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        淺談如何開展小學(xué)語文教學(xué)

        2016-07-15 15:14:48張江龍
        學(xué)周刊 2016年24期
        關(guān)鍵詞:互動式師生關(guān)系素質(zhì)教育

        張江龍

        (河北省沙河市蟬房學(xué)區(qū),河北 沙河 054100)

        淺談如何開展小學(xué)語文教學(xué)

        張江龍

        (河北省沙河市蟬房學(xué)區(qū),河北沙河054100)

        素質(zhì)教育要求我們改變已有的教育思想,從學(xué)生的角度出發(fā)來設(shè)計教學(xué)、開展教學(xué)。這就對教師提出了更高的要求。本文主要是從實際教學(xué)出發(fā),談?wù)勗谛抡n程改革的今天,應(yīng)如何開展小學(xué)語文教學(xué)。

        小學(xué)語文;學(xué)習(xí)興趣;互動學(xué)習(xí);師生關(guān)系

        新課程改革中,最重要的教育思想就是以學(xué)生為本。我們教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)提出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的角度來開展教學(xué)工作,這是新的教學(xué)思想的基礎(chǔ)。在這種思想的指導(dǎo)下,我們教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特定形式,結(jié)合自身特點創(chuàng)設(shè)出更適合自己駕馭的、更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)。

        一、注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

        俗話說:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!边@句話充分說明了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。小學(xué)語文學(xué)習(xí)也是如此。小學(xué)階段的學(xué)生還沒有良好的自我控制能力,他們做什么事情都是首先從自己感興趣的地方入手。因此,我們就應(yīng)該遵循學(xué)生的這種心理特點,創(chuàng)設(shè)有特點的、能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境。只有這樣,我們在課堂教學(xué)中,才能讓學(xué)生認(rèn)真地參與到學(xué)習(xí)中來,我們的教學(xué)效率才能得以提高。

        二、利用良好的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)

        好的教學(xué)課堂不僅需要教師注重對教學(xué)內(nèi)容的研究,還需要利用良好的人際關(guān)系來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和參與的熱情。這就需要我們教師與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。俗話說:“親其師信其道。”良好的師生關(guān)系可以讓學(xué)生把對教師的感情轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,從而大大提高我們的語文教學(xué)效率。

        建立良好的師生關(guān)系首先需要我們教師多聆聽學(xué)生的想法和感受。無論是在教學(xué)中還是在生活中,我們都要鼓勵學(xué)生多說。教師在聆聽的過程中,一方面可以了解學(xué)生的感受和學(xué)習(xí)情況。另一方面,可以在聆聽的過程中幫助、引導(dǎo)學(xué)生,拉近彼此的心理距離。

        其次,教師要尊重學(xué)生,在課堂教學(xué)中,我們不能因為學(xué)生講的是錯誤的就制止學(xué)生的發(fā)言,不能因為學(xué)生不會就在全班同學(xué)面前說一些“笨”“傻”之類的詞語。尊重是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。

        最后,我們無論是在教學(xué)還是在生活中,都要積極主動地與學(xué)生交談甚至是開一些玩笑。這樣,我們才能改變在學(xué)生心目中高高在上的形象,給學(xué)生以朋友般的感覺。

        與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,我們才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠放下思想包袱、輕松愉快地參與到教學(xué)中來,這樣我們才能更好地落實素質(zhì)教育。

        三、引導(dǎo)學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)

        素質(zhì)教育下的語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握基本的語文知識,還要注重鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)學(xué)生在知識與技能方面的共同發(fā)展?;邮綄W(xué)習(xí)就是一種很好的鍛煉思維能力的學(xué)習(xí)方式。談到互動學(xué)習(xí)很多教師會想到小組式學(xué)習(xí)。小組式學(xué)習(xí)是同學(xué)之間在溝通交流的過程中共同學(xué)習(xí)、自主發(fā)現(xiàn)問題、自主解決問題的過程。但互動式學(xué)習(xí)比小組學(xué)習(xí)更為全面,不僅包括學(xué)生之間的互動交流還包括教師與學(xué)生之間的互動交流?;邮綄W(xué)習(xí)可以是以小組學(xué)習(xí)的形式開展,在小組式學(xué)習(xí)的過程中,教師要積極主動地走入到小組中去,及時發(fā)現(xiàn)小組學(xué)習(xí)中遇到的問題引導(dǎo)學(xué)生開闊思路積極解決問題。

