薛朝貴

北京市第十五中學(xué)貴陽(yáng)分校的前身為貴陽(yáng)市第三十三中學(xué)，地處貴陽(yáng)市南明區(qū)太慈橋小車河畔，創(chuàng)建于1976年秋。2014年11月，貴陽(yáng)市委、市政府引進(jìn)北京優(yōu)質(zhì)教育資源，于2015年9月1日掛牌成為北京市第十五中學(xué)貴陽(yáng)分校。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，努力推進(jìn)素質(zhì)教育，依托“京筑教育”，在市、區(qū)各級(jí)黨委、政府對(duì)學(xué)校發(fā)展的支持下，在北京市第十五中學(xué)教育教學(xué)理念引領(lǐng)下，確定育人是辦學(xué)的根本，質(zhì)量是辦學(xué)的主題，教師是辦學(xué)的關(guān)鍵，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，大力加強(qiáng)教育科研和管理創(chuàng)新，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和綜合實(shí)力。

一、德育工作

學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持以人為本的理念，以創(chuàng)建良好的校風(fēng)為龍頭，全員育人，齊抓共管，落實(shí)制度，強(qiáng)化管理，切實(shí)提高德育實(shí)效。

1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師水平

一是加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)。不斷提高教師政治思想素質(zhì)和管理水平，使教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念；引導(dǎo)全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、新理念，組織廣大教師開展讀書、寫作工程，適時(shí)開展教師基本功競(jìng)賽。

二是開展“三個(gè)一”工程。每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說(shuō)一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一名學(xué)生談心，以激發(fā)學(xué)生自信，培養(yǎng)師生感情。

三是加強(qiáng)師德建設(shè)。深入開展以“愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”為核心的師德教育，提出“學(xué)校無(wú)小事、處處是教育、教育無(wú)小節(jié)、事事皆楷?！钡囊蟆Ｅc教師簽訂師德目標(biāo)責(zé)任書，開展師德師風(fēng)演講，邀請(qǐng)社區(qū)進(jìn)校園，為學(xué)校提出寶貴意見。倡導(dǎo)思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、習(xí)慣指導(dǎo)的“三導(dǎo)理念”，精心打造一支“關(guān)注細(xì)節(jié)、注重創(chuàng)造、張揚(yáng)個(gè)性、高效執(zhí)行”教師隊(duì)伍。

四是樹立“四心”意識(shí)。要求每一位教師“有愛(ài)心、有誠(chéng)心、有責(zé)任心、有感恩心”；以主人翁的態(tài)度關(guān)注學(xué)校、愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮工作。

五是積極開展活動(dòng)。組織教師積極參加各種活動(dòng)，如師德演講比賽等，將先進(jìn)教師載入學(xué)?！胺e德榜”，鼓舞和激勵(lì)整個(gè)教師隊(duì)伍。

2.全力踐行學(xué)生養(yǎng)成教育、成功教育

一是抓好學(xué)生養(yǎng)成，筑牢學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。本著“管理育人、德育為先”的教育理念，切實(shí)抓好學(xué)生的思想意識(shí)和行為養(yǎng)成教育。如依據(jù)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育；用各種形式的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和就餐習(xí)慣等，培養(yǎng)學(xué)生生活能力，規(guī)范學(xué)生在校習(xí)慣。

二是凸顯德育地位，拓寬德育渠道。由年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，思教處督促，各班落實(shí)，各學(xué)科教學(xué)有機(jī)滲透；利用國(guó)旗下講話、班會(huì)、黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地、宣傳櫥窗，舉辦有益身心的文化娛樂(lè)活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。

三是實(shí)施成功教育，并重感恩教育。成功教育是通過(guò)展示學(xué)生作品、學(xué)生課堂參與等途徑讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)與學(xué)習(xí)的意義；感恩教育是組織學(xué)生寫親情作文、給父母的一封信、向父母獻(xiàn)愛(ài)心、學(xué)弟子規(guī)、唱文明歌、組織學(xué)生家長(zhǎng)一起觀看于丹教授的感恩教育視頻等活動(dòng)，教育學(xué)生尊重父母，感恩親人，并把感恩之心轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這些活動(dòng)，廣大學(xué)生的靈魂得到洗禮，更加珍惜學(xué)習(xí)生活。

四是開展多彩的活動(dòng)，豐富德育內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和節(jié)慶日舉辦豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中育人，培養(yǎng)學(xué)生的孝心、愛(ài)心、責(zé)任心。

