鄧婷悅

春風(fēng)，醉人。陽光，暖心。春暖花開，我自信地尋找希望。

——題記

今年春天，學(xué)習(xí)的難度慢慢增加。地理、生物竟也參加中考，隨著中考的腳步漸漸逼近，這氣氛竟也為春天憑空涂抹了幾分鐵灰色的沉重和蒼白色的單調(diào)。而我那斑斕的夢想?yún)s不知是在慢慢地褪色，還是在暗暗地生長。

周五下午，爸爸帶我來到了鄉(xiāng)下奶奶家。囚禁了一周的心在悠閑的鄉(xiāng)間應(yīng)是輕松而愉快的，而我卻提不起任何興致來。也許是那冰山臉出賣了我，爸爸察覺出堆積在我心中的灰色因子。他竟像小孩子般開心地沖我喊道：“嘿，快出來玩會兒，外邊的景色美得很呢！”我嘆了口氣，極不情愿地隨著爸爸來到了屋旁的田野邊?！靶那椴缓脝?？”他注視著我，語氣里少了平日的嚴(yán)肅，透出的只有溫柔與關(guān)心。“嗯?！蔽夜緡佒?，用力踢著腳下的石子，將眉頭擰成一個(gè)結(jié)。爸爸這一次竟沒有像以前一樣，以一個(gè)老師的身份為我解剖種種煩惱，只是笑著指向前方：“抬起頭來，看那兒！”

我順著他所指的方向望去：那是一小塊紫蕓英，單純的紫紅色花瓣里隱匿著無限靜謐。風(fēng)掃過，便開始抖動著柔弱的身軀輕輕戰(zhàn)栗?！皼]有誰的世界里總是風(fēng)和日麗，偶爾的陰雨時(shí)期倒也未必一定是壞事。”爸爸領(lǐng)著我繼續(xù)向前走著，話語仿佛染上了幾筆少有的文藝色彩。前面依舊是紫蕓英，卻集中連成了一大片，風(fēng)仍刮著，花兒們手挽著手在嫩綠的波浪里盡情舞蹈?！坝形涣孔恿W(xué)教授曾說：‘本科的時(shí)候以為自己了解了全部，碩士時(shí)開始有點(diǎn)糊涂，博士時(shí)發(fā)現(xiàn)自己是個(gè)白癡。等在美國混了幾年，回國教書若干年，才覺得自己有點(diǎn)懂了?！彼f的每一個(gè)字我都是那么熟悉，不禁想起自己捧著書懷揣“物理夢”為他朗讀這段話的情景。“你也許會感到困難、苦悶，但這有時(shí)正是成功的征兆，說明你在用心琢磨啊。不論遇到什么都不要放棄，誰會知道未來是怎樣的？”他轉(zhuǎn)過頭認(rèn)真地說。

油菜花搖晃著腦袋歡快歌唱，在陽光的襯托下變得熠熠生輝，似乎為這番話鍍上了一層金，風(fēng)兒再次吹過，吹走了心中所有的顧慮，只有希望與信念存留下來。

這個(gè)春天，注定是為拼搏綻放的，我在田野里找到了自信與希望，想起了食指的《相信未來》：“當(dāng)蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀，我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下：相信未來?！?/p>

【評點(diǎn)】

本文最突出的亮點(diǎn)就在于選材真實(shí)典型，從生活小事之中發(fā)掘出閃光的金石，使得文章事雖小而意無窮。文章開篇敘寫學(xué)習(xí)壓力與內(nèi)心的抑郁，巧設(shè)懸念，接著敘寫父親察覺卻沒有批評與訓(xùn)斥，掀起文章波瀾。繼而寫父親陪“我”一同去欣賞紫蕓英，父親隨機(jī)巧妙地引導(dǎo)，讓“我”云開見日，豁然開朗。最后借食指之詩來緊扣文題，點(diǎn)明主旨，升華中心，妙不可言。如此構(gòu)思行文，使得文章一波三折，引人入勝。文章熔記敘、描寫、抒情與議論于一爐，融情于景，寓理于事，將人物的情感變化與內(nèi)心體驗(yàn)，寫得細(xì)膩動人，更增強(qiáng)了文章的生動性與感染力，使得文章主旨鮮明，動人心弦。最妙的是語言精美，描寫生動，尤其是結(jié)尾段借哲理之詩點(diǎn)亮了全篇，使得文章的語言含蓄雋永，耐人尋味，讓人讀之如品佳釀。