年 青，柴 嬌(東北師范大學(xué) 體育學(xué)院，吉林 長春 130024)

籃球運動員客體工作記憶對場景搜索任務(wù)的影響機制

年 青，柴 嬌
(東北師范大學(xué) 體育學(xué)院，吉林 長春 130024)

以38名不同等級籃球運動員為被試，采取客體工作記憶與場景搜索相結(jié)合的雙任務(wù)范式，探討籃球運動員客體工作記憶對場景搜索績效的影響機制。結(jié)果表明：無論有無客體工作記憶，不同等級籃球運動員組別之間搜索正確率并沒有顯著性的差異；加入客體工作記憶以后，不同等級籃球運動員組內(nèi)之間的搜索正確率具有顯著性的差異；不同等級籃球運動員經(jīng)過組間比較與組內(nèi)比較，反應(yīng)時均具有顯著性的差異；不同等級籃球運動員客體工作記憶的正確率不存在顯著性的差異。通過客體工作記憶引入場景搜索任務(wù)的方式，研究不同等級運動員在進行任務(wù)時的差異并進行理論解釋，以期對籃球運動員的心理訓(xùn)練提供科學(xué)依據(jù)。

籃球運動員；客體工作記憶；場景；工作機制

籃球運動是一項以體能為基礎(chǔ)，以技戰(zhàn)能為主的同場對抗類項目。目前隨著國際和國內(nèi)比賽的增多，不同國家、不同籃球隊伍的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格也已經(jīng)為人們所熟知?，F(xiàn)代的訓(xùn)練方式除了對運動員進行體能、技戰(zhàn)能訓(xùn)練外，觀察和訓(xùn)練運動員的心理能力也是目前訓(xùn)練學(xué)界研究的一個熱點問題。技術(shù)的進步導(dǎo)致了戰(zhàn)術(shù)的改變，籃球運動員在賽場上經(jīng)常面臨非常多的“突發(fā)事件”。這些“突發(fā)事件”有可能導(dǎo)致先前的戰(zhàn)術(shù)失效，要求運動員能夠自己獨立在球場上迅速做出回應(yīng)。其中，籃球運動員在擁有眾多干擾目標(biāo)的場上尋找自己需要的目標(biāo)就是一個應(yīng)對“突發(fā)事件”的情況。這樣的情況下，需要籃球運動員能在場上對目標(biāo)進行快速搜索，并對目標(biāo)進行短暫的記憶。如籃球運動員在場上時刻面臨著攻防轉(zhuǎn)換的問題，進攻時要時刻關(guān)注己方隊員位置和球的位置，防守時要盯住自己防守的對象和球的位置，以隨時突擊，即不管是進攻還是防守，籃球運動員在場上都需要瞬間盯住兩個以上的目標(biāo)并進行快速反應(yīng)，而這就需要籃球運動員在場上進行有效的搜索任務(wù)并對搜索任務(wù)進行有效的記憶。關(guān)于視覺搜索的研究，目前運動心理學(xué)界的研究趨勢是采用眼動技術(shù)考察運動員觀察場景圖片時的視覺搜索特點，其中包括對視覺興奮區(qū)域的記錄、反應(yīng)時間的長短和視覺運動軌跡等方面[1]。

