全海英，張玉婷16（遼寧師范大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116029）

?

對(duì)《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》幼兒部分的幾點(diǎn)質(zhì)疑

全海英，張玉婷16
（遼寧師范大學(xué) 體育學(xué)院，遼寧 大連 116029）

摘 要：對(duì)《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》幼兒部分存在的問(wèn)題進(jìn)行思考，旨在建立科學(xué)、合理的幼兒體質(zhì)測(cè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒的體質(zhì)測(cè)定工作服務(wù)，更好地促進(jìn)幼兒體質(zhì)的健康發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行的幼兒體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)存在以下幾方面的問(wèn)題：以測(cè)試項(xiàng)目名稱替代素質(zhì)指標(biāo)、身體機(jī)能測(cè)試指標(biāo)缺失、測(cè)試項(xiàng)目體現(xiàn)的測(cè)試結(jié)果欠準(zhǔn)確、缺少年齡差異的測(cè)試項(xiàng)目變化、測(cè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠完善、欠缺良好的的反饋機(jī)制。針對(duì)上述的幾個(gè)問(wèn)題提出建議：增加能夠反映幼兒機(jī)能指標(biāo)的測(cè)試項(xiàng)目、選擇正確反映素質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試項(xiàng)目以提高測(cè)試準(zhǔn)確性，完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以使幼兒體質(zhì)測(cè)定科學(xué)化，建立良好的反饋機(jī)制以促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展。

關(guān) 鍵 詞：體育管理；國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)；體質(zhì)測(cè)試；幼兒

目前我國(guó)幼兒體質(zhì)測(cè)定最權(quán)威的工具是《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分），它作為了解幼兒體質(zhì)發(fā)展的工具，在一定時(shí)間里發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。但就現(xiàn)有的幼兒體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r和趨勢(shì)來(lái)看，目前的幼兒體質(zhì)測(cè)定無(wú)論是測(cè)試項(xiàng)目的選擇，還是幼兒體質(zhì)測(cè)定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試方法等方面都存在諸多問(wèn)題。本研究以《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）為對(duì)象，探討現(xiàn)行幼兒體測(cè)標(biāo)準(zhǔn)存在的不足，并給出相應(yīng)的改進(jìn)策略，以期建立科學(xué)、合理的測(cè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為幼兒體質(zhì)測(cè)定工作提供理論指導(dǎo)。

1 幼兒體質(zhì)測(cè)定存在的問(wèn)題剖析

1.1 以測(cè)試項(xiàng)目名稱替代素質(zhì)指標(biāo)

《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）第一部分第二點(diǎn)中指出，素質(zhì)測(cè)試指標(biāo)包含10 m折返跑、立定跳遠(yuǎn)、網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、雙腳連續(xù)跳、坐位體前屈和走平衡木。這6個(gè)均為反映素質(zhì)指標(biāo)的項(xiàng)目名稱，而非指標(biāo)類別名稱。有學(xué)者指出，身體素質(zhì)是指在日常的生活和運(yùn)動(dòng)中肌肉活動(dòng)基本能力的表現(xiàn)，是機(jī)體各器官系統(tǒng)的功能在肌肉工作中的綜合反映［1］，一般包括速度素質(zhì)、耐力素質(zhì)、力量素質(zhì)、柔韌素質(zhì)、靈敏素質(zhì)、協(xié)調(diào)素質(zhì)幾大類?！冬F(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范詞典》對(duì)身體素質(zhì)的基本解釋是“人在體育運(yùn)動(dòng)、勞動(dòng)和生活中所表現(xiàn)出來(lái)的機(jī)能能力，如力量、速度、耐力、柔韌性和反應(yīng)靈敏程度等”；對(duì)項(xiàng)目的解釋為“事物按性質(zhì)分成的類”。測(cè)試項(xiàng)目名稱指的是在體育運(yùn)動(dòng)中能夠反映身體各類素質(zhì)指標(biāo)具體練習(xí)方法的總稱。例如，平衡能力為素質(zhì)指標(biāo)，而這一指標(biāo)可以通過(guò)走平衡木或者單腳站立這些項(xiàng)目的測(cè)定來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，“素質(zhì)指標(biāo)”就是素質(zhì)要求達(dá)到的水平或標(biāo)準(zhǔn)；“測(cè)定項(xiàng)目”就是規(guī)定要測(cè)定的內(nèi)容。這種以測(cè)試項(xiàng)目名稱替代素質(zhì)指標(biāo)的做法，不合理、不科學(xué)。

