李耀麗

【教學(xué)目標(biāo)】

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

通過對(duì)游戲中規(guī)則的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，懂得遵守規(guī)則要靠自覺，從而樹立規(guī)則意識(shí)。

2.能力目標(biāo)。

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)

（1）通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生嘗試自己制定規(guī)則。

（2）結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生知道大家制定的規(guī)則需要大家來共同遵守。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1.讓學(xué)生初步嘗試自己制定規(guī)則，知道如何遵守規(guī)則。

2.讓學(xué)生懂得不遵守規(guī)則會(huì)帶來嚴(yán)重后果。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1.多媒體播放設(shè)備：電腦、投影機(jī)等。

2.游戲用具：五官圖。

教學(xué)過程

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們都喜歡玩游戲吧！今天就讓我們一起來玩一個(gè)“貼人臉譜”的游戲，好嗎？下面讓我們以小組為單位，用手中的配套材料貼出一個(gè)完整的人物頭像，并比一比哪組貼得又快又好！（課件出示）

（出示人臉的基本輪廓，各組學(xué)生開始動(dòng)手。有的“大權(quán)在握”，只管自己貼，不讓其他組員插手；有的直喊老師，自己想動(dòng)手又插不上手，干著急。因?yàn)闆]有制定規(guī)則，各組的活動(dòng)搞得亂糟糟的。）

師：宣布某組獲勝。

過渡：同學(xué)們，剛才的游戲好玩嗎？

生：好玩！

二、新授

活動(dòng)一：

師：剛才的游戲給我們帶來怎樣的啟示？我們還應(yīng)該做些什么呢？

（引入：我們需要給游戲制定玩法。1.在貼臉譜時(shí)，要分工給不同的學(xué)生。2.要有一定的順序。）

有時(shí)候我們明明知道規(guī)則的要求，可是沒有自覺遵守規(guī)則，這是什么原因呢？

活動(dòng)二：

小組討論：結(jié)合課件說出自己遇到類似問題時(shí)的想法和做法。

師：引導(dǎo)學(xué)生充分討論，給予啟發(fā)。

小結(jié)：我們看到這些沒有遵守規(guī)則的同學(xué)，他們或認(rèn)為別人這樣做，我也可以這樣做，或認(rèn)為規(guī)則不重要不必去遵守，這些行為都是缺乏規(guī)則意識(shí)的表現(xiàn)。

活動(dòng)三：

同學(xué)們，剛才是在學(xué)校里的一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。下面我們看課件，了解社會(huì)上一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象。

（課件展示8張圖片）

小結(jié)：這些現(xiàn)象不僅危害生命，給親人帶來無盡的痛苦；而且給社會(huì)造成了巨大的影響，看來遵守規(guī)則真是太重要了！

活動(dòng)四：

小結(jié)：規(guī)則是大家制定的，要靠大家遵守。（出示小組討論題目）

要求每組有1到2名同學(xué)匯報(bào)小組討論結(jié)果。

活動(dòng)五：

課件出示班級(jí)可能存在的問題。這些行為會(huì)有哪些不好的影響？

小結(jié)：看來，這個(gè)班里存在不少問題，我們能幫助他們制定一個(gè)班級(jí)公約嗎？

分組討論，班級(jí)公約應(yīng)該都有哪些要求呢？

學(xué)生匯報(bào)。

活動(dòng)六：

同學(xué)們，老師這里有一份班級(jí)公約，看看和你們想的是否一樣。

活動(dòng)七：

同學(xué)們，你們?cè)谶@些地方都是怎樣做的呢？

在家里、在學(xué)校、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上……

三、練習(xí)

1.判斷題（課件出示）。

2.讀兒歌（課件出示）。

四、社會(huì)觀察

同學(xué)們，放學(xué)回家后觀察你身邊的規(guī)則和規(guī)則的遵守情況。

五、本課小結(jié)

1.通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

2.在集體和社會(huì)生活中，不能只圖自己的一時(shí)快樂，還要考慮做事的后果，遵守規(guī)則與大多數(shù)人的利益相關(guān)。

編輯 趙海宏