近些年來，心理學(xué)界逐漸開始關(guān)注記憶與視覺搜索的交互作用[2-3]?，F(xiàn)在的研究表明影響視覺搜索一個重要的因素就是工作記憶[4]。工作記憶主要是指人們獲取外界信息并進行暫時保存的一種短暫記憶[5]。工作記憶可以分為客體工作記憶和空間工作記憶。客體工作記憶主要是對物體的特征進行記憶，而空間工作記憶主要是對物體的位置進行記憶[6]。工作記憶因為有記憶容量，會出現(xiàn)對其他信息的抑制情況，研究表明運動員對于信息的抑制主要有基于特征的抑制和基于位置的抑制兩種[7]?？腕w工作記憶是對物體的特征進行記憶，而客體工作記憶抑制就是出現(xiàn)其他刺激以后，對物體特征記憶的干擾。不同等級運動員工作記憶的方式具有一定的差異性，這一點已經(jīng)得到了證實[12]。在這些眾多的研究中，客體工作記憶的研究目前正在受到學(xué)者的重視。關(guān)于客體工作記憶的研究，目前的研究觀點在于對客體工作記憶的注意控制過程研究方面。現(xiàn)代的研究表明客體工作記憶在視覺搜索中起著非常重要的作用，當(dāng)被試需要對客體工作記憶的信息進行相關(guān)的操作時，視覺搜索的效率就會降低；當(dāng)被試沒有操作時，視覺搜索的效率就沒有影響。有些學(xué)者以年齡差異考察了老年人和青年人在視覺搜索過程中工作記憶的差異，結(jié)果發(fā)現(xiàn)老年人和青年人在注意的分配機制上沒有顯著性的差異，但是在注意選擇的能力上卻具有顯著性的差異[13]。根據(jù)以上的研究，籃球運動員在進行視覺搜索任務(wù)中注意分配機制是否相同，在注意選擇的機制方面是否存在顯著性的差異？客體工作記憶的操作對不同等級籃球運動員的視覺搜索有著怎樣的影響？這些都是值得探究的問題。我們假設(shè)不同級別的籃球運動員在進行視覺搜索任務(wù)時，加入客體工作記憶的任務(wù)，對不同級別的運動員搜索正確率會產(chǎn)生一定的影響，并且級別高的運動員所受到的影響要小于級別低的運動員，而客體工作記憶的搜索正確率不會發(fā)生改變，客體工作記憶只會對搜索任務(wù)產(chǎn)生影響。

綜上所述，本研究嘗試應(yīng)用場景搜索任務(wù)與客體工作記憶相結(jié)合的雙任務(wù)范式，考察籃球運動員客體工作記憶對場景搜索任務(wù)績效的影響，以能夠找到籃球運動員客體工作記憶的差異，并對產(chǎn)生的這些差異進行解釋。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象：籃球運動員客體工作記憶對場景搜索任務(wù)的影響機制。

實驗對象：專家組：某俱樂部現(xiàn)役CBA籃球運動員11名，中國國籍、男性、運動等級國家健將級，平均年齡(23.64±1.43)歲；高水平組：某大學(xué)現(xiàn)役CUBA和CUBS籃球運動員15名，男性、運動等級國家二級及以上，平均年齡(22.82±1.52)歲；新手組：某大學(xué)籃球普修班大學(xué)生12名，男性、運動等級國家二級以下，平均年齡(22.13±1.58)歲。所有被試的視力或矯正視力正常，無色盲色弱及其它眼部疾病。

1.2 實驗材料呈現(xiàn)方式

實驗采用17英寸的CRT液晶顯示器，屏幕的主分辨率為1024×768pixel，屏幕刷新頻率為75 Hz。

1.3 實驗任務(wù)與材料

實驗采用E-prime 2.0進行編程，所有的實驗圖片及材料均呈現(xiàn)在背景為灰色的屏幕上。整個實驗共有兩個任務(wù)：客體工作記憶任務(wù)與場景搜索任務(wù)。

客體工作記憶任務(wù)：在進行任務(wù)時，首先出現(xiàn)在屏幕上的是4個不同顏色(顏色在紅、橙、黃、綠、藍(lán)、黑、紫中隨機選擇)不同形狀的圖形(圖形在圓柱形、三角形、正方形、棱形、六邊形、十字形、漏斗形中隨機選擇，圖形大小均為50pixel×50pixel)，4個圖形呈現(xiàn)的時間為3 000 ms，在這3 000 ms內(nèi)，要求被試記住圖形的顏色和形狀，隨后間隔5 000 ms后在屏幕的中央出現(xiàn)一個有顏色的圖形，讓被試通過按鍵反應(yīng)來選擇屏幕中央的圖形是否為剛才4個圖形中顏色和形狀都一致的圖形，如果是，則按下“D”鍵，如果不是，則按下“K”鍵。整個實驗中，出現(xiàn)與前面圖形與顏色一致的概率為50%。

場景搜索任務(wù)：首先在屏幕上會出現(xiàn)被試需要搜索的目標(biāo)500 ms，間隔500 ms以后呈現(xiàn)需要搜索的場景圖4 000 ms，讓被試判斷場景圖片中是否有自己搜索的目標(biāo)，如果有自己搜索的目標(biāo)，按下“D”鍵，如果沒有，則按下“K”鍵，如果沒有在規(guī)定的時間進行按鍵反應(yīng)，則視為錯誤，主要記錄指標(biāo)為正確率以及反應(yīng)時。

