李紅 江立員

摘要：隨著社會(huì)開放程度的擴(kuò)大和教育體制改革的推進(jìn)，大學(xué)生需求的多樣化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷沖擊，國外各種思潮的大量涌入，大學(xué)生社團(tuán)日益成為高校中具有重要影響力和凝聚力的群眾團(tuán)體。大學(xué)生社團(tuán)科學(xué)地迎合了學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)，突出了大學(xué)生的主體地位和作用，強(qiáng)調(diào)了主體間的精神溝通，順應(yīng)了教育發(fā)展的潮流。重視大學(xué)生社團(tuán)的載體作用，及時(shí)了解大學(xué)生的所思所想，善于把握社團(tuán)發(fā)展的新形勢(shì)和新方向，全方面、多層次、高水平地加強(qiáng)高校社團(tuán)建設(shè)，為大學(xué)生的成長成才服務(wù)，為培養(yǎng)社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人服務(wù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 社團(tuán)活動(dòng) 實(shí)踐指導(dǎo)

隨著高校教育教學(xué)改革不斷深入，大學(xué)生社團(tuán)在加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生活動(dòng)理念與實(shí)踐指導(dǎo)中的作用日益突顯，大學(xué)生社團(tuán)的豐富和發(fā)展，成為學(xué)生自我教育、自我管理、自我發(fā)展的重要陣地，有力地推進(jìn)了高校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

一、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)存在的主要問題

1.無專業(yè)大學(xué)生社團(tuán)指導(dǎo)老師提供有力指導(dǎo)

目前大部分高校社團(tuán)指導(dǎo)老師均由院系團(tuán)委書記（副書記）兼任，往往該掛靠單位下的3-7個(gè)社團(tuán)均有這一個(gè)老師帶，由于團(tuán)委老師從事學(xué)術(shù)管理工作的時(shí)間和精力有限，也導(dǎo)致了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的專業(yè)性缺乏。此外，社團(tuán)指導(dǎo)老師隊(duì)伍的質(zhì)量也讓人質(zhì)疑，在社團(tuán)成立之初以及后來的發(fā)展過程中，社團(tuán)活動(dòng)中的一些輔導(dǎo)教師由社團(tuán)責(zé)任人自主選擇，有些輔導(dǎo)教師對(duì)社團(tuán)的專業(yè)技能知識(shí)的運(yùn)用不到位，在基礎(chǔ)知識(shí)方面也存在欠缺，僅僅是掛個(gè)虛名而已，無法給與社團(tuán)活動(dòng)相應(yīng)的指導(dǎo)。

2.大學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的外在條件缺乏

經(jīng)費(fèi)匱乏，是每個(gè)社團(tuán)生存與發(fā)展的難題。社團(tuán)會(huì)員在剛?cè)肷鐖F(tuán)的時(shí)候需要一次性繳納0—50元的會(huì)費(fèi)給社團(tuán)的財(cái)務(wù)部，社團(tuán)負(fù)責(zé)人按照一定比例上交大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)管理，在活動(dòng)需要的時(shí)候，社團(tuán)可根據(jù)自身情況向校團(tuán)委組織和校聯(lián)合會(huì)申請(qǐng)相關(guān)應(yīng)用經(jīng)費(fèi)。目前，一般高校對(duì)于學(xué)生社團(tuán)經(jīng)費(fèi)的支持是非常有限的，社團(tuán)活動(dòng)基本依靠會(huì)員繳納的會(huì)費(fèi)維持，文藝性質(zhì)較強(qiáng)的社團(tuán)可以通過拉贊助解決一部分經(jīng)費(fèi)問題，但大多數(shù)社團(tuán)都面臨著經(jīng)費(fèi)不多的窘困局面。