1.2 身體機(jī)能測(cè)試指標(biāo)缺失

體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)是從身體形態(tài)、身體素質(zhì)和身體機(jī)能等方面對(duì)體質(zhì)發(fā)展水平進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，但在現(xiàn)行的測(cè)定指標(biāo)中并未出現(xiàn)有關(guān)幼兒身體機(jī)能指標(biāo)的測(cè)定。在《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》的前言中提到：在2000年時(shí)，國(guó)家體育總局與10個(gè)相關(guān)部門聯(lián)合首次對(duì)3～69歲的國(guó)民進(jìn)行了全國(guó)性體質(zhì)監(jiān)測(cè)，獲取了20世紀(jì)末我國(guó)國(guó)民體質(zhì)狀況的相關(guān)數(shù)據(jù)，并重新修訂了《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》。制定并實(shí)施的《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》是以科學(xué)的方法和手段對(duì)國(guó)民的身體形態(tài)、身體機(jī)能和身體素質(zhì)等方面進(jìn)行測(cè)試和評(píng)定，以便科學(xué)指導(dǎo)全民健身活動(dòng)的開(kāi)展，充分發(fā)揮體育作為有效手段對(duì)增強(qiáng)人民體質(zhì)的積極作用［2］。幼兒屬于3～69歲國(guó)民年齡的測(cè)定范圍，理應(yīng)對(duì)其進(jìn)行身體機(jī)能指標(biāo)的測(cè)定。機(jī)能指標(biāo)是衡量人體生長(zhǎng)發(fā)育水平的重要指標(biāo)之一，身體機(jī)能的變化或多或少也能反映出身體結(jié)構(gòu)和機(jī)能的變化。身體機(jī)能對(duì)運(yùn)動(dòng)刺激的反應(yīng)及適應(yīng)也是有一定規(guī)律的，只有認(rèn)識(shí)并且抓住這種規(guī)律才能使訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果。由于每個(gè)幼兒的身體狀況不同，機(jī)體對(duì)運(yùn)動(dòng)的反應(yīng)和適應(yīng)能力也不同，只有全面了解幼兒的身體機(jī)能指標(biāo)才能夠合理安排運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和強(qiáng)度，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的效果。所以，作為評(píng)價(jià)幼兒身體機(jī)能發(fā)育程度的機(jī)能指標(biāo)，對(duì)它的評(píng)定和監(jiān)測(cè)也應(yīng)納入到幼兒體質(zhì)測(cè)定的范圍內(nèi)。

1.3 測(cè)試項(xiàng)目體現(xiàn)的測(cè)試結(jié)果欠準(zhǔn)確

在《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）中，形態(tài)指標(biāo)是指測(cè)量幼兒身體外部形態(tài)和特征的測(cè)試指標(biāo)，包括身高和體重。身高是用來(lái)反映人體骨骼肌的縱向生長(zhǎng)水平的，主要是骨性結(jié)構(gòu)的縱向長(zhǎng)短［3］；體重則用來(lái)反映人體的橫向發(fā)展水平，包括人體的發(fā)育程度和營(yíng)養(yǎng)狀況。身體形態(tài)的測(cè)量主要是為了測(cè)試幼兒在某個(gè)時(shí)期身體發(fā)育的外在情況。在幼兒身體素質(zhì)的測(cè)試中，測(cè)試項(xiàng)目包括：反映靈敏的10 m折返跑、反映爆發(fā)力的立定跳遠(yuǎn)、反映上肢和腰腹肌力量的網(wǎng)球擲遠(yuǎn)、反映協(xié)調(diào)性和下肢肌肉力量的雙腳連續(xù)跳、反映柔韌性的坐位體前屈、反映平衡能力的走平衡木。然而，在測(cè)試的實(shí)施過(guò)程中，受到各種因素的影響，幼兒無(wú)法完成或者不能很好地完成測(cè)試項(xiàng)目，幼兒在各個(gè)時(shí)期身體素質(zhì)發(fā)展的真實(shí)水平得不到科學(xué)的測(cè)定，也就是說(shuō)，所選的測(cè)試項(xiàng)目并不能夠客觀準(zhǔn)確地對(duì)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展程度做出正確的評(píng)價(jià)，沒(méi)有發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值。