五是家校緊攜手，溝通重實(shí)效。教師充分利用告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)座談會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、家訪、電話等形式與家長(zhǎng)交流，并定期召開家長(zhǎng)會(huì)，做到溝通有內(nèi)容，有記錄，有效果。

六是建立以年級(jí)為單位，以教師值班為主，兼以學(xué)生協(xié)助的方式，關(guān)注學(xué)生課后行為，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。每周一次的主題班會(huì)，各班要根據(jù)本班實(shí)際情況確定主題，內(nèi)容要健康、有時(shí)效性，有針對(duì)性，找對(duì)找準(zhǔn)班級(jí)的突出問(wèn)題，在班會(huì)上以師生互動(dòng)探討的方式，群策群力，分析原因并解決問(wèn)題。

七是家長(zhǎng)參與教育。離開家庭教育，學(xué)校教育就會(huì)失去重要的依托，尤其是對(duì)于外出打工和單親家庭子女，更容易成為教育的難點(diǎn)和盲區(qū)。因此，學(xué)校注重家校聯(lián)系，建立家長(zhǎng)聯(lián)系平臺(tái)，以班為單位定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能，指導(dǎo)和鼓勵(lì)家長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)教育管理的責(zé)任，幫助家長(zhǎng)探索科學(xué)有效的教育管理方法，家校結(jié)合解決教育過(guò)程中的難題。

八是賞識(shí)遍地開花。每個(gè)學(xué)生身上都有各自的優(yōu)點(diǎn)和不足，要賞識(shí)其優(yōu)點(diǎn)，尊重其差異。學(xué)校倡導(dǎo)每一位教師尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，積極彌補(bǔ)不足，讓學(xué)生能夠樂(lè)觀、自信地面對(duì)困難和挫折，以平和的心態(tài)體驗(yàn)成功和失敗。得到尊重的學(xué)生，才能以更樂(lè)觀的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。

九是習(xí)慣隨時(shí)培養(yǎng)。從細(xì)微處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和愛(ài)心教育，通過(guò)文明班級(jí)評(píng)比、德育標(biāo)兵評(píng)比培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造健康向上的氛圍。

十是評(píng)價(jià)全程跟蹤。建立科學(xué)的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，為學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航。班主任總負(fù)責(zé)，科任教師配合，適時(shí)評(píng)價(jià)，全程記錄。通過(guò)及時(shí)的評(píng)價(jià)反饋，促進(jìn)學(xué)生自我努力，從而使各方面素質(zhì)得到提高。

二、抓項(xiàng)目、細(xì)管理

1.把提高辦學(xué)質(zhì)量作為立校之本

靠質(zhì)量謀生存，靠管理謀發(fā)展，是學(xué)校一貫的宗旨。學(xué)校堅(jiān)持把提高辦學(xué)質(zhì)量作為立校之本，努力做到讓學(xué)生進(jìn)步，家長(zhǎng)滿意，確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

一是重視常規(guī)，抓細(xì)抓實(shí)教學(xué)工作。常規(guī)教學(xué)是教育教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，常規(guī)管理離不開制度的約束。在北京十五中總校的領(lǐng)導(dǎo)、專家及優(yōu)秀教師的指導(dǎo)與帶動(dòng)下，學(xué)校規(guī)定了嚴(yán)格的教師備課、上課、作業(yè)布置與批改制度，定期開展優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)、優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比、教學(xué)能手、教研先進(jìn)工作者等評(píng)比活動(dòng)。有制度就形成了約束，有評(píng)比就形成了競(jìng)爭(zhēng)。約束機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制共同作用，使學(xué)校的常規(guī)教學(xué)工作走向了有序競(jìng)爭(zhēng)、不斷發(fā)展的軌道。

二是推進(jìn)課程改革縱深發(fā)展進(jìn)程。要把素質(zhì)教育落到實(shí)處，就必須推進(jìn)課程改革。本學(xué)年學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)課改縱深發(fā)展新理念，立足打造高效課堂。在網(wǎng)上觀摩全國(guó)優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，輪番選送教師到北京、青島、沈陽(yáng)、上海、西南師范大學(xué)等地觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀示范學(xué)校，全力推進(jìn)學(xué)校課程改革的縱深發(fā)展——打造高效課堂。要求教師把功夫用在課下，加大“備教材、備學(xué)生”的力度，在課堂上多引少講，充分挖掘?qū)W生潛能，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性和學(xué)生的創(chuàng)造力，教育教學(xué)效果取得了新的突破。