場景圖片的制作：應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源搜索與NBA、CBA等籃球比賽中有關(guān)的圖片200張。將所有搜索到的圖片大小調(diào)整為1024×768pixel，然后采用Rosenholtz[14]提出的計算方法，對圖片的視覺混亂度進行測量，測量的指標(biāo)主要是特征擁塞(feature congestion，F(xiàn)C)和子帶熵(subband entropy，SE)，最后選取120張視覺混亂度居中(FC：3.24±0.32，SE：3.32±0.15)的圖片進行實驗，其中有60張應(yīng)用于無客體工作記憶，60張應(yīng)用于客體工作記憶。根據(jù)任務(wù)的需要，在選取的圖片中截取物體圖片作為正確搜索目標(biāo)(選取搜索目標(biāo)必須是圖片中獨一無二的物體)，將截取的搜索目標(biāo)大小調(diào)整為50×50pixel，錯誤的搜索目標(biāo)為與選取的圖片不相關(guān)的物體。

圖1 相關(guān)程序?qū)嶒灹鞒虉D

1.4 實驗設(shè)計

實驗采用3(組別：專家組、高水平組、新手組)×2(有無客體工作記憶任務(wù)：有、無)的雙因素混合實驗設(shè)計。

組間變量：組別：專家組、高水平組、新手組；組內(nèi)變量：有無客體工作記憶任務(wù)：有、無。

測試指標(biāo)：場景搜索任務(wù)的正確率、客體工作記憶的正確率、搜索反應(yīng)時。

1.5 實驗程序

在正式實驗開始前，會有5次的預(yù)實驗，以讓被試熟悉實驗流程。當(dāng)預(yù)實驗完成以后，計算機會展示出被試是否熟悉實驗流程，如果熟悉實驗流程，按下Y鍵進入正式實驗，如果不熟悉實驗流程，按下N鍵繼續(xù)進行預(yù)實驗。實驗中，專家組、高水平組與新手組同時完成無客體工作記憶—圖片搜索任務(wù)和有客體工作記憶—圖片搜索任務(wù)的兩次實驗。進行有客體工作記憶實驗時，告知被試要同時記住剛才出現(xiàn)不同顏色的圖形，在最后將會出現(xiàn)是否有這種圖形的判斷。在實驗中，對于同一張背景圖片，只使用一次，即無客體工作記憶與有客體工作記憶的背景圖片各不相同?？腕w工作記憶—圖片搜索任務(wù)的單次實驗流程如圖1所示。首先，在屏幕中央會出現(xiàn)黃色的“+”注視點500 ms，然后呈現(xiàn)需要搜索的目標(biāo)圖片500 ms，間隔500 ms后呈現(xiàn)4個不同顏色的圖形3 000 ms，之后相隔500 ms后出現(xiàn)場景圖片4 000 ms，要求被試報告是否觀察到目標(biāo)圖片，并進行按鍵反應(yīng)。在按鍵結(jié)束以后的500 ms以后，出現(xiàn)一個擁有色彩的圖形，要求被試判斷圖形是否剛才出現(xiàn)的圖形顏色與形狀相一致，并進行按鍵反應(yīng)，按鍵結(jié)束以后，按下空格鍵進入下一次實驗(無客體工作記憶—圖片搜索任務(wù)就是只進行圖片的搜索任務(wù)，并進行正確率的判斷)。

2 結(jié)果與分析

表1 籃球運動員搜索正確率、反應(yīng)時統(tǒng)計結(jié)果(M±SD)

