雷茂竹

【摘要】對(duì)于教師來說，要想提高教學(xué)效果，提高學(xué)生的興趣是最主要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上來了，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性就會(huì)增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效果就會(huì)越好。同時(shí)，教師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，力求教學(xué)活動(dòng)多樣化，教學(xué)方法多樣化，使學(xué)生全身心投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中，向四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂效率，力求達(dá)到“高效”的課堂，教“高效”的學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】初中英語教學(xué)效果氛圍興趣活動(dòng)

在我多年的教學(xué)生涯中，我一直都認(rèn)為，一堂課上得是否成功，教學(xué)效果如何，和學(xué)生對(duì)這堂課的感覺有很大關(guān)系。學(xué)生的感覺上來了，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣了，那么教學(xué)效果自然就上來了。所以培養(yǎng)興趣，樹立自信是提高英語課堂教學(xué)效果先決條件。

第一，教師要提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”興趣是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，是促使學(xué)生探索新知的推動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就越高，學(xué)習(xí)的效果自然就會(huì)越好。英語學(xué)習(xí)的興趣產(chǎn)生之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法會(huì)逐步改善，繼而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望。我在課堂的一開始，總是會(huì)給學(xué)生講一些與將要學(xué)習(xí)的新知有關(guān)的小幽默、小笑話，提起學(xué)生探索的“胃口”，使學(xué)生帶著濃厚的興趣開始學(xué)習(xí)。教師還可以利用課余時(shí)間向?qū)W生推薦適合的英語電影或視頻，讓學(xué)生在不知不覺中感受到英語的魅力。這些小幽默、小電影就像是通往英語世界的“窗戶”，能夠讓學(xué)生意識(shí)到“窗外”的世界有多美，激發(fā)起他們“走出去看一看”的信心，從而促使他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

第二，教師應(yīng)努力營(yíng)造出輕松、民主的課堂氛圍。其實(shí)，課堂上的安靜未必就是好事，雖然表面看上去學(xué)生都在認(rèn)真思考，但難免會(huì)有人的思緒已經(jīng)飄到了別的地方；也有原因是學(xué)生礙于教師的威嚴(yán)，有話也不敢說，有問題也不敢問?？傊翋灥恼n堂是學(xué)生學(xué)習(xí)壓抑的標(biāo)志，壓抑的氛圍也會(huì)降低學(xué)生思維的活躍度。所以，教師有必要營(yíng)造出輕松、民主的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢想、敢說，學(xué)得輕松快樂。

活躍課堂氛圍的方法有很多種，因人而異、因課而異。比如，有時(shí)我會(huì)故意重復(fù)學(xué)生的某個(gè)錯(cuò)句，讓學(xué)生“挑出”我的毛病。在實(shí)際教學(xué)中，教師也要善于自嘲。比如，在教學(xué)Why do you like koalas？一課時(shí)，學(xué)生分小組談?wù)摓槭裁聪矚g某種動(dòng)物。我也加入了他們的討論，并說出了我喜歡的動(dòng)物：“I like giraffes.”同時(shí)，我問他們：“Do you know why I like giraffes？”學(xué)生給出很多不同的答案，我卻一直搖頭。最后，學(xué)生都說“Sorry， I dont know.”這時(shí)我一本正經(jīng)地說：“ I want to be taller ”（我實(shí)際很矮），學(xué)生都樂了。這樣既活躍氣氛，學(xué)生也樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果非常好。

另外，教師要盡可能給學(xué)生以成就感，使學(xué)生鼓起勁頭更加努力地學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)的最大樂趣，莫過于學(xué)習(xí)過程中的成就感。所以教師要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，肯定學(xué)生，贊美學(xué)生。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時(shí)，教師都要及時(shí)加以肯定和鼓勵(lì)，一聲“Good job”，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)微笑的表情都能使他們?cè)谂Φ耐瑫r(shí)產(chǎn)生一種成就感，自豪感油然而生，并繼續(xù)鼓起自信和進(jìn)取的風(fēng)帆。