在近年來(lái)的體質(zhì)測(cè)定中發(fā)現(xiàn)，幼兒體質(zhì)測(cè)定的結(jié)果呈現(xiàn)出普遍提高的現(xiàn)象。但是，這種提高并非一定是幼兒各項(xiàng)身體素質(zhì)的發(fā)展水平提高了。孟祥芝等［4］在幼兒動(dòng)作發(fā)展與動(dòng)作抑制研究中發(fā)現(xiàn)，4～6歲之間的幼兒年齡是影響動(dòng)作發(fā)展水平的重要因素，隨著年齡的增長(zhǎng)其動(dòng)作發(fā)展水平逐漸提高。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平提高了，對(duì)動(dòng)作的控制能力也會(huì)相應(yīng)增強(qiáng)，所以結(jié)果提高的因素并不能排除是由于幼兒年齡的增長(zhǎng)而對(duì)運(yùn)動(dòng)的感知控制能力增強(qiáng)了，也就是說(shuō)可能是由于身體素質(zhì)自然提高所導(dǎo)致的結(jié)果。在對(duì)幼兒進(jìn)行測(cè)試的結(jié)果中不難發(fā)現(xiàn)，某些身體素質(zhì)指標(biāo)仍然呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)，測(cè)試的結(jié)果并沒(méi)有因?yàn)橛變旱哪挲g增長(zhǎng)而提高，這就說(shuō)明這些素質(zhì)可能不符合幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，我們現(xiàn)行的《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）并不能夠真實(shí)、客觀地反映幼兒體質(zhì)的真實(shí)狀況，存在一定的漏洞和不足。

徐欣［5］在研究中發(fā)現(xiàn)，由于幼兒年齡較小，投擲技術(shù)和跳躍技術(shù)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差，在測(cè)試的過(guò)程中他們的投擲能力與跳躍能力不能完全體現(xiàn)出來(lái)，測(cè)試出的結(jié)果也就不能夠?qū)τ變荷眢w素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。范洪彬等［6］也表示擲網(wǎng)球的技術(shù)含量高，對(duì)其采用意見(jiàn)不敢茍同。所以，在幼兒體質(zhì)測(cè)定過(guò)程中，由于技術(shù)含量高幼兒不能準(zhǔn)確把握動(dòng)作要領(lǐng)而導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果的不準(zhǔn)確，這樣的測(cè)試結(jié)果反映不了幼兒在自然條件下身體素質(zhì)發(fā)展的真實(shí)水平，不具有測(cè)定幼兒上肢力量和腰腹力量的意義。

全海英等［7］在研究中表明，幼兒在進(jìn)行平衡木測(cè)試時(shí)，有很多幼兒是因?yàn)閷?duì)平衡木的恐懼導(dǎo)致不能取得好的測(cè)試結(jié)果，還有的未能完成這項(xiàng)測(cè)試內(nèi)容。通過(guò)在平衡木下加墊子的方法再次進(jìn)行測(cè)試發(fā)現(xiàn)，消除了幼兒的恐懼心理，可以使其完成測(cè)試項(xiàng)目并取得較好的結(jié)果。就目前實(shí)行的測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，影響幼兒平衡木測(cè)試結(jié)果的直接原因是恐懼心理，而非幼兒的平衡能力，利用平衡木來(lái)監(jiān)測(cè)幼兒平衡素質(zhì)的發(fā)展，并不能夠測(cè)得幼兒平衡能力發(fā)展的真實(shí)水平，這樣的體質(zhì)測(cè)定對(duì)促進(jìn)幼兒平衡能力發(fā)展的作用不大。

綜上所述，在以往標(biāo)準(zhǔn)化的幼兒體質(zhì)測(cè)定中，幼兒受到測(cè)試環(huán)境及對(duì)測(cè)試人員不熟悉等狀況的影響，有些幼兒不能完成或不能很好完成測(cè)試項(xiàng)目，測(cè)試結(jié)果會(huì)受到一定的影響；由于測(cè)試項(xiàng)目選擇的不科學(xué)，所選的測(cè)試項(xiàng)目并不只是針對(duì)測(cè)量某項(xiàng)素質(zhì)的發(fā)展，還包括對(duì)一些技術(shù)的掌握，幼兒對(duì)測(cè)試項(xiàng)目的理解和控制程度不同就會(huì)導(dǎo)致測(cè)試結(jié)果的不準(zhǔn)確，從而影響幼兒體質(zhì)測(cè)定的結(jié)果。這種根據(jù)幼兒身體素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)制定的測(cè)試項(xiàng)目，就無(wú)法測(cè)試出幼兒在自然狀態(tài)下身體素質(zhì)發(fā)展的真實(shí)水平，無(wú)法發(fā)揮其對(duì)所測(cè)素質(zhì)指標(biāo)的評(píng)價(jià)作用。

