張哲良

【文題還原】

閱讀下面的文字材料，根據(jù)要求寫一篇800字左右的文章。

“你”可以是天邊的云，“你”可以是空中的風(fēng)，“你”可以是地上的水，“你”可以是父母兄弟姐妹，“你”可以是山川風(fēng)物花草樹木，“你”可以是……總之，我們的成長離不開“你”，一呼一吸，一俯一仰之間，都有“你”的身影。

這段文字讓你想起了什么？引起了你哪些體驗和感悟？請聯(lián)系自己的成長過程，以“只因有你在我身后” 為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③書寫規(guī)范，文體特征鮮明。

張愛玲寫過：“于千千萬萬人中，遇見你要遇見的人，于千千萬萬年之中，時間無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，恰巧趕上了。”對我來說，遇見你，也只是恰好。

最后一次站在你的身前，看著門前慘黃的條幅在西下的夕陽中拖出了長長的影子，中間的空白在影中被拉出來兩個扁扁的白弧，寫著—— 書店。

我推開門，低頭走了進(jìn)去。店主抬頭看了一眼，見是我，便又低下頭去看他的馬爾克斯。屋內(nèi)燈光幾能見人，我抽出一本《解憂雜貨鋪》，坐在一旁的沙發(fā)上，孤自看了起來。店內(nèi)又只剩下壁爐燃燒的聲音。

是的，這些年一直有你在我身后。

記得7歲那年，我如一只兔子般闖入了你的世界。我仍記得，那時半開的房門中盤桓著的第二樂章。我?guī)е磺锴幩榈拇箫L(fēng)闖進(jìn)，翻開了那本《老人與?！?。

從此，你一直在我的身后，幫我抵御著遠(yuǎn)方的風(fēng)刀霜劍，霧靄流嵐；你告訴我，在這世界不止有眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。你站在我身后，給我愛撫，給我溫暖，給我堅強，給我以力量！

我忘不了：那年夜色冗長，秋雨上，悲秋北，遙想巴蜀，素手輕剪紅燭。我忘不了：當(dāng)夜月色迷離，寒霜鋪地，我在你懷中，體味黃燈古卷的清歡。

你教我：你若盛開，清風(fēng)自來。你說：有光為陰，有陰為光，光而不耀，陰而不晦，是為苦旅。你帶我游歷這人間，這仙境，這一方世界。

我記得：羌笛孤鳴，聲如拂柳，將軍月色下；遍身的酒液凝滑，落入沙中，那碎裂的月光杯。我記得：維揚二十四橋邊，玉人輕啟丹唇，卻一片悄悄，都化作別離的笙簫。這，是你在我身后。

光陰涌動，北海碑涼，我，有你在我身后。

愿斯店永固。線下的交流與互動，更需要一種處世與交際的智慧—— 謹(jǐn)慎與坦率。

【習(xí)作簡評與升格指導(dǎo)】

將“你”定位于一家書店，不能不說這是作者構(gòu)思獨特和閱讀豐富的表現(xiàn)，至少，從文中不難看出寫作者不一般的閱讀面。正因此，不論是對于書店的描寫，還是相關(guān)內(nèi)容的敘述，都有值得稱道的地方，比如回憶式的整體結(jié)構(gòu)，比如“我忘不了”“你教我”“我記得”等幾處排比式段落，都很有表現(xiàn)力，大大增強了文章的氣勢。而語言表達(dá)的簡明有力，顯示的是寫作者的文字功底，多用短句，巧妙化用的做法，都是值得肯定的。

本文進(jìn)一步提升的空間在于：

1.增添細(xì)節(jié)，避免平鋪直敘。比如給書店取個名字，或內(nèi)在布局點到為止，這樣書店的形象可更鮮明一些。

2.扣題可再緊湊一些，突出“只因”“身后”的意味，題意會更鮮明。

3.結(jié)構(gòu)還可再清晰些，尤其是前半部分，既然開篇欲運用追憶手法，第三段就可往后放；結(jié)尾可增添首尾呼應(yīng)的內(nèi)容，以增強文章的整體感。

4.或者在結(jié)尾來個轉(zhuǎn)折，回到書店的變遷上去，就可避免平鋪直敘之嫌。

5.從表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性來看，個別語句中的用詞還有需要調(diào)整的地方，比如“孤自”可改為“兀自”，“愛撫”可改為“復(fù)位”，“一直”可改為“習(xí)慣了”等。而像第五段“盤桓著的第二樂章”的說法令人費解，應(yīng)做出修改。