黃中寧

摘 要：高考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起，高考的沖鋒號已經(jīng)吹響，距離高考的時間已經(jīng)越來越近，在這個分秒必爭的階段，在這個距離高考僅剩一百天的日子里，明確目的、理清思路、夯實基礎和查漏補缺尤為重要。我認為要達到事半功倍的效果，就要做到以下幾點：一、明確復習目的，理清思路 ；二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡，夯實基礎；三、回歸基礎，突出對主干知識的復習；四、查漏補缺，強化專題訓練；五、整理詞匯表；六、清理語法重點難點；七、精選精煉好的練習題；八、適當做做近幾年高考題；九、適當背誦一些短文或范文；十、每天堅持做2～3篇閱讀理解；十一、錯題檔案勤翻看。

關鍵詞：明確目的；理清思路；夯實基礎；查漏補缺

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）14-066-02

高考的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂起，高考的沖鋒號已經(jīng)吹響，距離高考的時間已經(jīng)越來越近，在這個分秒必爭的階段，在這個距離高考僅剩一百天的日子里，明確目的、理清思路、夯實基礎和查漏補缺尤為重要。我認為要達到事半功倍的效果，就要做到以下幾點：

一、明確復習目的，理清思路

目前高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出考查語言運用能力，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高學生的語言運用能力。但知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結(jié)合對知識的測試，這是對學生累積的、系統(tǒng)化的、活化的知識的測試。大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如“閱讀理解”和“書面表達”都是語言運用能力測試題，假如學生英語詞匯知識貧乏，或是英語語法知識不鞏固，就理解不了結(jié)構(gòu)復雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，又怎能去正確地解答試題呢？同樣，沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，就寫不出通順的英語短文。所以，高三復習的過程不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程。如果還是按照傳統(tǒng)的方法進行復習，在這么短的時間內(nèi)達到復習目的是不可能的，在短暫的高考復習中兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)是值得廣大教師認真探討的課題。

二、構(gòu)建知識網(wǎng)絡，夯實基礎

教師要在認真學習和研究《大綱》以及《考試說明》的基礎上，以《大綱》為依據(jù)，以《說明》為指導，以課本為基礎，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理，注意以新帶舊，使之條理化、系統(tǒng)化和規(guī)律化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西，這樣可收到舉一反三、觸類旁通之效果。再者，在復習過程中，教師要結(jié)合高考考點進行針對性訓練，這樣學生就能在很短的時間內(nèi)復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎上，再通過科學系統(tǒng)的訓練，全面提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。幫助和指導學生根據(jù)自己的實際情況制定出切實可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進。

三、回歸基礎，突出對主干知識的復習

到最后沖刺階段要重視基礎知識的復習。距離高考越近，一些考生越有都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。只有扎扎實實地從基礎做起，才能“一看就會，一做就對”。英語基礎知識包括詞匯、語法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。詞匯復習除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。要避免單純地死記硬背，應善于尋找詞匯、短語之間的聯(lián)系，應注意結(jié)合語境，在理解的基礎上熟記典型例句和常用搭配，總結(jié)規(guī)律，并根據(jù)自己的記憶特點，選擇科學的記憶方法。記憶單詞應和閱讀結(jié)合起來，把單詞融入句子中和語境中，利用上下文來幫助記憶。如復習live on，馬上想到move on、 work on、

walk on結(jié)構(gòu)，馬上想到它和feed on的區(qū)別。復習動詞，一要記住其慣用法，二要記住由它們構(gòu)成的詞組或短語。例如復習動詞take，要聯(lián)想到take away，take off，take

up，take down，take on， take over等短語的意義區(qū)別和具體用法。

四、查漏補缺，強化專題訓練

臨近高考，復習的重點要放在查漏補缺上。讓學生將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時發(fā)現(xiàn)在非謂語動詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點強化復習這方面的知識。不要注重做了多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過程。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到今后遇到同類試題不再出錯的目的。復習中要加強題型專項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽力訓練，所選聽力材料不宜過難，語速適中。復習中應適當加強對重點內(nèi)容的強化訓練和題后分析，提高“考點識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著問題快速搜索信息，根據(jù)上下文提示進行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過廣泛涉獵，培養(yǎng)英語語感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。

五、整理詞匯表

高考前夕整理詞匯表，既能復習詞匯又能鞏固短語，為答單項填空、短文改錯、書面表達等直接考查詞匯的試題打下堅實基礎。更重要的是，高考閱讀理解題生詞多、難句多，出現(xiàn)大量對詞匯直接或間接考查的試題，因此高考前夕整理詞匯表可助考生掃清閱讀障礙順利闖過閱讀關。復習時要總結(jié)歸納詞匯的音、形、義、用四方面，擴大詞匯學習的深度和廣度。所謂深度和廣度是指歸納同義詞、近義詞的異同；盡可能掌握常用詞的各種用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，除音、形、義外，還要掌握他們的適用條件、語法特點以及與其他相關知識的聯(lián)系，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習要著重理解記憶，明確用法，切不要孤立地死記硬背單詞。復習時要做到詞不離短語、詞不離句，結(jié)合科學的練習方法，不要只停留在概念的記憶上，而要把記憶和使用結(jié)合起來：