1.4 缺少反映年齡差異的測(cè)試項(xiàng)目變化

在現(xiàn)行的幼兒體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)中，3～6歲幼兒同一素質(zhì)的測(cè)試項(xiàng)目相同，且每個(gè)測(cè)試項(xiàng)目都作為反映幼兒身體素質(zhì)發(fā)育水平的標(biāo)準(zhǔn)，只是隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)評(píng)分的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)提高了，也就是采用同一項(xiàng)目的不同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反映幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展程度。

張建軍等［8］在對(duì)我國(guó)3～6歲幼兒2000—2010年體質(zhì)狀況動(dòng)態(tài)研究中指出，我國(guó)3～6歲幼兒體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r整體處于良好水平，縱向各項(xiàng)測(cè)試指標(biāo)（除柔韌外）均與年齡呈現(xiàn)出正相關(guān)的關(guān)系，即隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，將縱向數(shù)據(jù)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)，除了上肢力量出現(xiàn)下滑的趨勢(shì)，其他各項(xiàng)身體素質(zhì)指標(biāo)（除柔韌外）隨年齡的不斷增長(zhǎng)均呈現(xiàn)出不斷增長(zhǎng)的趨勢(shì)。林濤［9］在對(duì)雅安市幼兒體質(zhì)狀況發(fā)展趨勢(shì)的探討中發(fā)現(xiàn)，近10年來(lái)，雅安市幼兒的身體形態(tài)指標(biāo)呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，并且隨年齡的增長(zhǎng)而不斷增長(zhǎng)；但是素質(zhì)類指標(biāo)中的柔韌素質(zhì)、下肢的爆發(fā)力和靈敏素質(zhì)均呈現(xiàn)出先提高后下降的變化趨勢(shì)，除此之外呈現(xiàn)出下降狀態(tài)的還有上肢力量和腰腹力量，并且這種下降趨勢(shì)在后5年表現(xiàn)的更為明顯。王菲等［10］在對(duì)黃岡市3～6歲幼兒體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，幼兒體質(zhì)發(fā)展的整體水平并不樂(lè)觀，低于湖北省的平均水平，但與2005年幼兒體質(zhì)的監(jiān)測(cè)結(jié)果相比，幼兒的身體形態(tài)指標(biāo)和速度、靈敏、耐力等素質(zhì)指標(biāo)均有所提高，柔韌素質(zhì)卻有所降低。白冰等［11］在對(duì)濟(jì)南市3～6歲幼兒體質(zhì)對(duì)比研究中也支持了除柔韌素質(zhì)隨年齡增長(zhǎng)而呈現(xiàn)不斷下降的趨勢(shì)外，其他的各項(xiàng)素質(zhì)指標(biāo)都隨著年齡的增長(zhǎng)呈現(xiàn)出不斷提高的觀點(diǎn)。馬宇飛等［12］在對(duì)上海市3～6歲學(xué)齡前幼兒體質(zhì)研究中發(fā)現(xiàn)，上海市3～6歲幼兒體質(zhì)綜合評(píng)級(jí)情況較好，但是“高質(zhì)量”的比重并不大，素質(zhì)指標(biāo)中發(fā)展較強(qiáng)的是爆發(fā)、靈敏、協(xié)調(diào)和下肢肌肉力量，柔韌和腰腹力量較弱。形態(tài)指標(biāo)、機(jī)能指標(biāo)和身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)均隨幼兒年齡的增長(zhǎng)而提高并呈現(xiàn)出正態(tài)分布的趨勢(shì)。王韻博等［13］在對(duì)長(zhǎng)春市3～6歲幼兒體質(zhì)評(píng)價(jià)中分析得出，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，幼兒體質(zhì)的達(dá)標(biāo)率呈現(xiàn)出下降的趨勢(shì)。通過(guò)以往的研究我們可以看出，幼兒在整個(gè)體質(zhì)測(cè)定過(guò)程中有些項(xiàng)目的測(cè)試結(jié)果會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)，有些則會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而降低，不同省份和地區(qū)均出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也就是說(shuō)當(dāng)前所選的測(cè)試項(xiàng)目無(wú)法真實(shí)地反映出幼兒在各個(gè)時(shí)期身體素質(zhì)發(fā)展的真實(shí)情況。

隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)動(dòng)作的理解和控制能力會(huì)越來(lái)越好，單純的用同一項(xiàng)目的不同標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)他們某項(xiàng)身體素質(zhì)在所處時(shí)間段的發(fā)展水平是不科學(xué)的。評(píng)價(jià)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展情況不應(yīng)該用提高評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的形式來(lái)進(jìn)行，這并不能夠真實(shí)地反映出幼兒在不同的年齡階段身體各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展的真實(shí)水平，也有可能是身體素質(zhì)隨著年齡的自然增長(zhǎng)所導(dǎo)致的。

1.5 測(cè)定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠完善

在現(xiàn)行的《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）中，評(píng)價(jià)方法與標(biāo)準(zhǔn)采用單項(xiàng)評(píng)分和綜合評(píng)級(jí)的方法進(jìn)行評(píng)定。單項(xiàng)評(píng)分主要包括身體形態(tài)指標(biāo)評(píng)分（身高標(biāo)準(zhǔn)體重評(píng)分）和各素質(zhì)指標(biāo)的單項(xiàng)評(píng)分，采用5分制。在國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)手冊(cè)（幼兒部分）的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)中，根據(jù)不同的身高段劃分給出不同分?jǐn)?shù)的身高標(biāo)準(zhǔn)體重，身高標(biāo)準(zhǔn)體重即體重與身高的平方之比。在測(cè)得幼兒身高之后，找出相應(yīng)的身高標(biāo)準(zhǔn)體重?cái)?shù)并給予相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。但也有相關(guān)學(xué)者認(rèn)為，身高標(biāo)準(zhǔn)體重的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)更適合對(duì)成人進(jìn)行評(píng)價(jià)，而不適合于兒童［14］。趙超等［15］經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，父母的身高、體重與其子女的身高、體重呈正相關(guān)關(guān)系。父母的身高高，孩子的身高也會(huì)高，父母身高矮，孩子身高矮的幾率就會(huì)更大；父母的身材與其子女的身材密切相關(guān)，父母身材的胖瘦直接影響其子女身材的胖瘦。如果受遺傳因素的影響，幼兒的身高、體重均不在標(biāo)準(zhǔn)的范圍內(nèi)便無(wú)法對(duì)其進(jìn)行體質(zhì)評(píng)價(jià)。我國(guó)地大物博，南北方氣候、環(huán)境的差異較大，受地域環(huán)境的影響，南北方的人也會(huì)呈現(xiàn)出不同的身體形態(tài)特點(diǎn)，身體形態(tài)和身體素質(zhì)的發(fā)展也會(huì)受到一定的影響。如果采用同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)定，測(cè)定的結(jié)果無(wú)法反映出各地區(qū)幼兒體質(zhì)發(fā)展的真實(shí)水平。韓哲［16］在研究中發(fā)現(xiàn)幼兒身體形態(tài)的發(fā)展與不同程度的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平具有相似的趨勢(shì)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的程度對(duì)幼兒身體形態(tài)具有重要的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平落后的地區(qū)，幼兒的身高、體重均低于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。然而，在現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)中所有受測(cè)者的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)都一樣，并未考慮遺傳、區(qū)域差異、生活環(huán)境等因素的影響。

