劉蕓麗

現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：教學(xué)的基本任務(wù)不僅是傳授知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法?！笆谌艘贼~，僅供一飯之需;授人以漁，則終身受用無窮?！痹诋?dāng)今的時(shí)代，會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)習(xí)知識(shí)更為重要，因?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展變化需要人們不斷地學(xué)習(xí)，教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)將使學(xué)生受益終身。而會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)往往取決于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，則學(xué)生自覺性差，并隨之產(chǎn)生一系列的問題，這些問題往往導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中消極被動(dòng)，缺乏獨(dú)立思考、自主探索的精神。而課堂，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主陣地。學(xué)生若在這個(gè)主陣地上能專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么一定可以輕松快捷地學(xué)好知識(shí)。相反，如果學(xué)生在課堂上不能專心聽講，那么有再好的學(xué)習(xí)方法，也絕對(duì)不可能取得良好的學(xué)習(xí)效果。著名教育家葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！迸喔舱f：“習(xí)慣是人生的主宰，我們應(yīng)該努力求得好習(xí)慣?！?/p>

一、教師方面

教師是課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的策劃者、是課堂活動(dòng)的組織者、是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、服務(wù)著。課堂教學(xué)中學(xué)生是否專心聽講，積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)將直接受教師教學(xué)的影響?？梢赃@樣說，教師如何教學(xué)是學(xué)生注意力集中的最關(guān)鍵的因素。教師作為教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)積極從以下幾個(gè)方面去做：

1.教師愉快的心情準(zhǔn)備，是學(xué)生專心聽講的情感基礎(chǔ)

教師的課前準(zhǔn)備，不僅僅是教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備，教師的愉快心情的準(zhǔn)備也是至關(guān)重要的。學(xué)生不會(huì)喜歡一進(jìn)教室就繃著臉的老師，教師的帶著情緒去上課，會(huì)很快的傳染學(xué)生，在“高壓電”的情境中，學(xué)生的注意力又能堅(jiān)持多久呢？相反，教師的微笑著走進(jìn)教師，熱情飽滿，在教師激情的感染下，學(xué)生的注意力就像跳動(dòng)的音符，怎么會(huì)不專心。

2.教師要機(jī)智地組織課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生自發(fā)地集中注意力專心聽講

小學(xué)生年齡小，好動(dòng)、易興奮、易疲勞，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，有意注意保持時(shí)間短。我認(rèn)為，教師要學(xué)會(huì)機(jī)智地組織課堂，把課堂中學(xué)生必須做到的條條款款融化到教學(xué)過程中去，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地集中注意力專心聽講。

（1）要仔細(xì)觀察，耐心引導(dǎo)

學(xué)生在課堂上有不良的現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)地用正面的榜樣去引導(dǎo)。課堂上學(xué)生發(fā)言、寫字等各方面的表現(xiàn)，教師都要留心觀察，不放過學(xué)生每一處細(xì)微的表現(xiàn)。

（2）要善用鼓勵(lì)、中肯的評(píng)價(jià)語言，讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)他們的贊賞，也讓學(xué)生從心底自發(fā)地集中注意力聽講。例如：“你們專注聽講的表情，使我很快樂，給了我鼓勵(lì)?！薄皶?huì)‘聽也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，我希望大家認(rèn)真聽好我下面老師總結(jié)的這句話?！边@樣的導(dǎo)向性課堂語言，學(xué)生樂于接受，聽起來猶如春風(fēng)拂面，效果是可想而知的。

3.增強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

（1）把數(shù)學(xué)笑話與趣味數(shù)學(xué)引入課堂。在教學(xué)《圓的面積》的過程中，我給學(xué)生講了這樣一個(gè)笑話：一位農(nóng)夫請了工程師、物理學(xué)家和數(shù)學(xué)家來，想用最少的籬笆圍出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個(gè)圓，宣稱這是最優(yōu)設(shè)計(jì)。物理學(xué)家將籬笆拉開成一條長長的直線，假設(shè)籬笆有無限長，認(rèn)為圍起半個(gè)地球總夠大了。數(shù)學(xué)家好好嘲笑了他們一番。他用很少的籬笆把自己圍起來，然后說：“我現(xiàn)在是在外面?！睂W(xué)生在老師的笑話中及理解了在周長相等的平面圖形中，圓的面積最大，又感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)的相對(duì)性，由衷的佩服這個(gè)聰明的數(shù)學(xué)家，從而更加熱愛數(shù)學(xué)。