2.1 籃球運動員搜索正確率

對籃球運動員搜索正確率進行重復(fù)測量方差分析，發(fā)現(xiàn)客體工作記憶主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1，35)=67.641，P<0.001；客體工作記憶與運動等級交互作用不顯著，F(xiàn)(2，35)=0.698，P=0.504。事后檢驗，組間對比：發(fā)現(xiàn)在無客體工作記憶的任務(wù)中，專家組搜索正確率高于高水平組，但是并沒有顯著性的差異(P>0.05)；而高水平組搜索正確率也高于新手組，也不具有顯著性的差異(P>0.05)。在有客體工作記憶的任務(wù)中，專家組、高水平組與新手組搜索正確率沒有顯著性差異(P>0.05)。組內(nèi)對比：在加入客體工作記憶以后，專家組、高水平組與新手組的搜索正確率均降低，并且與無客體工作記憶任務(wù)具有顯著性差異(專家組：t=5.829，P<0.001；高水平組：t=3.959，P<0.001；新手組：t=5.934，P<0.001)，結(jié)果說明客體工作記憶的加入會顯著影響運動員視覺搜索正確率。

表2 重復(fù)測量方差分析統(tǒng)計表

2.2 籃球運動員搜索反應(yīng)時

對籃球運動員搜索反應(yīng)時進行重復(fù)測量方差分析，發(fā)現(xiàn)客體工作記憶主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1，35)=26.423，P<0.001；客體工作記憶與運動等級交互作用不顯著，F(xiàn)(2，35)=0.620，P=0.544。事后檢驗，組間對比：在無客體工作記憶中，專家組的反應(yīng)時明顯小于高水平組，并具有顯著性的差異(P<0.05)；而高水平組的反應(yīng)時明顯小于新手組，也具有顯著性的差異(P<0.05)。在有客體工作記憶任務(wù)中，專家組、高水平組與新手組遵照與無工作記憶相同的規(guī)律。組內(nèi)對比：加入客體工作記憶以后，專家組、高水平組與新手組的反應(yīng)時均增加，并且與無客體工作記憶任務(wù)具有顯著性的差異(專家組：t=-2.335，P=0.030；高水平組：t=-3.240，P=0.003；新手組：t=-3.560，P=0.002)，說明客體工作記憶的加入會增加運動員的選擇時間，使運動員的反應(yīng)時間延長。

2.3 籃球運動員客體工作記憶正確率

對籃球運動員的客體工作記憶正確率進行分析，發(fā)現(xiàn)不同水平組的籃球運動員客體工作記憶并沒有顯著性差異，P>0.05。說明不管是專家組、高水平組還是新手組，客體工作記憶的能力基本相同，并不存在顯著性的差異?？腕w工作記憶正確率說明無論是優(yōu)秀運動員還是一般水平運動員，客體工作記憶是沒有差別的，客體工作記憶的加入會影響運動員的搜索正確率和搜索反應(yīng)時，但對本身并沒有影響。

3 討論與分析

3.1 籃球運動員場景搜索任務(wù)分析

目前，籃球運動員的技戰(zhàn)術(shù)配合越來越緊密，在如今高強度的籃球比賽中，不僅僅要求運動員擁有良好的身體素質(zhì)和技戰(zhàn)術(shù)水平，還要求運動員具有在高強度的比賽中捕捉信息的能力。本文中所研究籃球運動員的場景搜索任務(wù)目的是考察運動員在比賽中能夠抓住場上的機會并進行快速確認(rèn)，以快速做出有利于己方的決策。付全等考察了不同水平籃球運動員在不同視野范圍內(nèi)和有無線索條件下視覺搜索優(yōu)勢后發(fā)現(xiàn)，專家組與新手組相比較，視覺搜索正確率較高，而且具有明顯的速度優(yōu)勢[8]。他指出了專家組相對于新手組，主要的優(yōu)勢還是在對線索的利用上。研究結(jié)果顯示：在沒有客體工作記憶的場景搜索任務(wù)中，專家組、高水平組和新手組并沒有表現(xiàn)出搜索正確率的顯著性差異，在有客體工作記憶的場景搜索任務(wù)中，不同組別運動員也沒有表現(xiàn)出顯著性的差異。但是通過組內(nèi)比較可知，加入客體工作記憶以后，專家組、高水平組和新手組的視覺搜索正確率均下降，且與無客體工作記憶相比均具有顯著性的差異。這說明了籃球運動員的技術(shù)水平并不會影響運動員的視覺搜索正確率，加入客體工作記憶以后，不管水平高低，均呈現(xiàn)相同規(guī)律的下降，說明客體工作記憶對不同水平運動員的搜索機制影響一致。這一點說明無論是專家組、高水平組還是新手組，對于圖片的短時記憶并沒有表現(xiàn)出差異，說明不同等級運動員對信息處理加工的方式一致。但是，當(dāng)加入客體工作記憶以后，運動員的搜索正確率均降低，而且均具有顯著性差異。胡艷梅認(rèn)為影響人體注意的方式有很多，記憶就是一種影響人體注意力的形式[9]。在具有客體工作記憶的實驗中，運動員不僅僅要記住需要搜索的場景圖片，而且還要記住出現(xiàn)的圖形，兩個任務(wù)均需要爭奪記憶資源，而人體短時的工作記憶資源又是有限的資源，運動員為了能夠保證兩個任務(wù)都能順利進行，可能會采取放棄一部分比較復(fù)雜的任務(wù)，而選取自己熟悉的任務(wù)進行記憶，以保證自己的正確率。本研究認(rèn)為：場景搜索正確率并不是有效區(qū)分運動員運動等級的一個有效手段，而且客體工作記憶的加入也不能夠區(qū)分運動員運動等級水平。