3.內(nèi)部管理欠規(guī)范

社團(tuán)會(huì)員準(zhǔn)入退出缺乏制度。對(duì)于剛踏入高校的大學(xué)生而言，大學(xué)生社團(tuán)沒有建立相關(guān)的選拔制度，只要繳納先關(guān)會(huì)費(fèi)即可成為社團(tuán)一員，導(dǎo)致會(huì)員質(zhì)量參差不齊，退出時(shí)也沒有制度約束，直接導(dǎo)致了人員流失率高和社團(tuán)的不穩(wěn)定；進(jìn)入社團(tuán)后幾乎很少有社團(tuán)對(duì)社團(tuán)的章程、宗旨、發(fā)展理念、社團(tuán)文化等理制度進(jìn)行講解和分享，導(dǎo)致會(huì)員對(duì)于社團(tuán)的歸屬感和凝聚力很難得到保障，極易造成社團(tuán)成員“隨意進(jìn)出”，不利于社團(tuán)的長久發(fā)展，更談不上社團(tuán)文化的積淀。

4.人員構(gòu)成結(jié)構(gòu)不均衡

大學(xué)生社團(tuán)的成員構(gòu)成呈現(xiàn)出較為明顯的不均衡現(xiàn)象。在社團(tuán)中大部分都是低年級(jí)的同學(xué)，而社團(tuán)干部一般會(huì)有高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行擔(dān)任，但是不擔(dān)任社團(tuán)干部的其他高年級(jí)學(xué)生就會(huì)選擇離開社團(tuán)。這些低年級(jí)學(xué)生干部沒有接受過系統(tǒng)的培訓(xùn)，基本都是靠自己摸索開展工作，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，系統(tǒng)培訓(xùn)的欠缺，使得夠工作開展起來寸步難行，更不談培養(yǎng)下一屆干部，也更難以保證社團(tuán)活動(dòng)的持續(xù)性和創(chuàng)新性。

5.活動(dòng)缺乏規(guī)范性和創(chuàng)新性

由于各個(gè)社團(tuán)的發(fā)展歷史、學(xué)生的興趣愛好、負(fù)責(zé)人的能力和水平、社團(tuán)活動(dòng)的創(chuàng)新性等原因造成社團(tuán)與社團(tuán)之間存在著差距，出現(xiàn)了好的社團(tuán)越辦越好，差的社團(tuán)越辦越差。在社團(tuán)組織過程中，一些社團(tuán)干部在社團(tuán)發(fā)展中缺乏相應(yīng)的創(chuàng)新意識(shí)，導(dǎo)致活動(dòng)缺乏創(chuàng)新性，欠缺管理能力，使得社團(tuán)發(fā)展日益僵化，無創(chuàng)新可言；另一部分社團(tuán)由于盲目追求人數(shù)和規(guī)模，沒有質(zhì)量，導(dǎo)致社團(tuán)迅速下滑，甚至滅亡。

二、高校大學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的理念與實(shí)踐指導(dǎo)

1.加強(qiáng)高校黨委對(duì)學(xué)生社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)

社團(tuán)是大學(xué)階段不可缺少的一部分，同時(shí)也是校園文化的重要組成部分，為學(xué)校發(fā)展課外活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)提供保障。社團(tuán)的隱性課程教育功能對(duì)于文化品牌的沉淀有積極作用。高校黨委應(yīng)該給予大學(xué)生獨(dú)立而充分的發(fā)展空間，而不是將過多的個(gè)人主觀意識(shí)放到社團(tuán)中去，只要不違反校紀(jì)校規(guī)和國家規(guī)定、適宜學(xué)生成才進(jìn)步的，都可以放手讓大學(xué)生獨(dú)立去發(fā)展。把大學(xué)生社團(tuán)工作納入學(xué)校整體的育人工作中，以服務(wù)學(xué)生成長成才為著力點(diǎn)，為課堂教學(xué)的內(nèi)容由淺入深積極拓展，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

2.優(yōu)化環(huán)境，提供條件保障

高校多元化社團(tuán)活動(dòng)的開展，為廣大學(xué)生提供了一個(gè)適宜自身發(fā)展環(huán)境的和諧教育，這種教育環(huán)境充分尊重了學(xué)生的主體發(fā)展和獨(dú)立人格，鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。同時(shí)當(dāng)代社會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)合作越來越重視，大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)能力培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面。高校學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建了知識(shí)型的學(xué)習(xí)組織，吸納了一批優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，他們倡導(dǎo)和諧的社會(huì)主流價(jià)值，基于信任與坦誠，積極地進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)合作交流，自主地實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共享。在知識(shí)共享行為中，當(dāng)人們認(rèn)為共享的知識(shí)能為組織或其他人帶來好的結(jié)果時(shí)，他們往往會(huì)產(chǎn)生更大的知識(shí)共享動(dòng)力。

