賈茹　靳生

摘要：信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)于思想品德教學(xué)來說是一次改革，可以加強(qiáng)師生間的溝通，利用信息技術(shù)可以全面提高學(xué)生的素質(zhì)。文章立足于初中思想品德課堂教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了初中思想品德教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：初中思想品德；課堂教學(xué)；信息技術(shù)；應(yīng)用現(xiàn)狀；應(yīng)用策略

21世紀(jì)科技迅猛發(fā)展，我們已經(jīng)步入信息時(shí)代，信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用越來越普遍。教育的目的是為了教書育人，在教學(xué)過程中引人信息技術(shù)可以提高課堂效率，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更感興趣。初中思想品德與信息技術(shù)整合教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)有很大優(yōu)勢(shì)，課堂生動(dòng)形象，信息技術(shù)可以為學(xué)生帶來不一樣的課堂體驗(yàn)。

一、合理利用信息技術(shù)。增加課堂趣味

信息技術(shù)種類很多，比如圖片、影像資料、幻燈片、錄音等，將這些技術(shù)應(yīng)用到思想品德教學(xué)中會(huì)使課堂更富趣味性。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師最痛疼的就是學(xué)生上課不能集中注意力，做小動(dòng)作，思路不能跟著教師走。利用信息技術(shù)就可以解決這些問題。首先傳統(tǒng)教育只是通過教師用聲音和黑板上的文字傳遞知識(shí)，利用信息技術(shù)就可以在學(xué)生面前呈現(xiàn)出各種畫面，動(dòng)畫及視頻，同樣的知識(shí)，用信息技術(shù)講解就會(huì)集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感到很新穎，從而感覺學(xué)習(xí)并不是枯燥乏味的，而是可以如此有趣的，這樣學(xué)生的興趣起來了，學(xué)習(xí)積極性自然會(huì)提高很多，教師可以利用視頻或者圖片教學(xué)，不用再絞盡腦汁編寫教案了。信息技術(shù)不僅可以提高學(xué)生的積極性，還可以給教師減壓，一舉兩得。

例如，北師大版初中思想品德第一課《適應(yīng)新環(huán)境》，大家剛剛步入初中，對(duì)學(xué)校、教師都很陌生，為了讓學(xué)生盡快熟悉周圍的環(huán)境，教師可以做一個(gè)PPT文件，將學(xué)校的歷史，教師的資料，學(xué)校各個(gè)地方的圖片做成演示文稿，給學(xué)生講解，讓學(xué)生盡快熟悉新學(xué)校和新教師，這樣大家來到新學(xué)校不會(huì)感到緊張，反而教師的講課方式會(huì)讓學(xué)生感到耳目一新，對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿期待。應(yīng)用信息技術(shù)在學(xué)生入學(xué)的第一課給他們留下深刻印象，激起他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們能夠在生動(dòng)有趣的課堂中學(xué)到知識(shí)，增長見識(shí)。

二、信息技術(shù)將成為師生溝通的新平臺(tái)

師生有效的溝通對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有很大幫助，有效的溝通可以使教師更加清楚地知道學(xué)生在哪方面需要幫助。有些學(xué)生性格比較內(nèi)向，不善于與教師當(dāng)面進(jìn)行溝通，教師可以利用信息技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)上與學(xué)生進(jìn)行溝通，給學(xué)生做網(wǎng)上指導(dǎo)，讓他們敢于發(fā)表自己的看法，訴說自己的情感。初中是學(xué)生性格、價(jià)值觀發(fā)育的重要階段，教師在這個(gè)階段的指導(dǎo)會(huì)對(duì)學(xué)生的成長起到至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該注意每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)，在網(wǎng)上，教師不再是威嚴(yán)的師長，而是學(xué)生的知心朋友，聽學(xué)生訴說他們的內(nèi)心想法，了解他們的內(nèi)心世界。信息技術(shù)給師生溝通提供了一個(gè)新的平臺(tái)，讓師生的溝通變得更加順暢。