六、清理語法重點難點

高考前夕的語法復習也非常重要，因為高考單項填空題、短文改錯題和書面表達題就是通過語境的形式對語法進行高難度的考查。這段時間的語法復習不必面面俱到，應圍繞重點、難點和高考常考考點進行清理。如情態(tài)動詞的復習就可圍繞下列重點、難點及高考常考考點進行：推測性情態(tài)動詞may，must，can的用法；情態(tài)動詞特殊問句回答方式（如may開頭疑問句的否定回答方式；must開頭疑問句的否定回答方式；need開頭的疑問句肯定回答方式；might開頭的疑問句的回答方式）；will，shall表示“征求對方意見”的用法；情態(tài)動詞完成時用法。在復習這些重點、難點及高考?？伎键c用法時，也可將其用法與高考試題聯(lián)系起來進行，從而把握高考試題的考查規(guī)律。

七、精選精煉好的練習題

在高三最后復習階段，時間很有限。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，反對無選擇地做大量重復的機械練習題；提倡精講精練，精選那些設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質(zhì)量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。教師在講評練習時，不要只求答案，要進行多角度設問，使學生既要知其然，更要知其所以然，要通過典型試題分析，培養(yǎng)學生舉一反三、觸類旁通的能力

八、適當做做近幾年高考題

高考命題愈來愈趨向于能力考查，命題方式更是靈活多變，不但檢驗考生對知識點的掌握，更是對考生學習方法和應用能力的一次全面考查。因此，應利用這段時間試著做做近幾年的高考題。但要注意，做高考題不是單純地硬記每道題的語境，更不是機械地死記答案，而是要學會找出每道題的切入點，從中總結(jié)命題立意和命題手法。

九、適當背誦一些短文或范文

書面表達為學生的一個薄弱環(huán)節(jié)。在平時的訓練中，應從造句形式人手，逐步過渡到短文寫作。盡量選擇一些突出交際性、實用性的體裁，如：說明文、信件、通知、假條、圖表、看圖作文、人物履歷、生平介紹、改寫縮寫文章。做題時提醒學生注意單詞拼寫正確，動詞不遺漏，時態(tài)不紊亂，人稱、數(shù)、格搭配一致，字數(shù)要夠，書寫不潦草，卷面整潔。另外，英語學習的重點是模仿，而不是理論分析。而模仿和背誦是密不可分的，對提高寫作水平很有效。同時，熟背一些英語范文，可以了解一些英文的習慣用法，熟悉英美人的思維方式，使自己的英語表達地道準確。另外，也可以背一些歷年高考書面表達中所給出的范文，從中可以體會出命題人對書面表達的目的和要求。

十、每天堅持做2～3篇閱讀理解

在高考英語試題中，閱讀理解共20小題，每小題2分，是整套試卷所占分值最高的部分。其他試題如完形填空、短文改錯均和閱讀理解能力相關，因此，在沖刺階段每天要堅持閱讀2～3篇文章，熟悉不同體裁、題材文章的寫作思路，提高閱讀速度，掌握一些答題技巧。近年來高考閱讀理解題內(nèi)容十分廣泛，體裁變化多樣。既要求理解具體的事實，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意義，又要求理解深層次含義；既要求理解具體細節(jié)，又要求理解全篇的邏輯關系。因此，應從以下幾方面進行復習：（1）準確找出短文主旨；（2）提高細節(jié)理解能力；（3）提高詞義轉(zhuǎn)換的理解能力；（4）提高正確，合理判斷能力；（5）從寫作手法看篇章。

十一、錯題檔案勤翻看

錯題檔案是考生平時學習中的薄弱環(huán)節(jié)，要么是審題錯誤造成失分，要么知識遺忘失分，要么思維方式存在問題造成失分，在這一階段，考生應把前一階段整理的錯題拿出來，經(jīng)常性地回顧復習，理清正確的解題思路，分析當初的錯誤原因，從而避免在碰到相似問題時，相同的錯誤再次發(fā)生。彌補薄弱環(huán)節(jié)，變?nèi)鯙閺姟?/p>

總之，在高考沖刺階段，只要有信心，制定合理的復習計劃，認真地執(zhí)行，扎實掌握語言基礎知識，把握命題者的思路，就能在高考中立于不敗之地。