綜合等級(jí)評(píng)分是以受試者的各單項(xiàng)得分之和為根據(jù)進(jìn)行確定，分為4個(gè)等級(jí)，其中任意一項(xiàng)不得分者，不進(jìn)行綜合評(píng)級(jí)。如果幼兒無(wú)法完成某個(gè)測(cè)試項(xiàng)目并取得單項(xiàng)得分，就無(wú)法得到綜合的評(píng)級(jí)，這樣就導(dǎo)致無(wú)法對(duì)幼兒進(jìn)行全面綜合的指導(dǎo)。幼兒在進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定的過(guò)程中，很多因素會(huì)導(dǎo)致幼兒測(cè)定結(jié)果不理想，如恐懼、緊張等。目前所選的測(cè)試項(xiàng)目并非都能夠真實(shí)反映出幼兒各項(xiàng)身體素質(zhì)的發(fā)展，如在平衡木的測(cè)試中幼兒由于恐懼而未能完成測(cè)試項(xiàng)目，但是其他項(xiàng)目測(cè)試均完成的較好，這樣的情況下，不對(duì)幼兒的體質(zhì)測(cè)定結(jié)果做綜合評(píng)級(jí)就無(wú)法知道幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展在哪些方面存在不足，也就無(wú)法給出相應(yīng)的鍛煉策略。另外，幼兒期是一個(gè)特殊的時(shí)期，他們的身體素質(zhì)都有快速發(fā)展時(shí)期，也就是動(dòng)作的敏感期。由于每個(gè)素質(zhì)指標(biāo)的敏感期不同，采用同一項(xiàng)目的不同評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)反映幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展程度，就無(wú)法客觀、科學(xué)地反映出幼兒身體素質(zhì)在不同時(shí)期發(fā)展的真實(shí)狀況，無(wú)法體現(xiàn)出幼兒體質(zhì)測(cè)定的真實(shí)意義。

1.6 欠缺良好的的反饋機(jī)制

幼兒是一個(gè)需要監(jiān)護(hù)的特殊群體，他們無(wú)法對(duì)自己的身體素質(zhì)發(fā)展情況作出正確的評(píng)價(jià)，這就需要幼兒園和家長(zhǎng)進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。在現(xiàn)行的測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)中，幼兒進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定的結(jié)果并沒(méi)有反饋給幼兒園和家長(zhǎng)，也就無(wú)法根據(jù)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的差異性制定適合的體育鍛煉方案。

2 對(duì)幼兒體質(zhì)測(cè)定的建議

2.1 增加能夠反映幼兒機(jī)能指標(biāo)的測(cè)試項(xiàng)目

機(jī)能指標(biāo)是衡量人體生長(zhǎng)發(fā)育程度的重要指標(biāo)之一，在以往的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試中肺活量作為評(píng)價(jià)機(jī)能指標(biāo)的首選測(cè)試項(xiàng)目。但是，由于在實(shí)際的操作中，幼兒的年齡較小無(wú)法對(duì)測(cè)試肺活量的技術(shù)動(dòng)作科學(xué)合理操作，不能夠準(zhǔn)確地測(cè)量出肺通氣換氣的水平。因此，肺活量不適合用于評(píng)定幼兒身體機(jī)能水平的發(fā)展，不能作為機(jī)能指標(biāo)對(duì)幼兒進(jìn)行體質(zhì)測(cè)定。林濤［9］建議將安靜心率作為評(píng)價(jià)幼兒機(jī)能水平的評(píng)價(jià)指標(biāo)，張建軍等［8］支持了此觀點(diǎn)，并在所做研究中發(fā)現(xiàn)，幼兒安靜心率的下降趨勢(shì)與幼兒胸圍增長(zhǎng)的趨勢(shì)是一致的。隨著胸圍的不斷增大，胸腔內(nèi)的臟器也會(huì)得到好的發(fā)展，進(jìn)而使幼兒的心肺機(jī)能得到提高。所以，在進(jìn)行幼兒機(jī)能指標(biāo)的選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)選擇能夠準(zhǔn)確測(cè)量并能反映幼兒身體機(jī)能發(fā)展水平的測(cè)試項(xiàng)目，幼兒安靜時(shí)心率可作為機(jī)能指標(biāo)選擇的參考。

2.2 選擇能正確反映素質(zhì)指標(biāo)的測(cè)試項(xiàng)目以提高測(cè)試準(zhǔn)確性

幼兒的身體素質(zhì)都有各自發(fā)展的敏感期，充分利用敏感期進(jìn)行鍛煉，對(duì)幼兒身體素質(zhì)的發(fā)展會(huì)起到事半功倍的作用。因此，在對(duì)幼兒體質(zhì)測(cè)定的測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行選擇時(shí)，應(yīng)該首先考慮幼兒不同發(fā)展階段動(dòng)作發(fā)展的敏感期，根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合生理學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科，依據(jù)反映幼兒身體素質(zhì)的各項(xiàng)指標(biāo)，結(jié)合不同年齡段身心發(fā)展的差異性，制定出合理的測(cè)試項(xiàng)目，真實(shí)、客觀的反映幼兒不同時(shí)期的體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，打破原有的不同年齡段都采用同樣的測(cè)試項(xiàng)目的測(cè)試方法，體現(xiàn)測(cè)試項(xiàng)目的價(jià)值。

