楊旭 鞏曉文

摘要：近幾年，“就業(yè)難”的問題成為普遍的社會現(xiàn)象，這不僅是一個學生，一個家庭的問題，有可能會影響到安定團結(jié)和社會發(fā)展。本文論述了近年來醫(yī)學生的就業(yè)情況和就業(yè)相關(guān)問題，結(jié)果顯示，醫(yī)學生就業(yè)狀況一般，醫(yī)學院校應(yīng)當更加重視基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育相結(jié)合，加強實踐教學，進一步完善就業(yè)指導體系，為祖國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展提供人力資源和智力保障。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學生 就業(yè)難 就業(yè)指導

一、研究背景

當前，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展速度的減緩，我國正處在經(jīng)濟社會結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變革的時期。近年來，國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢不佳，社會需求減少，與此同時我國畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長，供求結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，大學生就業(yè)形勢十分嚴峻，隨之帶來的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)壓力隨之增大。根據(jù)《2013年中國大學生就業(yè)報告》披露，2013屆高校畢業(yè)生總體簽約進程與2012屆相比明顯下滑，本科畢業(yè)生簽約率僅為35%，低于去年同期12個百分點?！熬蜆I(yè)難”已經(jīng)不僅僅是一些畢業(yè)生的個人問題，而是影響到社會安定團結(jié)的重要問題。為了更好地了解醫(yī)學院校近年來本科生就業(yè)情況，本課題組開展畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，以此作為醫(yī)學人才培養(yǎng)和就業(yè)指導等工作中的重要依據(jù)。

二、研究設(shè)計

1.研究對象

本研究采用分層抽樣的方法，將天津醫(yī)科大學各專業(yè)進行等比例分層抽樣。由于2016屆畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)不足，故分別對2015屆、2014屆、2013屆及2012屆畢業(yè)生進行就業(yè)情況調(diào)查。

2.調(diào)查問卷的設(shè)計及發(fā)放

課題組結(jié)合相關(guān)文獻資料，圍繞醫(yī)學生就業(yè)情況自行研制醫(yī)學畢業(yè)生職業(yè)調(diào)查問卷，問卷分為個人基本信息、就業(yè)現(xiàn)狀、就業(yè)態(tài)度及影響因素、就業(yè)教育培養(yǎng)四個部分。綜合考慮學校各專業(yè)學生人數(shù)比例等因素，共發(fā)放電子問卷520份。收回問卷514份，有效問卷497份，有效回收率為95.6%。

3.資料統(tǒng)計分析

采用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析，所采用的分析方法有兩組有序分類變量資料的秩和檢驗，P<0.05為有統(tǒng)計學意義。

三、調(diào)查結(jié)果

1.基本信息

本次調(diào)查共回收有效問卷497，其中男生105人，占21.1%；女生392，占78.9%本科畢業(yè)年份：2015屆166人、占33.4%，2014屆131人、占26.4%，2013屆117人、占23.5%，2012屆83人、占16.7%。

2.畢業(yè)生就業(yè)率

就業(yè)率：本科畢業(yè)生的就業(yè)率是指包含國內(nèi)外讀研人數(shù)及參軍，三支一扶、西部計劃等的就業(yè)率。調(diào)查結(jié)果顯示：近四年畢業(yè)生粗就業(yè)率為90.0%，其中2012屆至2015屆就業(yè)率分別為91.2%、89.7%、89.0%、90.3%。

3.就業(yè)滿意度

本研究將畢業(yè)生對就業(yè)單位的滿意程度分為非常滿意、比較滿意、一般、不滿意和非常不滿意五個等級。結(jié)果顯示：非常滿意（13.2%）、比較滿意（52.5%）、一般（23.6%）、不滿意（23.6%）、非常不滿意（9.5%）。此而此次就業(yè)滿意度調(diào)查結(jié)果為為65.7%略高于《2013年中國大學生就業(yè)報告》披露的“211”院校畢業(yè)生就業(yè)滿意度62%。