例如，北師大版初中思想品德《結(jié)識(shí)新朋友》這一課，教師在課上講解告訴學(xué)生來到新環(huán)境要結(jié)交新朋友，有些同學(xué)不善于與人交往，教師就會(huì)注意到這些比較內(nèi)向的學(xué)生，建立一個(gè)群，放學(xué)后教師可以在網(wǎng)上對(duì)這些同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，告訴他們其實(shí)與人交往很容易，只要真心對(duì)待他人就可以了，教師在網(wǎng)上就是學(xué)生的朋友，和他們聊天，暢所欲言，大家在網(wǎng)上可以感受到教師很容易相處，也會(huì)學(xué)到一些人際交往的方法，這樣可以幫助學(xué)生克服心魔，在現(xiàn)實(shí)中嘗試與同學(xué)交朋友。通過信息技術(shù)，教師對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)可以更加有效，師生的溝通會(huì)變得更加順暢，信息技術(shù)成為了師生溝通的新平臺(tái)。

三、應(yīng)用信息技術(shù)可以使課堂內(nèi)容更加充實(shí)

教師在講課時(shí)會(huì)遇到一些問題，就是在傳統(tǒng)課堂中有些知識(shí)很難講透徹，講明白，這與教師的表達(dá)能力無關(guān)，這時(shí)就需要借助信息技術(shù)教學(xué)，有些知識(shí)很抽象，教師并不能將內(nèi)容表述明白，學(xué)生自然聽得云里霧里。借助信息技術(shù)中的多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就可以解決這個(gè)問題。多媒體可以將文字轉(zhuǎn)變?yōu)閳D片，加上聲光等技術(shù)的配合，可以將課本內(nèi)容完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生通過這些形象的圖片和動(dòng)畫可以更容易理解課本的內(nèi)容。通過信息技術(shù)使課堂變的更加輕松，教師講課輕松了，學(xué)生聽課也輕松了，課堂變的更加充實(shí)。

例如，北師大版初中思想品德《培養(yǎng)高雅情趣》這一課，教師在講解這一課時(shí)往往會(huì)感到很困難，什么是高雅情趣？高雅情趣對(duì)立面是低俗情趣，在講課時(shí)要不要講低俗情趣？在課堂上教師用語言表述高雅情趣學(xué)生能不能聽懂？教師利用多媒體技術(shù)，制作一些動(dòng)畫及圖片，告訴學(xué)生高雅情趣包括賞花、彈琴、運(yùn)動(dòng)等，大家要多培養(yǎng)自己這方面的情趣，遠(yuǎn)離賭博、吸煙、喝酒等低俗的情趣，同時(shí)可以將兩類情趣作對(duì)比，讓大家樹立起正確的觀念，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高雅情趣。這樣學(xué)生就會(huì)很容易理解，教師講課也會(huì)很輕松。

四、提高教師信息技術(shù)水平，真正實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)

將信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中給廣大教師提出了新的考驗(yàn)，教師應(yīng)該以身作則提高自身的技術(shù)水平，與時(shí)俱進(jìn)，熟練地操作各種新型教學(xué)設(shè)備，這樣在講課時(shí)才能做到游刃有余，講課才能更加連貫，才能將學(xué)生的注意力完全集中過來。提高自身技術(shù)水平需要教師課下進(jìn)行自我培訓(xùn)，要讓學(xué)生感受到學(xué)無止境，教師尚且如此努力，作為學(xué)生定會(huì)更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，教師既是學(xué)生的領(lǐng)路人，又是學(xué)生的榜樣，師生共同努力，真正實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)。

例如，北師大版初中思想品德《設(shè)計(jì)人生》這一課，教師可以根據(jù)自己的人生規(guī)劃做一個(gè)動(dòng)畫演示文稿，通過自己的經(jīng)歷給學(xué)生講解，作為教師一直在學(xué)習(xí)新知識(shí)，這樣可以感染學(xué)生，讓大家對(duì)自己的人生做一個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)生明白學(xué)無止境的道理，師生共同努力，共同進(jìn)步。

五、結(jié)語

思想品德教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)涵，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，在傳統(tǒng)教學(xué)中可以將理念傳遞給學(xué)生，但缺乏課堂的趣味性，不能把學(xué)生的積極性完全調(diào)動(dòng)起來，信息技術(shù)可以完美地彌補(bǔ)這一點(diǎn)，讓學(xué)生可以快樂地學(xué)習(xí)。信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中是必然趨勢(shì)，也是教育行業(yè)的一次改革，這就需要廣大教育工作者提高自己的信息技術(shù)水平，只有這樣才能將信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大化，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。