第三，提高課堂效率。學(xué)生對(duì)某節(jié)課感興趣，課堂氣氛活躍，并不意味著這一節(jié)課就是成功的，接下來還要提高課堂效率，使學(xué)生在這四十五分鐘的課堂時(shí)間里獲得最多的東西。怎樣提高課堂的高效性呢？首先，要濃縮上課內(nèi)容?，F(xiàn)行教材編排量大，涉及內(nèi)容廣，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少，自然難以取得好成績(jī)。教師應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的具體實(shí)際，不斷引進(jìn)新的教學(xué)信息，更新教學(xué)手段。教師應(yīng)該多運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段，濃縮單元內(nèi)容，制作課件，在課堂上給學(xué)生更多的時(shí)間，讓學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。其次，教師還應(yīng)該更新自己的觀念，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)都交給學(xué)生，盡量做到“少講、精講、多練”，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者的角色，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。比如，教師可以拋出一個(gè)問題，讓學(xué)生通過自己思考、小組討論得出結(jié)果，而不是直接將答案告訴學(xué)生。經(jīng)過學(xué)生自己思考得出的結(jié)論遠(yuǎn)比伸手即來的現(xiàn)成知識(shí)有意義得多。

第四，英語課堂教學(xué)活動(dòng)力求多樣化。單一的教學(xué)方法是乏味的。即使是一個(gè)好的方法，經(jīng)常用也就失去了它的魅力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，鞏固學(xué)生的興趣，教師要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，不能用一種方法，這就要求教師付出心血，不斷地探索，不斷地追求，采取學(xué)生樂于接受的方法。課堂活動(dòng)形式多樣，如師生問答、小組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)等。

1.課前活動(dòng)。

在上課的前五分鐘，教師可以交給學(xué)生做Daily Report，形式不限。既可以是用英語講故事，又可以介紹自己一天的活動(dòng)，或報(bào)道一條新聞，或推薦一部電影……只要學(xué)生有話可說，有感可發(fā)，就能使說的學(xué)生和聽的學(xué)生同時(shí)受益。

2.課堂活動(dòng)

教師可以將游戲場(chǎng)景融入到課堂教學(xué)中，活躍氣氛，幫助學(xué)生輕松地掌握知識(shí)。游戲形式有很多種，比如扮演角色活動(dòng)、背單詞比賽、黃金檔猜詞比賽、連鎖問答、拼接故事、配音演員等等。課堂活動(dòng)中最重要的，也是學(xué)生最受喜歡的是扮演角色活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容，按其功能性創(chuàng)設(shè)類似的情景，讓學(xué)生分飾不同的角色，如警察、店員等；設(shè)想出不同的場(chǎng)景，如問路、購(gòu)物等，在相應(yīng)的情境中進(jìn)行交際訓(xùn)練。學(xué)生邊表演邊練習(xí)，不知不覺就牢固地掌握了知識(shí)。

3.課外活動(dòng)

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸，如朗誦會(huì)、演講比賽、生活Party、小型運(yùn)動(dòng)會(huì)等等，都可適時(shí)地引入英語教學(xué)。通過真實(shí)的豐富多彩的課外活動(dòng)，學(xué)生就能接觸到更貼近學(xué)習(xí)實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的信息資源；學(xué)生的參與意識(shí)隨之不斷增強(qiáng)，交流方式也將由課內(nèi)活動(dòng)的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。活動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)活用所學(xué)，親自體驗(yàn)到成功感，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。

當(dāng)然，“冰凍三尺非一日之寒”，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力亦非一日之功。教師要有耐心，同時(shí)對(duì)學(xué)生抱有信心，不斷鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，給學(xué)生新鮮感，充分調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)興趣?？傊瑒?chuàng)建優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，做“高效”的課堂，努力提高教學(xué)效果是我們當(dāng)今教師的職責(zé)。

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