4.就業(yè)薪資分析

收入水平是在畢業(yè)生在就業(yè)過程中考慮的重要因素之一，也是衡量就業(yè)質(zhì)量的重要指標。考慮到收入情況的敏感性，將收入情況進行分組統(tǒng)計。調(diào)查結(jié)果顯示：2000元以下82人（16.9%）、2001-3000元99人（20.5%）、3001-4000元122人（25.2%）、4001-5000元63人（13.0%）、5001-8000元20人（20.2%）、8001元以上（4.1%）。

5.就業(yè)地類型分布

本研究按行政級別把把就業(yè)地類型分為：直轄市、省會城市，一般城市，縣級市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)和其他。醫(yī)學本科畢業(yè)生就業(yè)地類型主要集中在直轄市、省會城市，占77.7%。一般城市、縣級市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、其他類型所占的比例較小，依次為12.4%、7.4%、2.5%。

6.就業(yè)影響因素

畢業(yè)生就業(yè)取向：選擇就業(yè)單位時看重的因素調(diào)查結(jié)果如圖1所示，在研究設(shè)定的因素中排在最靠前的是“經(jīng)濟收入高，福利待遇好”，有61.57%的畢業(yè)生選擇了該擇業(yè)考慮因素。此外，其他比較靠前的因素為：“個人發(fā)展前景好”（占48.3%）、工作穩(wěn)定（占41.74%）、工作單位所在地理位置（占38.43%）和工作單位聲譽（占28.10%）。

從本研究結(jié)果可發(fā)現(xiàn)醫(yī)學生就業(yè)取向呈現(xiàn)多元化趨勢，這可能是由于當代大學生受社會主義市場經(jīng)濟的沖擊，其價值觀出現(xiàn)多樣化的變化，故傳統(tǒng)的擇業(yè)取向受到挑戰(zhàn)。且畢業(yè)生在擇業(yè)時變得更加務(wù)實，由“崇尚理想” 轉(zhuǎn)向“注重實惠”。

從用人單位角度：對用人單位在在面試過程中看重的因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)有72.31%的畢業(yè)生認為面試過程表達和溝通能力是用人單位所看重的，41.32%認為機敏、應(yīng)變能力比較重要。言談舉止、組織與協(xié)調(diào)能力、分析思考能力也都超過了30%。外表儀容和團隊合作能力超過了20%。

四、結(jié)果討論

1.就業(yè)趨勢分析

從圖3中可以看出近幾年的醫(yī)學本科生就業(yè)率基本維持在90%左右的水平，其中2013、2014年就業(yè)率有所下降，2015年有所回升，但變動幅度不大。與麥可思研究院公布的近四年全國本科院校就業(yè)率相比較表明，醫(yī)學本科畢業(yè)生就業(yè)率低于后者?？赡艿脑蚴轻t(yī)學生就業(yè)面基本局限在醫(yī)療單位和科研及教育單位，且大多數(shù)醫(yī)療單位就業(yè)門檻高，要求學歷較高。其次是醫(yī)療就業(yè)環(huán)境緊張，醫(yī)患矛盾激烈，從而增加醫(yī)學生就業(yè)心理壓力。

2.就業(yè)指導教育培養(yǎng)分析

就學生教育培養(yǎng)的角度而言，調(diào)查發(fā)現(xiàn)學生認為在校期間對就業(yè)有幫助最大三個環(huán)節(jié)是：專業(yè)課程（61.98%）、專業(yè)實習（51.65%）和教學實踐（39.67%）。其次，擔任學生干部（22.31%）、基礎(chǔ)課程（21.90%）和畢業(yè)設(shè)計或畢業(yè)論文（17.77%）對于就業(yè)也有較大的幫助。