2.3 完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以使幼兒體質(zhì)測(cè)定科學(xué)化

評(píng)定的根本目的，是為了保障測(cè)試工作具有意義，充分發(fā)揮體質(zhì)測(cè)定對(duì)幼兒體質(zhì)的監(jiān)測(cè)作用。所以，當(dāng)前就是要結(jié)合影響幼兒體質(zhì)發(fā)展的因素建立一個(gè)新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，即按照地域特點(diǎn)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不同進(jìn)行區(qū)域劃分，重新選擇適合本區(qū)域特點(diǎn)的測(cè)試項(xiàng)目及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，打破原有的全國(guó)一個(gè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的限制。針對(duì)不同年齡段選擇適合測(cè)定各素質(zhì)發(fā)展的測(cè)試項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，改變?cè)械木C合評(píng)級(jí)辦法，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)體質(zhì)測(cè)定獲得綜合評(píng)價(jià)，同時(shí)也能夠獲得針對(duì)自身弱勢(shì)素質(zhì)如何進(jìn)行科學(xué)鍛煉的方法，完善原有的綜合評(píng)級(jí)系統(tǒng)，保障測(cè)試的評(píng)價(jià)工作順利進(jìn)行。

2.4 建立良好的反饋機(jī)制以促進(jìn)幼兒體質(zhì)發(fā)展

學(xué)生體質(zhì)測(cè)定的目的是為了了解學(xué)生的體質(zhì)健康水平，為進(jìn)一步采取有效手段促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展提供依據(jù)［17］。幼兒體質(zhì)測(cè)定的目的也是為了了解幼兒體質(zhì)的不足，為幼兒合理安排鍛煉計(jì)劃服務(wù)。由于幼兒這個(gè)特殊群體需要由監(jiān)護(hù)人來(lái)監(jiān)護(hù)，所以建立良好的反饋系統(tǒng)對(duì)于提高幼兒的體質(zhì)發(fā)展水平具有重要的促進(jìn)作用。在幼兒的反饋系統(tǒng)中，通過(guò)高科技的手段對(duì)幼兒體質(zhì)測(cè)定的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，并將幼兒體質(zhì)的各項(xiàng)得分整理成材料，清晰地給出幼兒各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展的具體情況，并針對(duì)幼兒身體素質(zhì)的不足項(xiàng)目給出科學(xué)的鍛煉方法和策略。國(guó)家體育行政部門將測(cè)試結(jié)果反饋到幼兒所在幼兒園，幼兒園再將反饋結(jié)果直接反饋給幼兒的家長(zhǎng)，幼兒的家長(zhǎng)看到反饋結(jié)果后，能夠充分了解幼兒的體質(zhì)健康狀況并且給予足夠的重視，根據(jù)反饋結(jié)果對(duì)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的弱項(xiàng)進(jìn)行合理的鍛煉，在指導(dǎo)幼兒體育活動(dòng)時(shí)做到有據(jù)可依，真正達(dá)到體質(zhì)測(cè)定激勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉的目的。

幼兒是祖國(guó)的希望和未來(lái)，幼兒體質(zhì)的健康發(fā)展也是社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！秶?guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）作為幼兒體質(zhì)測(cè)定的指導(dǎo)性文件，對(duì)幼兒體質(zhì)健康發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，但有待進(jìn)步完善?？茖W(xué)合理的體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)而制定，選擇能夠反映幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的測(cè)試項(xiàng)目，重新建立適合幼兒體質(zhì)發(fā)展的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和體系，充分發(fā)揮幼兒體質(zhì)測(cè)定的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)而掌握幼兒體質(zhì)發(fā)展的真實(shí)狀況，這樣才可能促進(jìn)幼兒體質(zhì)健康狀況的發(fā)展和提高。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 王瑞元. 運(yùn)動(dòng)生理學(xué)［M］. 北京：人民教育出版社，2002.

［2］ 國(guó)家體育總局. 《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）［S］. 北京：人民體育出版社，2003.

［3］ 趙亮，常成一. 性別、年齡和身體形態(tài)對(duì)青少年核心穩(wěn)定性的影響［J］. 體育學(xué)刊，2015，22（2）：140-144.