3.完善管理制度

高校學(xué)生社團(tuán)在社團(tuán)的管理制度上，要引導(dǎo)學(xué)生明確定位好社團(tuán)申請(qǐng)、注冊(cè)、審定、資助、考評(píng)等工作環(huán)節(jié)，做到規(guī)定動(dòng)作規(guī)范，自選動(dòng)作到位，充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的教育功能，做到社團(tuán)管理工作有章可循，使學(xué)生在實(shí)際工作中大膽發(fā)揮管理思維和管理手段。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)管理的科學(xué)方法，重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)生社團(tuán)的評(píng)級(jí)和淘汰機(jī)制，加強(qiáng)績效管理和考核，積極引導(dǎo)社團(tuán)的發(fā)展進(jìn)步，增強(qiáng)社團(tuán)的內(nèi)涵，擴(kuò)大社團(tuán)的開放性。應(yīng)避免類型單一化和低層次，應(yīng)引導(dǎo)社團(tuán)提升到科技發(fā)展、思想政治教育、成長就業(yè)等層面。積極制定和完善符合地區(qū)和學(xué)校實(shí)際的社團(tuán)體系，將自主管理創(chuàng)新實(shí)踐等第二課堂活動(dòng)納入社團(tuán)培養(yǎng)計(jì)劃，采取一系列創(chuàng)新的教育方法和手段，形成濃厚的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)氛圍，促進(jìn)教育教學(xué)改革，開拓創(chuàng)新學(xué)習(xí)的環(huán)境。

4.建設(shè)人力資源

一是對(duì)于剛踏入高校的大學(xué)生，社團(tuán)干部積極鼓勵(lì)和組織他們參與社團(tuán)的選撥過程中，對(duì)于優(yōu)秀的大學(xué)生進(jìn)行專門的培訓(xùn)。大學(xué)生社團(tuán)的主要干部按照章程規(guī)定應(yīng)該是要選拔出思想政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)工作能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)成績優(yōu)的大學(xué)生，經(jīng)院系考核和廣大社團(tuán)會(huì)員民主選舉產(chǎn)生，以保證大學(xué)生社團(tuán)干部在實(shí)際工作中能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)和核心作用。

二是將具體職責(zé)落實(shí)到每個(gè)社團(tuán)干部，采用績效評(píng)估管理和考核激勵(lì)制度來進(jìn)行綜合評(píng)定和考核工作。沒有制度不能方圓。每個(gè)社團(tuán)干部應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)相應(yīng)的工作，創(chuàng)造性的開展工作。

三是要增加社團(tuán)干部之間的交流。人無完人，通過社團(tuán)人員的相互溝通，對(duì)于高校的各種活動(dòng)提供自己的觀點(diǎn)，更好的推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展和自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升。同時(shí)，要大膽走出校外，讓大學(xué)生社團(tuán)與社會(huì)人員進(jìn)行廣泛交流，既要走出去也要引進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)共同提高。

5.建立“常規(guī)活動(dòng)+品牌活動(dòng)”的活動(dòng)模式

在社團(tuán)開展活動(dòng)過程中，應(yīng)注意尋求社團(tuán)活動(dòng)的個(gè)性化，形成高校大學(xué)生社團(tuán)品牌活動(dòng)，保證活動(dòng)方向的正確性和活動(dòng)過程的實(shí)效性，鼓勵(lì)廣大學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性和創(chuàng)新精神，努力創(chuàng)建口碑評(píng)價(jià)良好的品牌社團(tuán)。同時(shí)，大學(xué)生社團(tuán)可通過在校內(nèi)和校外參與大型活動(dòng)的形式進(jìn)行宣傳，增加校內(nèi)團(tuán)委和校外人員的扶持力度，以此為載體展示形式各異的社團(tuán)，通過學(xué)術(shù)報(bào)告、人文知識(shí)講座、文化文體活動(dòng)等帶動(dòng)更多社團(tuán)進(jìn)入高水平社團(tuán)之列，促進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)文化整體水平的快速提高和發(fā)展。

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