從學校就業(yè)指導的角度：調(diào)查發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生落實就業(yè)單位的招聘信息來源途徑多樣：主要以校園招聘會（50.83%）、學校（含老師）提供的招聘信息（35.54%）和各類招聘網(wǎng)站信息（50.41%）為主?？梢姡瑢W校所提供的諸多就業(yè)指導服務(wù)在學生的就業(yè)過程中發(fā)揮著重要的作用。但是否各項就業(yè)指導服務(wù)都有必要開展，以及側(cè)重點應(yīng)該放在哪里并不十分明確，為解決該問題，本研究進行了就業(yè)指導服務(wù)必要性的調(diào)查。結(jié)果表明，能提供準確有效的就業(yè)信息（60.74%）是最重要的，此外，進行就業(yè)技巧培訓（41.74%）、組織校園招聘會（35.12%）、提供專業(yè)化及個性化的就業(yè)指導（31.82%）和指導學生進行職業(yè)規(guī)劃（26.03%）也占有較大比重

學校就業(yè)指導滿意度調(diào)查結(jié)果表明，畢業(yè)生對學校就業(yè)指導基本持一般滿意（45.04%）和比較滿意（35.12%）態(tài)度，這說明我校的就業(yè)指導工作質(zhì)量比較良好。

與此同時，調(diào)查還發(fā)現(xiàn)在就業(yè)指導的過程中仍存在的問題：如同畢業(yè)生的溝通和個別咨詢/指導不夠、同用人單位的溝通不夠以及從事就業(yè)指導工作者的專業(yè)知識和能力不足等?；谶@一現(xiàn)狀，筆者認為為了更好地促進畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量及就業(yè)質(zhì)量，學校就業(yè)指導部門應(yīng)在這些薄弱環(huán)節(jié)進行改進，以不斷就業(yè)指導工作的效率和水平。

3.實際就業(yè)單位與理想就業(yè)單位差別分析

實際工作單位性質(zhì)：工作單位性質(zhì)調(diào)查結(jié)果顯示：有64.7%的畢業(yè)生就業(yè)單位為醫(yī)療衛(wèi)生單位、10.5%的畢業(yè)生就業(yè)單位為教育及科研單位。而其他性質(zhì)的就業(yè)單位所占比例較少。而針對畢業(yè)生理想的就業(yè)單位調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有62.2%的畢業(yè)生的理想就業(yè)單位為醫(yī)療衛(wèi)生單位，教育及科研單位占10.3%。

由此可見很多人畢業(yè)生的就業(yè)單位為醫(yī)療衛(wèi)生單位和教育及科研單位醫(yī)學，而企業(yè)單位或其他單位則僅占很小比例。這可能是由于醫(yī)學類的專業(yè)性較強，專業(yè)對口程度較高。通過對實際就業(yè)單位類型與理想就業(yè)單位性質(zhì)的對比發(fā)現(xiàn)，二者的構(gòu)成相差較小，這從一定程度上反映醫(yī)學本科畢業(yè)生總體上能夠找到理想的就業(yè)單位。但也有一些就業(yè)單位在二者的構(gòu)成上有所差別，如黨政機關(guān)和公務(wù)員單位，可以發(fā)現(xiàn)這類就業(yè)單位社會地位較高、工作穩(wěn)定，為很多人向往，但醫(yī)學本科生在實際中應(yīng)聘此類就業(yè)崗位可能有一定難度。

除此之外，從調(diào)查結(jié)果中可以看出，部隊、三支一扶西部志愿者所占的比例極少。所謂“三支一扶”，是指大學生在畢業(yè)后到農(nóng)村基層從事支農(nóng)、支教、支醫(yī)和扶貧工作。其目的在于為高校畢業(yè)生向基層單位落實就業(yè)問題提供具體的指導和保障。這一政策對于促進醫(yī)學生就業(yè)有很大幫助，所以學校應(yīng)該正確引導學生樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀，使其愿意走向基層鍛煉自身的能力，并承擔起大學生的應(yīng)負的社會責任。

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