［4］ 孟祥芝，謝利蘋. 幼兒動(dòng)作發(fā)展與動(dòng)作抑制研究［J］.心理發(fā)展與教育，2004（3）：6-10.

［5］ 徐欣. 《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）網(wǎng)球擲遠(yuǎn)和立定跳遠(yuǎn)的分析與研究［J］. 中國(guó)體育科技，2006，42（2）：55-56+67.

［6］ 范洪彬，孫有平，季瀏. 體質(zhì)測(cè)試中力量素質(zhì)評(píng)價(jià)指標(biāo)與測(cè)試方法的國(guó)際比較與啟示［J］. 體育科學(xué)，2015，35（1）：80-87.

［7］ 全海英，劉旭陽(yáng)，孔維峰. 《國(guó)民體質(zhì)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》（幼兒部分）實(shí)施中的問(wèn)題分析［J］. 體育學(xué)刊，2013，20（5）：59-63.

［8］ 張建軍，楊婷. 我國(guó)幼兒（3～6歲）2000—2010年體質(zhì)狀況動(dòng)態(tài)研究［J］. 當(dāng)代體育科技，2013，3（17）：131-132.

［9］ 林濤. 2000—2010年雅安市幼兒體質(zhì)狀況變化趨勢(shì)探討［J］. 四川體育科學(xué)，2013，12（6）：46-48.

［10］ 王菲，凌波. 2010年黃岡市3～6歲幼兒體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果分析［J］. 安徽體育科技，2013，34（3）：41-45.

［11］ 白冰，李冬英，張亞強(qiáng)，等. 濟(jì)南市3～6歲城鄉(xiāng)幼兒身體素質(zhì)的對(duì)比分析［J］. 貴州體育科技，2013，6（2）：58-61+64.

［12］ 馬宇飛，張瑩. 上海市3～6歲學(xué)齡前幼兒體質(zhì)研究［J］. 中國(guó)婦幼保健，2014，29（26）：4283-4286.

［13］ 王韻博，王紹杰. 長(zhǎng)春市幼兒（3～6歲）體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查與分析［J］. 長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2012，31（9）：103-106.

［14］ 鄧樹(shù)勛，王健，喬德才. 運(yùn)動(dòng)生理學(xué)［M］. 北京：高等教育出版社，2005：7.

［15］ 趙超，曹颯. 幼兒體質(zhì)健康影響因素的相關(guān)性分析［J］. 四川體育科學(xué)，2014，33（1）：53-55+73.

［16］ 韓哲. 湖南省不同經(jīng)濟(jì)水平城市3～5歲城鎮(zhèn)幼兒體質(zhì)現(xiàn)狀比較［J］. 湖北體育科技，2014，33（4）：307-308.

［17］ 王軍利. 關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試中存在問(wèn)題的思考［J］. 體育學(xué)刊，2015，22（1）：70-74.

·學(xué)校體育·

Several queries about the children part of National Fitness Test Standards

QUAN Hai-ying，ZHANG Yu-ting
（School of Physical Education，Liaoning Normal University，Dalian 116029，China）

Abstract:The authors contemplated problems existing in the children part of National Fitness Test Standards, so as to establish scientific and rational children fitness test and evaluation standards, to serve children fitness test work, and to better boost the healthy development of children fitness. The authors found that the current children fitness test standards had the following problems: some quality indexes were replaced by test item designations; some physical function test indexes were missing; there was a lack of accuracy in test results shown in test items; there was a lack of change of age different test items; test evaluation standards were not perfected; there was a lack of a good feedback mechanism. Aiming at the said problems, the authors put forward the following proposals: add some test items which can reflect children function indexes; select test items which can correctly reflect quality indexes in order to increase test accuracy; perfect evaluation standards so as to make children fitness test more scientific; establish a good feedback mechanism in order to boost children fitness development.

Key words:sports management；national fitness test standards；fitness test；children

作者簡(jiǎn)介：全海英（1975-），女，副教授，博士，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。E-mail：haiyingquan@126.com

基金項(xiàng)目：國(guó)家社科基金青年基金課題，全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題（CLA090122）；遼寧省社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目（LI5BTY008）。

收稿日期：2015-10-08

中圖分類號(hào)：G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1006-7116（2016）03-0089-05