3.2 籃球運動員反應(yīng)時分析

在籃球運動員的反應(yīng)時時間方面，無論是否具有客體工作記憶，在反應(yīng)時時間方面，表現(xiàn)出專家組<高水平組<新手組，并且三組別之間均具有顯著性的差異?？腕w工作記憶的加入，專家組、高水平組和新手組的反應(yīng)時時間均增加，進行組內(nèi)對比發(fā)現(xiàn)，專家組、高水平組和新手組在無客體工作記憶的反應(yīng)時時間和有客體工作記憶的時間均具有顯著性的差異。 相關(guān)研究表明，不同運動技術(shù)水平的運動員在反應(yīng)時間方面有所不同，而且高技能水平的運動員能夠以更快的速度找到自己所需要的信息[10]。本研究表明：在反應(yīng)時方面，不同等級籃球運動員的反應(yīng)時具有顯著性的差異，說明運動技能水平較高的運動員更能夠在較短的時間內(nèi)搜索到自己所需要的信息，因此能夠節(jié)省出來更多的時間運用到自己下一步動作預(yù)期的決策方面。加入客體工作記憶以后，運動員的反應(yīng)時時間均延長，在這里我們可以這樣解釋：客體工作記憶實驗是一個雙任務(wù)實驗，有兩個記憶任務(wù)，一個記憶任務(wù)是記住圖片的特征并進行視覺搜索，另一個任務(wù)是記住圖形的格式并進行選擇。因此這兩個任務(wù)會爭奪短時記憶資源，而短時記憶資源的容量有限，就會對反應(yīng)時產(chǎn)生一定的影響。但是，在本次實驗中還可以看出，加入客體工作記憶以后，籃球運動員的搜索正確率也隨之下降，可見客體工作記憶影響的不僅僅是反應(yīng)時間，還影響了運動員的視覺搜索效率。這樣的結(jié)果更加說明了運動員在做復(fù)雜任務(wù)的階段中，需要對任務(wù)進行兼顧，因此正確率和反應(yīng)時間均會下降。本研究因為沒有應(yīng)用眼動儀，因此并不能確定籃球運動員在反應(yīng)時方面下降主要是在搜索的哪個階段下降，是起始階段、掃描階段還是最終確認(rèn)階段？因此，下一步實驗可以考慮采用眼動儀來考察籃球運動員在場景搜索任務(wù)中加入客體工作記憶以后，搜索反應(yīng)時間是如何下降的，以對籃球運動員反應(yīng)時下降的原因進行深入解釋。