        當(dāng)然教師也可以作為一個旁聽者,了解小組內(nèi)的學(xué)習(xí)情況,可以鼓勵學(xué)生活躍學(xué)習(xí)氣氛。當(dāng)然互動式學(xué)習(xí)不僅僅局限于小組形式,在教學(xué)過程中我們無論是在講解、演示等任何一個教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生的互動交流。一方面良好的互動可以使教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,另一方面互動可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生更集中精神地參與到學(xué)習(xí)中來。其次,教學(xué)過程中的互動交流還可以拉近學(xué)生與教師的心理距離,為我們建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)。

        四、鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題

        教師運用有深度的語言,創(chuàng)設(shè)情境,激勵學(xué)生打破自己的思維定勢,從獨特的角度提出疑問。鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性質(zhì)疑。批判性質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的集中體現(xiàn),科學(xué)的發(fā)明與創(chuàng)造正是通過批判性質(zhì)疑開始。讓學(xué)生敢于對教材上的內(nèi)容質(zhì)疑,敢于對教師的講解質(zhì)疑,特別是同學(xué)的觀點,由于商榷余地較大,更要敢于質(zhì)疑。能夠打破常規(guī),進(jìn)行批判性質(zhì)疑,并且勇于實踐、驗證,尋求解決的途徑,是具有創(chuàng)新意識的學(xué)生必備的素質(zhì)。

        對于一些教學(xué)內(nèi)容利用課堂時間難以完成,教師可先把問題提前展示給學(xué)生,讓學(xué)生查閱資料,把零碎的、粗糙的思想片段系統(tǒng)地組織起來,再經(jīng)課堂匯總,這樣不僅開闊學(xué)生視野,擴(kuò)大學(xué)生知識面,培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力,而且讓學(xué)生學(xué)會了獲取新知識、新信息的方法,提高了學(xué)生的交際水平及綜合分析解決實際問題的能力。

        五、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的創(chuàng)新能力

        在傳統(tǒng)的教學(xué)中,教師往往只側(cè)重于基礎(chǔ)知識的傳授和基本技能的訓(xùn)練。在教學(xué)上必須要改革創(chuàng)新,讓學(xué)生主動地認(rèn)識和接受教學(xué)內(nèi)容,主動挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。這時教師所要做的是聯(lián)系現(xiàn)實生活,提出大家熟知而又難以解釋的問題,造成學(xué)生的認(rèn)知沖突,在直觀而富有趣味的情境下,引發(fā)學(xué)生的心理活動,培養(yǎng)創(chuàng)新思維意識。

        因此,在課堂教學(xué)中,學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,解決了所學(xué)知識點時,還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識遷移到解決實際問題中去,組織學(xué)生到實習(xí)基地、施工現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí),讓學(xué)生積極參加社會實踐活動,通過教師的引導(dǎo),使學(xué)生從不同的側(cè)面把所學(xué)知識與實踐融會貫通,在實踐中,通過感、聽、看等形式,使學(xué)生更多地了解社會,開闊視野,以此激發(fā)學(xué)生解決問題的強(qiáng)烈愿望,使學(xué)生的個性能夠得到充分體現(xiàn),從而訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。

        總之,新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)語文教學(xué)不僅要注重知識的傳授更要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力、個人素質(zhì)的培養(yǎng)。因此,我們教師一定要落實好以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。教學(xué)要從學(xué)生的角度出發(fā),把學(xué)生放在學(xué)習(xí)主體的地位上,讓學(xué)生發(fā)揮更多的積極性和自主性。只有這樣,我們才能完成對學(xué)生個人學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)目標(biāo)。小學(xué)語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科,一定要落實好素質(zhì)教育的精神,完成好素質(zhì)教育下的語文教學(xué)。

        [責(zé)任編輯金東]

        G62

        A

        1673-9132(2016)24-0220-33

        10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.24.157

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