康騫（甘肅省定西市安定區(qū)青嵐山初級中學，甘肅 定西 743000）

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如何在中學語文教學中傳揚傳統(tǒng)文化

康騫
（甘肅省定西市安定區(qū)青嵐山初級中學，甘肅 定西 743000）

摘 要：中國傳統(tǒng)文化是中國數(shù)千年沉淀下來的精華，其精髓在于完善我們中國人的道德品質(zhì)，幫助我們形成良好的價值觀和人生觀。而傳統(tǒng)文化流傳下來的一種途徑就是語文知識的傳授。因此，在語文學習過程中，教師應注重傳揚中國傳統(tǒng)文化，使學生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，文化品位和審美情趣得到提升。

關(guān)鍵詞：初中語文；傳揚；重要性

一、概述

中國民族文化博大精深，經(jīng)過了幾千年的洗禮，無數(shù)人的傳授，成為了歷史的結(jié)晶，也成了我們現(xiàn)代人生活工作學習的基礎(chǔ)。因此，我們要更加珍惜傳統(tǒng)文化，并把弘揚傳統(tǒng)文化作為我們現(xiàn)代人生活中必不可少的一項重要任務。而這對于教育工作者來說更為重要，我們一定要保證悠久的歷史繼續(xù)在生活的長河中繼續(xù)流動。所以，我們對新一代祖國未來的教育一定要不忘初心，讓他們在接受新鮮事物、現(xiàn)代信息的同時，也要傳承傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)良好的性格和自身為人處世的道德標準。

二、提高傳統(tǒng)文化學習的重要性

1.學習傳統(tǒng)文化能夠增強學生自強不息的奮斗精神。正是因為中華文化中的人生哲學的影響以及中國歷史中所面臨的危機和接觸方法，對后人的警示就是要敢于直面自然與社會的不公平，面對別人的侵害，我們就要奮力予以反抗，用自己的斗志去創(chuàng)造幸福的人生。

2.傳統(tǒng)文化的學習能夠?qū)ξ覀兒笕说乃枷胝嗡刭|(zhì)產(chǎn)生積極的影響，其中最為明顯的就是愛國主義情感的培養(yǎng)。中國青少年肩負著建設祖國的重要任務，強烈的愛國主義精神有助于團結(jié)青年一代，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，提升和強化新一代的意志品質(zhì)，同時也會使他們更加腳踏實地面對生活，充分發(fā)揮自身的能量來為社會創(chuàng)造價值。

3.傳統(tǒng)文化的傳揚能幫助新文化的產(chǎn)生打造基礎(chǔ)。新文化之所以能夠適應我們現(xiàn)代社會發(fā)展的步伐，就是因為傳統(tǒng)文化幫助規(guī)劃了我們每代人的思維方式、價值觀念、行為準則、風俗習慣。就像是樓房一樣，地基打得好，房子才能蓋得直，蓋得高，蓋得穩(wěn)。

三、現(xiàn)今傳統(tǒng)文化在中學語文教育中的現(xiàn)狀

1.語文作為教育工作中最直接傳承傳統(tǒng)文化的方式，與傳統(tǒng)文化最為貼近的，我們的語文學習也包括古詩詞、歌賦。但是，學生沒有真正懂得傳統(tǒng)文化的含義。學生只是在意語文是他們的主門課程，語文的分數(shù)的多少很重要。他們面對語文中的詩詞歌賦的時候，早已經(jīng)忽略了語文教師教授的詩詞背后的傳統(tǒng)道理，他們只是埋頭苦背，只是記住了“先天下之憂而憂”的后半句就能夠得到這一填空的分數(shù)。

2.語文教師自身的水平也不高，對傳統(tǒng)的文化的理解有一定的誤區(qū)，且講課方式和講課內(nèi)容也不夠靈活，不能吸引學生的注意力，只是一味地追求教授學生答題技巧，得分經(jīng)驗，導致學生感到乏味，失去學習語文傳統(tǒng)文化的興趣，只是陷于茫茫題海之中，日積月累的只有答題思路，已經(jīng)顧不上如何提高自身對傳統(tǒng)文化的理解了。

四、如何在中學語文教學中傳承傳統(tǒng)文化

1.激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)。學習本身就是一件艱難的事情，因此，教師應抓住學生感興趣的點，激發(fā)學生的學習興趣，使學生更好地學習傳統(tǒng)文化，形成文化素養(yǎng)。而且，初中階段的學生由于學識和人生經(jīng)驗較淺，很難直接把握詩詞歌賦的真實含義，難以直接了解到作者的內(nèi)心。對此，語文教師可以利用多媒體技術(shù)，給學生創(chuàng)造一個類似當時作者所面臨的環(huán)境。例如，在講解《岳陽樓記》這一篇章時，教師可先利用多媒體技術(shù)對岳陽樓的歷史文化背景做一些介紹，讓學生對該片課文的背景知識有所認知。當講到“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這句話時，教師可以一種醒目的字體，展現(xiàn)在屏幕上，讓學生記憶深刻。這樣做既使學生對文化歷史有所了解，也提高了學生學習的興趣，使學生對所學的語文內(nèi)容有更加深刻的記憶和了解，從而達到傳統(tǒng)文化教育的目的。

2.除了課堂之上的經(jīng)典教育之外，學校和教師也可以開展各種傳統(tǒng)文化的活動。如教師可以根據(jù)教材的需要，舉辦相應的書法、國畫、民樂比賽等；也可以根據(jù)課文的內(nèi)容，讓學生自導自演，進行話劇比賽等。此外，學校可以安排一些關(guān)于民俗文化的討論課程，讓學生根據(jù)文章的內(nèi)容，查找相關(guān)的資料，將文章中朝代的傳統(tǒng)禮儀和生活風俗講述出來，與其他學生一起分享。這樣在激勵學生自主學習進行創(chuàng)新性學習的同時，也增加了學生了解歷史傳統(tǒng)文化的機會。

3.教師應該幫助學生樹立正確的學習語文傳統(tǒng)文化的觀念，糾正學生為分數(shù)所困的心理壓力。同時，學校應定期監(jiān)督教師的教學成果，定期對教師進行培訓。語文教師也應該不斷提高自身的文化素養(yǎng)，不斷進行教學方案的改革，將傳統(tǒng)文化滲透在教學過程中，以達到幫助學生深入了解民俗文化的目的。

總之，初中語文作為傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，更加要求語文教師幫助學生通過語文這一學科學習傳統(tǒng)文化，提高自身道德品行，并將傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

參考文獻：

［1］吳軍蘭.論初中語文傳統(tǒng)文化教學途徑［J］.課外語文：教研版，2014（10）.

［2］周國棟.初中語文古詩詞與傳承傳統(tǒng)文化探究［J］.新課程學習：社會綜合，2013（4）.

［責任編輯 張翼翔］

How to Promote Traditional Culture in Middle School Chinese Teaching

KANG Qian
（Qinglanshan Junior High School，An’ding District，Dingxi Gansu，743000，China）

Abstract:Chinese traditional culture is the essence of thousands of years’precipitation，its essence is to improve the moral quality of the Chinese people，help us to form good values and outlook on life. In the process of language learning，teachers should pay attention to spread traditional Chinese culture，so that the students can gradually form a positive attitude towards life.

key words:junior high school language；declaration；importance

中圖分類號：G63

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）19-0169-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.109