（2）提取經(jīng)典故事的數(shù)學(xué)知識(shí)，滲透數(shù)學(xué)思想與方法。例如，在《田忌賽馬》讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)排列組合的思想，就如同我們的加（乘法）法交換律、結(jié)合律一樣;在《曹沖稱象》讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)化整為零、轉(zhuǎn)化的思想，就如同我們將原轉(zhuǎn)化為長方形推導(dǎo)出他的面積計(jì)算公式一樣;在《狄多公主圈地》讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)策略最優(yōu)化的思想，就如同簡便方法或則解決問題中選用一種最巧妙的方法一樣。這堂課后，很多同學(xué)都在數(shù)學(xué)日記中寫到，沒想到這些故事還蘊(yùn)含著這么深刻的數(shù)學(xué)思想在里面，紛紛表示學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)真有趣！

二、學(xué)生方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，決定著學(xué)生在學(xué)習(xí)中不是處于被動(dòng)的地位，學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的專心聽講的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大程度的提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生要在課堂上專心聽講，需要教師的指導(dǎo)，但真正落實(shí)是學(xué)生自己。因此，學(xué)生應(yīng)從以下幾方面去做：

1.課前做好準(zhǔn)備工作。上課把要用的書、筆記本、練習(xí)本以及所需文具準(zhǔn)備好，課桌上不要出現(xiàn)其它書本，這是為了避免課堂上受到其它因素的影響而不能集中注意力聽課。

2.要認(rèn)真觀察，全神貫注投入聽課。要求學(xué)生在課堂上要保持旺盛的求知欲，必須做到認(rèn)真觀察，即認(rèn)真地觀察老師的演示過程，板書的解題格式，甚至是一舉一動(dòng)，因?yàn)橛袝r(shí)老師的一個(gè)手勢、一個(gè)眼神，往往也能起到畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)撥作用。

3.開動(dòng)腦筋、勤學(xué)好問。要培養(yǎng)學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽邊想的習(xí)慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)舉手，向老師提出來，強(qiáng)化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，把疑難問題放在課堂中解決。要求學(xué)生上課時(shí)不要被周圍的事物影響，注意力、思維要始終放在老師要求的方面并且在課堂中認(rèn)真做好筆記。

4.注意傾聽同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)在回答教師提出的問題時(shí)，要注意聽，邊聽邊想，同學(xué)回答得對(duì)或不對(duì)，如果不對(duì)，錯(cuò)在什么地方，如果讓自己回答，該怎樣說好。

5.養(yǎng)成良好的坐姿。良好的坐姿能過讓學(xué)生隨時(shí)精神百倍，約束隨便懶惰思想的滋生，自然抬頭望著黑板，集中精力學(xué)習(xí)，減少一些無意注意的干擾

三、其它方面

學(xué)生上課不專心，可能來自于成長中的煩惱，來自于家庭、社會(huì)的干擾等等，教師要從多方面做工作，關(guān)愛學(xué)生。

1.師生之間經(jīng)常進(jìn)行溝通，及時(shí)了解和掌握學(xué)生的思想發(fā)展?fàn)顩r，針對(duì)性的進(jìn)行心理輔導(dǎo)。特別是課堂上出現(xiàn)“走神”的情況，救學(xué)生于“危難”之中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生，樹立遠(yuǎn)大的理想，確立近短期目標(biāo)，付諸行動(dòng)取得成功。

3.經(jīng)常和家長取得聯(lián)系，和家長共同配合教育孩子，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，快樂中成長。

當(dāng)然，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程，需要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上進(jìn)一步的強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成自然，變?yōu)閷W(xué)生的自覺行為。并且，在課堂中專心聽講的習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的形成、學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)都是有很大的幫組的。