三是發(fā)揮優(yōu)勢(shì)打造學(xué)科基地。由于歷史和教師個(gè)人原因，各學(xué)科之間及同一學(xué)科內(nèi)的教學(xué)效果總會(huì)存在差異。目前語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科經(jīng)過(guò)持續(xù)打造，已逐步形成一定優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而促成學(xué)校被選定為南明區(qū)學(xué)科基地。為發(fā)揮學(xué)科基地的引領(lǐng)作用，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，結(jié)合課題研究讓教師總結(jié)展示、推廣其先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以啟示、帶動(dòng)其他教師也摸索出自己所任學(xué)科的教學(xué)方法，開拓創(chuàng)新。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)作用，在學(xué)科、年級(jí)人員配置上始終堅(jiān)持以老帶新、以強(qiáng)帶弱，骨干教師引領(lǐng)示范的原則，從而形成了團(tuán)結(jié)、向上的工作環(huán)境與氛圍。

四是齊頭并進(jìn)推動(dòng)學(xué)科均衡發(fā)展。一所好學(xué)校，不能只依靠個(gè)別優(yōu)秀教師和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，更不能因功利而輕視其它學(xué)科的地位及作用。學(xué)校在發(fā)揮優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng)作用的同時(shí)，積極倡導(dǎo)基礎(chǔ)學(xué)科，音、體、美常抓不懈，心理健康教育、安全教育齊頭并進(jìn)。同時(shí)積極開展各種學(xué)生活動(dòng)，如籃球比賽、跳繩比賽、歌詠、文藝匯演、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

五是著力打造學(xué)科提高學(xué)業(yè)成就。學(xué)校組織教師教研，注重每節(jié)課的效率和質(zhì)量，通過(guò)教師之間的交流互動(dòng)彌補(bǔ)各自缺陷，增強(qiáng)優(yōu)勢(shì)。在同年級(jí)同學(xué)科中實(shí)行集體備課制度，集思廣益，大大提高了備課質(zhì)量和效果，為創(chuàng)新課堂的建立打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外，學(xué)校還組織教師定期進(jìn)行集體反思，共同總結(jié)優(yōu)秀教研成果，探討解決教學(xué)中的困惑，使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷提高，教育教學(xué)效果不斷提升。

2.把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為不竭動(dòng)力

一是加強(qiáng)教師責(zé)任意識(shí)。師德是為師之魂，經(jīng)師易當(dāng)，人師難做。學(xué)校不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，要求教師遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，開展師德師風(fēng)評(píng)比活動(dòng)，實(shí)行年終考核師德師風(fēng)一票否決制，增強(qiáng)了廣大教師以身立教、依法執(zhí)教的自覺(jué)性和責(zé)任感。

二是提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。要想給學(xué)生一杯水，教師就得是長(zhǎng)流水。要打造一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校，首先要打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校著眼于教師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，促成觀念更新和技能提升。校本教研、校本培訓(xùn)立足于結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際案例的研究，消化吸收學(xué)習(xí)培訓(xùn)所得，內(nèi)外結(jié)合，逐步實(shí)現(xiàn)強(qiáng)校先強(qiáng)師的目標(biāo)。為切實(shí)提高教師素質(zhì)，學(xué)校除了利用各種制度監(jiān)督教師學(xué)習(xí)以提高自身能力水平，還積極利用課堂大賽的契機(jī)，通過(guò)講課、說(shuō)課、評(píng)課讓廣大教師發(fā)現(xiàn)差距，通過(guò)反思自學(xué)或先進(jìn)幫扶，努力提升自身素質(zhì)。此外，學(xué)校還創(chuàng)造一切條件支持教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，千方百計(jì)提高教師的業(yè)務(wù)水平和執(zhí)教能力。通過(guò)學(xué)校的努力和全體教師的配合，教師發(fā)展的新理念已樹立，教師培養(yǎng)的新機(jī)制已初步構(gòu)建，教師發(fā)展的新平臺(tái)已基本形成，并將對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展持續(xù)發(fā)揮作用。

三是發(fā)揮教師群體作用。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，從言談舉止到衣著打扮，從生活細(xì)節(jié)到大是大非，教師都要努力為學(xué)生做好表率。教師善待并尊重學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，可以使自己的示范作用勝過(guò)千萬(wàn)句說(shuō)教。

三、取得成績(jī)

