(lǐng)學(xué)校，換言之，校長治校要有思想，把校長的思想轉(zhuǎn)化為員工的思想是校長的職責(zé)。

二是要走出去。古人云：讀萬卷書不如行千里路，見多方能識廣。要通過考察論證制定出適合學(xué)校發(fā)展的近期、長遠(yuǎn)規(guī)劃。

三是要善于抓住機(jī)遇，因地制宜，適時而動。不能異想天開亂改。2003年縣教育體制改革，形成的三所高中競相發(fā)展的格局是學(xué)校管理創(chuàng)新的機(jī)遇。

四是要有勇氣、有魄力。改革者歷來是冒險主義者。要觸動一部分人利益，有些改革是勢在必行，牽著你改，而有些改革則必須校長拿出點(diǎn)勇氣，要敢碰硬，要敢于堅持，切忌患得患失。

五是要依靠集體力量。人心齊，泰山移，團(tuán)結(jié)出業(yè)績。改革要依靠集體力量，用人之長，彰顯個性，同時要講究方法。最好的做法首先是班子要達(dá)成共識，然后通過教代會等形式征得大多數(shù)人的認(rèn)可（如關(guān)閉十一家小賣店和校園第一次整體改造）。

六是要出于公心，要不徇私情。校長無論是向上或?qū)ν鉅幦≠Y金還是爭取政策，都要出于公心，要站在教育發(fā)展學(xué)校發(fā)展的高度去爭取，就會贏得尊重和理解；出于公心就會有底氣，不卑不亢，贏得支持。

總之，改革創(chuàng)新是長期的，是艱辛并快樂的，是痛苦并收獲的。只要忠誠于黨的教育事業(yè)，不輟耕耘，以對事業(yè)高度的責(zé)任感去感染人，以堅韌不拔的魄力征服人，襟懷坦蕩，執(zhí)著追求，就一定能春風(fēng)化雨，收獲輝煌。成功永遠(yuǎn)是為一切肯于付出、敢于大膽嘗試的人準(zhǔn)備的！

（作者單位：黑龍江省哈爾濱市巴彥縣高級中學(xué)）