黃八一

作為我國高等院校的重要補(bǔ)充，截至2016年5月，全國有獨(dú)立學(xué)院300多所，在校生200多萬人，獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作的重要性不言而喻。由于獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件復(fù)雜多樣，學(xué)生黨建工作過程中出現(xiàn)了很多新問題、新情況，同時也形成了一些新的工作經(jīng)驗(yàn)與方法，對于補(bǔ)充我國普通高等教育院校的學(xué)生黨建工作大有裨益。本文依據(jù)武漢設(shè)計工程學(xué)院學(xué)生黨建工作組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、學(xué)生黨員思想發(fā)展?fàn)顟B(tài)關(guān)注、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)考察三個主要方面，總結(jié)一下學(xué)生黨建工作的經(jīng)驗(yàn)與面臨的挑戰(zhàn)，以便于獨(dú)立學(xué)院更好地開展學(xué)生黨建工作。

一、學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

從學(xué)生黨員發(fā)展教育方面來看，具體的學(xué)生黨建工作基本上由分院學(xué)生黨務(wù)工作辦公室負(fù)責(zé)人承擔(dān)，在工作過程中各個分院面臨的情況又各不相同，學(xué)生黨建工作面臨一定的挑戰(zhàn)。主要有以下幾個方面：

首先，組織機(jī)構(gòu)重合、一崗多職。武漢設(shè)計工程學(xué)院學(xué)生黨建工作負(fù)責(zé)人都是身兼多職，比如學(xué)校黨委書記兼任工會主席等職務(wù)。崗位職責(zé)不明確，遇事一把抓，學(xué)生黨建工作無法求精求細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生黨建工作十幾年來始終處于低水平重復(fù)狀態(tài)，毫無新意，甚至讓學(xué)生和部分教師黨員覺得黨建變得可有可無，學(xué)生黨建組織的諸多功能得不到正常發(fā)揮。

其次，黨建工作人員專業(yè)化程度有待提高。學(xué)生黨建工作負(fù)責(zé)人的工作水平亟待提高，獨(dú)立學(xué)院由于辦學(xué)條件的限制，很少有精力組織專職黨建工作人員參加黨建方面的學(xué)習(xí)與交流，使得學(xué)生黨建工作維持原轉(zhuǎn)狀態(tài)，沒有組織建設(shè)意識，什么事情都要抓在自己手中，更沒有培養(yǎng)學(xué)生黨組織的意識，不敢讓學(xué)生黨員獨(dú)當(dāng)一面。

再次，組織的協(xié)調(diào)性需要加強(qiáng)。學(xué)生黨建工作組織的協(xié)調(diào)性需要加強(qiáng)，很多教育性工作應(yīng)該由學(xué)生黨建工作統(tǒng)籌安排，不需要分派實(shí)施、多頭并進(jìn)，因?yàn)楦鞣衷簩W(xué)生黨建教育工作校內(nèi)參差不齊，發(fā)展水平各不相同，如果不能協(xié)調(diào)好，就會使學(xué)生黨務(wù)工作處于“統(tǒng)而不籌、籌而不統(tǒng)”的混亂狀態(tài)。

二、關(guān)注學(xué)生黨員思想發(fā)展?fàn)顟B(tài)

現(xiàn)在的大學(xué)生多為“90后”，我們面對“皇帝、公主”一代要深入了解他們的思想動態(tài)?！?0后”大學(xué)生大多情感豐富，需要的更多的是情感認(rèn)同，我們應(yīng)尊重并鼓勵他們合理正當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

首先，對他們正確的知、情、信、意、行要認(rèn)同，建設(shè)良好的溝通機(jī)制。對于一些不符合現(xiàn)代大學(xué)生黨員發(fā)展的價值觀要及時教育、端正、引導(dǎo)，使其樹立符合現(xiàn)代大學(xué)生黨員發(fā)展需求的價值觀。

其次，不管他們的價值觀、行為是否正確，一定要從正面的角度表達(dá)對其價值觀的尊重，因?yàn)槿魏我环N價值觀的形成都是由一系列的原因促成的，要分析有利因素使大學(xué)生個性能力得到提升，分析不利因素，運(yùn)用綜合手段，循序漸進(jìn)、系統(tǒng)教育，正確引導(dǎo)其價值觀。

再次，鼓勵并幫助他們樹立正確的價值觀。對于大學(xué)生形成的不良價值觀，指導(dǎo)老師要及時給予幫助，分析原因，幫助他們恢復(fù)善行、善舉的信念，樹立社會正氣、凝聚正義共識。

三、獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的培養(yǎng)考察

首先，高年級學(xué)生黨員對于入黨積極分子的培養(yǎng)考察具有重要作用，因?yàn)樗麄儗τ谌朦h積極分子的培養(yǎng)考察具有直觀性和榜樣作用，對于判定大學(xué)生入黨積極分子能否接受黨組織的培養(yǎng)和教育具有重要參考價值，側(cè)重點(diǎn)在向黨組織靠攏的積極性上，輔助考察學(xué)習(xí)、生活、工作等方面。

其次，同寢室同學(xué)之間朝夕相處，他們對于入黨積極分子的認(rèn)同具有很大發(fā)言權(quán)，如果一位大學(xué)生入黨積極分子不能得到同寢室同學(xué)的認(rèn)可和支持，至少可以證明這位大學(xué)生入黨積極分子在某方面還有一些不足，肯定需要再教育、再培養(yǎng)。

再次，班級組織對大學(xué)生入黨積極分子的考察主要集中在學(xué)習(xí)努力程度、工作能力上，生活方面?zhèn)戎乇容^弱，班級組織日常的學(xué)習(xí)都在課堂上，入黨積極分子在課堂上的表現(xiàn)一目了然，課后班級同學(xué)之間的聯(lián)系主要是在班級工作當(dāng)中，考察的重點(diǎn)不一樣。

四、小結(jié)

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)背景、辦學(xué)時間、辦學(xué)理念、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、學(xué)生黨建工作負(fù)責(zé)人業(yè)務(wù)能力等諸多方面原因?qū)е聦W(xué)生黨建工作需要不斷改進(jìn)和探索，這就需要我們負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作的老師結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的實(shí)際情況，勇于探索獨(dú)立學(xué)院黨建工作的工作機(jī)制與方法，使獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨建工作逐步規(guī)范、有序、高效發(fā)展。

（作者單位：武漢設(shè)計工程學(xué)院）