3.3 籃球運動員客體工作記憶分析

客體工作記憶考察的是運動員記憶的能力。有研究表明圍棋運動員只有在與專項運動技能匹配的任務(wù)中專家組才能表現(xiàn)出記憶的優(yōu)勢，而在沒有專項運動的記憶任務(wù)中，專家組與新手組并不存在顯著性的差異[11]。同樣，在本實驗中，我們考察的是運動員的視覺搜索能力，客體工作記憶作為一個干擾因素加入到實驗中，因此設(shè)計的客體工作記憶任務(wù)與籃球運動員的專項技能并沒有直接關(guān)系，造成了各個組別之間并不存在顯著性的差異。本次實驗證明了不同級別水平籃球運動員并沒有記憶上的差別。但是在現(xiàn)實中的情況卻是高水平運動員反應(yīng)速度快，突破能力強。造成這種情況的原因可能是在比賽中，運動員需要記住的場景是與自己運動技能匹配的場景，獲取的這種場景能夠快速地與自己大腦中儲存的記憶進行對比，然后進行最佳決策，因此表現(xiàn)出了記憶優(yōu)勢。但是由于本實驗主要是采用客體工作記憶干預(yù)場景搜索任務(wù)的實驗，因此并沒有針對客體工作記憶進行與專項技能結(jié)合的范式。而且本實驗考察的并不是客體工作記憶，而是將客體工作記憶作為一個中介考察對運動員場景搜索的影響，而且本實驗設(shè)計的客體工作記憶的難度較高，能夠?qū)\動員在場景搜索任務(wù)中產(chǎn)生一定的干擾，因此采用與運動員不匹配的工作記憶任務(wù)更加有利于考察客體工作記憶如何干擾籃球運動員的視覺搜索水平。

3.4 籃球運動員客體工作記憶對場景搜索任務(wù)影響機制及現(xiàn)實中的意義

在以上的研究中可以看出，不論是否有客體工作記憶，不同等級的籃球運動員在場景的搜索正確率方面并不存在顯著性的差異。出現(xiàn)這種情況的原因可能是雖然設(shè)計的實驗與場景搜索任務(wù)相似，但是只要給予運動員一定的時間，運動員都能夠找到自己需要尋找的目標(biāo)，但是優(yōu)秀籃球運動員比一般水平籃球運動員的差距主要表現(xiàn)在反應(yīng)時間的差距，不論是否具有客體工作記憶，不同等級籃球運動員的反應(yīng)時間均具有顯著性的差異。這種現(xiàn)象可以解釋為雖然不同等級籃球運動員的場景搜索正確率沒有顯著性的差異，但是在真正比賽的時候，出現(xiàn)的機會可能就在一瞬間。如果隊員反應(yīng)及時，就能夠把握戰(zhàn)機，否則就會失去戰(zhàn)機。因此雖然不同級別籃球運動員搜索正確率一致，但是反應(yīng)時間卻成為區(qū)別優(yōu)秀運動員和一般運動員最重要的一個方面。在本次實驗中還可以看出，加入客體工作記憶以后，無論是專家組、高水平組還是新手組，搜索正確率和反應(yīng)時均下降，并且與無客體工作記憶均具有顯著性的差異，說明了加入的客體工作記憶會爭奪人體的注意資源，而注意資源是有限的一種資源，為了能夠有效地完成兩種任務(wù)，注意資源就會對兩種任務(wù)進行調(diào)整，在注意資源調(diào)整的過程中，也是信息返回抑制的過程，反應(yīng)時間必不可免地延長?；@球運動作為同場對抗類項群，是體能與技能都要求非常高的項目，除了在選材方面應(yīng)該選取符合籃球運動員身體條件的運動員以外，心理能力中的認(rèn)知判斷也應(yīng)該成為選拔優(yōu)秀運動員的重要指標(biāo)之一。本研究以運動訓(xùn)練學(xué)作為依據(jù)，應(yīng)用運動心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)的原理設(shè)計實驗，主要考察了籃球運動員客體工作記憶對場景搜索任務(wù)的影響。研究表明客體工作記憶會影響籃球運動員的場景搜索正確率和反應(yīng)時，但是不同級別籃球運動員的客體工作記憶并沒有顯著性的差異。因此，在對籃球運動員的心理訓(xùn)練中，適當(dāng)?shù)丶尤肟腕w工作記憶進行心理訓(xùn)練，讓運動員適應(yīng)在復(fù)雜任務(wù)中去比賽，可能會收到比較好的效果。本研究結(jié)果可以應(yīng)用到籃球運選拔方面，為籃球運動選拔提供一定的心理學(xué)基礎(chǔ)。

4 結(jié)論

1)不同等級籃球運動員的場景搜索正確率并沒有顯著性的差異，但是反應(yīng)時具有顯著性的差異，反應(yīng)時是區(qū)分運動員水平高低的一個重要因素；2)不同等級籃球運動員加入客體工作記憶以后，對搜索正確率和搜索反應(yīng)時均會產(chǎn)生影響，說明客體工作記憶會對籃球運動員產(chǎn)生一定的影響；3)不同等級籃球運動員的客體工作記憶正確率相同，并沒有表現(xiàn)出顯著性的差異，證明了與無專項技能類似情境中不同等級運動員的記憶方式一致。

[1] 支二林，張文才.排球運動員對扣球動作各期段圖示眼動特征的實驗研究[J].天津體育學(xué)院學(xué)報，2014，29(1)：29-32.