1.教育科研

2011年，學(xué)校參加了省級(jí)課題“新時(shí)期中小學(xué)（幼兒園）家長(zhǎng)學(xué)校管理模式研究”的子課題“農(nóng)民工及流動(dòng)人口家庭教育與家庭共建研究”，申報(bào)了市級(jí)課題“外來(lái)進(jìn)城務(wù)工子女的思想狀況和教育對(duì)策的研究”。2012年申報(bào)了國(guó)家級(jí)課題的子課題“優(yōu)質(zhì)課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與教學(xué)技藝應(yīng)用的研究”。學(xué)校依托這三個(gè)課題，從德育和教學(xué)兩個(gè)方面開展教師培訓(xùn)、校本教研等各項(xiàng)工作，引領(lǐng)全體教師不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力。在近三學(xué)年中，學(xué)校教師在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲二等獎(jiǎng)的有7名、三等獎(jiǎng)的有10名；在“南明之春”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，有13名教師獲得了一等獎(jiǎng)、15名獲二等獎(jiǎng)、7名獲三等獎(jiǎng)，其中數(shù)學(xué)組和英語(yǔ)組分別獲得“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)，學(xué)校榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；每年都有多位教師在各級(jí)各類刊物發(fā)表文章并獲獎(jiǎng)。

2.藝術(shù)活動(dòng)

學(xué)生合唱團(tuán)在2013全省中小學(xué)“祖國(guó)好、家鄉(xiāng)美”主題系列活動(dòng)“童心向黨”歌詠比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在貴陽(yáng)市“班班有歌聲”合唱比賽中多次獲初中組一、二、三等獎(jiǎng)；榮獲市級(jí)2014“兩嚴(yán)一降”知識(shí)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，交警手勢(shì)操獲區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。詩(shī)歌朗誦班在2014年南明區(qū)教育局舉辦的“祖國(guó)好，家鄉(xiāng)美—中華經(jīng)典誦讀”比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；在貴陽(yáng)市中小學(xué)“祖國(guó)好，家鄉(xiāng)美”之中華經(jīng)典誦讀傳唱活動(dòng)決賽中獲得中學(xué)組二、三等獎(jiǎng)；更代表區(qū)教育局參加了由中共市委宣傳部、市文聯(lián)舉辦的“追逐中國(guó)夢(mèng)，激情誦夢(mèng)想”朗誦比賽，受到評(píng)委的一致好評(píng)。

3.體育、科技活動(dòng)

航模組在全國(guó)青少年模型教育競(jìng)賽“杭州號(hào)”中學(xué)男子組獲一等獎(jiǎng)一個(gè)，二等獎(jiǎng)一個(gè)，三等獎(jiǎng)一個(gè)；獲貴州青少年模型冠軍賽“杭州號(hào)”中學(xué)組第一名一個(gè)，第二名兩個(gè)，第三名一個(gè)的好成績(jī)。健美操隊(duì)獲2014年“少年強(qiáng)中國(guó)強(qiáng)”貴陽(yáng)市中小學(xué)生健身舞電視大賽總決賽自編健身操二等獎(jiǎng)。榮獲2011年貴陽(yáng)市中小學(xué)跳繩、踢毽比賽初中組集體跳繩項(xiàng)目第一名。2012年獲得“南明區(qū)中小學(xué)跳繩、踢毽比賽”初中組五分鐘跳長(zhǎng)繩第二名。

4.學(xué)科活動(dòng)

在2014年貴州省中學(xué)生“青春動(dòng)力”杯英語(yǔ)情景劇表演大賽中獲初中組優(yōu)秀獎(jiǎng)；在第十九屆全國(guó)“華羅庚”金杯少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽決賽中分別獲得二、三等獎(jiǎng)。2014年中考，學(xué)校有10人考入貴陽(yáng)一中，50%的學(xué)生超過(guò)示范性高中錄取線；2015年中考，省級(jí)示范性高中錄取85人，普通高中錄取162人。教師選擇高效的教育教學(xué)方法，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)校的整體教育教學(xué)水平，學(xué)生在和諧、積極、安全的校園中快樂(lè)學(xué)習(xí)，素質(zhì)教育成果顯著。

北京十五中貴陽(yáng)分校的全體教職工將繼續(xù)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，在“京筑教育合作”的背景下，自覺(jué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的信念和責(zé)任意識(shí)，進(jìn)一步加快學(xué)校發(fā)展步伐，把學(xué)校辦成特色鮮明的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

（責(zé)任編輯 郭向和）