[2]康廷虎，范小燕.情景知覺過程中的視覺記憶[J].心理科學(xué)進展，2013，21(12)：2136-2143.

[3]張微，周兵平，臧玲，等.網(wǎng)絡(luò)成癮傾向者在視覺工作記憶引導(dǎo)下的注意捕獲[J].心理學(xué)報，2015，47(10)：1223-1234.

[4]張明，王愛君.視覺搜索中基于工作記憶內(nèi)容的注意捕獲與抑制[J].心理科學(xué)進展，2012，20(12)：1899-1907.

[5]張淑華，朱啟文，杜慶東，等.認(rèn)知科學(xué)基礎(chǔ)[M].北京：科學(xué)出版社，2007.

[6]吳文春，孫悅亮.圖形規(guī)則性對客體和空間工作記憶存儲的影響[J].心理與行為研究，2013，11(2)：205-210.

[7]Smithras，E.E&Jonides，J.Working memory：A view from neuroimaging[J].Cognitive Psychology，1997，33(1)：5-42.

[8]付全，馮麗偉.籃球運動員不同視野范圍的視覺搜索優(yōu)勢及眼動特征[J].首都體育學(xué)院學(xué)報，2014，26(4)：371-375.

[9]胡艷梅，張明，徐展，等.客體工作記憶對注意的導(dǎo)向作用：抑制動機的影響[J].心理學(xué)報，2013，45(2)：127-138.

[10]解繽，于新彥.不同水平羽毛球運動員后場球落點判斷過程直覺性決策的眼動特征分析[J].西安體育學(xué)院學(xué)報，2014，31(6)：735-740.

[11]岳春林，王政.圍棋選手在工作記憶任務(wù)中COMT多態(tài)性與ERP的關(guān)聯(lián)性研究[C].第九屆全國體育科學(xué)大會，2011.

[12]王麗娟，王洪彪.文脈信息與認(rèn)知負(fù)荷對羽毛球運動員工作記憶組化能力的影響[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報，2010，29(2)：102-105.

[13]劉英杰，魏萍，丁錦紅，等.內(nèi)隱重復(fù)效應(yīng)影響外顯工作記憶的年齡差異[J].心理學(xué)報，2014，46(3)：321-330.

[14]Ruth Rosenholtz，Yuanzhen Li，Lisa Nakano.Measuring visual clutter[J].Journal of Vision，2007，7(2)：1-22.

責(zé)任編輯：劉紅霞

Effect Mechanism of Basketball Players’ Object Working Memory on Scene Search Task

NIAN Qing，CHAI Jiao
(School of Physical Education，Northeast Normal University，Changchun 130024，Jilin，China)

This thesis adopts a dual-task paradigm of object working memory and scene search with 38 basketball players at all levels as participants，and discusses effects of basketball players’ object working memory on scene search performance.The result shows that the accuracy among different groups has no significant differences with or without object working memory，but it has significant differences within a group with object working memory；the reaction of basketball players at all levels is obviously different after comparison between intra-group and inter-group；the accuracy of object working memory of basketball players at all levels has no significant differences.This thesis is a study of the differences of athletes at all levels in a task and attempts to explain it theoretically by introducing object working memory to scene search task，in order to offer scientific evidence to the psychological training of basketball players.

basketball players；object working memory；scene；working mechanism

2016-01-16；

2016-02-10

年 青(1987—)，男，博士研究生，主要研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。

柴 嬌(1975—)，男，教授，博士生導(dǎo)師，主要研究方向為體育教育訓(xùn)練學(xué)。

G841

A

1004-0560(2016)02-0118-05

?體育教育訓(xùn)練學(xué)