肖紅

隨著我國(guó)對(duì)教育事業(yè)重視力度的不斷提高，我國(guó)的教育水平也在快速地發(fā)展進(jìn)步。近年來(lái)，人們對(duì)小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量要求越來(lái)越高，而且教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用也受到了人們的廣泛關(guān)注。教育游戲是一種新型的教學(xué)模式，它在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入，可以有效地改變傳統(tǒng)單一死板的課堂教學(xué)模式，增加了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容，豐富了小學(xué)科學(xué)教學(xué)的課堂氛圍，提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。基于這樣的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入的意義進(jìn)行深入的分析探究，并相應(yīng)地提出教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入方法。

關(guān)鍵詞：教育游戲 小學(xué)科學(xué)教學(xué) 融入

小學(xué)教育階段是學(xué)生接受教育的初級(jí)階段，對(duì)小學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，有著重要的意義。重視小學(xué)科學(xué)課程的課堂教學(xué)，將教育游戲融入小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)中去，豐富科學(xué)課堂的教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的科學(xué)課堂學(xué)習(xí)積極性和熱情，進(jìn)而有效的提高小學(xué)課堂的教學(xué)效率。這種教學(xué)模式不僅可以滿足新課標(biāo)改革的新需求，同時(shí)還可以尊重小學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等，促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞的全面健康發(fā)展。

一、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入

教育游戲是一種新型的教育模式，它是為了能夠有效的完成教學(xué)目標(biāo)而專門(mén)設(shè)計(jì)的，具有一定的教學(xué)性、實(shí)用性、科學(xué)性、娛樂(lè)性等特點(diǎn)，可以有效的培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)知識(shí)、智力、情感、人生價(jià)值觀念等，對(duì)小學(xué)的教育發(fā)展有著非常重要推動(dòng)作用。將教育游戲融入小學(xué)科學(xué)的課堂教學(xué)中，利用游戲來(lái)輔助小學(xué)的科學(xué)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，要充分了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，深入挖掘小學(xué)科學(xué)教材中的趣味性知識(shí)，將其改編成有趣的教育游戲，讓小學(xué)生在做游戲娛樂(lè)的過(guò)程中，潛移默化的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，提高小學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)效率。

二、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中融入的意義

1.激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)課堂的學(xué)習(xí)積極性

在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的過(guò)程中融入教學(xué)游戲，可以有效激發(fā)小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高科學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)積極性和熱情。傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)課程的課堂教學(xué)，是以老師課堂知識(shí)強(qiáng)化灌輸為主，老師一個(gè)人在講臺(tái)上面講授基礎(chǔ)知識(shí)，小學(xué)生在下面機(jī)械的聽(tīng)，缺少老師與小學(xué)生的交流與互動(dòng)，有的小學(xué)生在課堂上昏昏欲睡，對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣不高。而教育游戲這種教學(xué)模式，正好迎合了小學(xué)生活潑好動(dòng)、愛(ài)玩的心理特征，提高了小學(xué)生的課堂注意力。將科學(xué)課程中的知識(shí)融入教育游戲中，讓小學(xué)生在做游戲的過(guò)程中潛移默化的學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，這樣不僅有效的激發(fā)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高小學(xué)生的課堂積極性，同時(shí)還增加了小學(xué)生對(duì)科學(xué)的了解，提高了小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.提高小學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生全面健康發(fā)展

教育游戲在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅有利于培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，還可以讓小學(xué)生通過(guò)做游戲以及對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有效的促進(jìn)小學(xué)生德智體美勞的全面健康發(fā)展。小學(xué)階段的小學(xué)生年齡較小，思想跳躍性強(qiáng)，思想發(fā)展還不成熟。所以，有趣的科學(xué)小游戲可以激發(fā)小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，開(kāi)拓小學(xué)生的大腦思維，促進(jìn)小學(xué)生智力的發(fā)展，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)小學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)生活有著非常重要的意義。

3.豐富課堂的教學(xué)內(nèi)容，提高小學(xué)的科學(xué)教學(xué)質(zhì)量

傳統(tǒng)的小學(xué)科學(xué)課程的課堂教學(xué)模式單一，缺少老師與小學(xué)生的交流與互動(dòng)，乏味枯燥的科學(xué)知識(shí)降低了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)效率不高。而教育游戲在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了科學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容和課堂氛圍，同時(shí)還將枯燥乏味的科學(xué)知識(shí)活躍化，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓小學(xué)生在游戲中接受科學(xué)知識(shí)教育，這樣不僅增加了小學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，同時(shí)還有利于提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的記憶力。老師通過(guò)游戲來(lái)引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)，讓小學(xué)生通過(guò)對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)提高對(duì)世界事物的認(rèn)識(shí)，幫助小學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀等，提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)而有效的提高小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量。

三、教育游戲在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的融入方法

1.合理設(shè)置教育游戲，增加小學(xué)生的科學(xué)知識(shí)

老師在運(yùn)用教育游戲?qū)πW(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)教授的過(guò)程中，要充分了解小學(xué)生性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，深入挖掘科學(xué)教材中的趣味性較強(qiáng)知識(shí)，合理的設(shè)置教育游戲。同時(shí)，老師還要注意設(shè)置教育游戲的任務(wù)要明確，游戲的操作要簡(jiǎn)單，貼近小學(xué)生的生活實(shí)際，保證小游戲的設(shè)置可以有效的激發(fā)小學(xué)生的好奇心，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，讓小學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增加小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，提升小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與到教育游戲中

教育游戲在小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)中的融入，不僅豐富了小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以鍛煉小學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，開(kāi)拓小學(xué)生的大腦思維，對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的智力發(fā)展也有很大的作用。因此，老師要在設(shè)置有趣的教育游戲時(shí)，還要鼓勵(lì)每一位小學(xué)生積極主動(dòng)的參與到游戲中去。尤其是一些內(nèi)向安靜的小學(xué)生，老師對(duì)游戲的設(shè)置要盡力的去引起他們的注意，激發(fā)每一個(gè)小學(xué)生的好奇心，保證每一位小學(xué)生都能夠投入到教育游戲中去，調(diào)動(dòng)課堂的教學(xué)氣氛，全面提高小學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)而有效的提高小學(xué)課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.建立學(xué)習(xí)小組，提高小學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力

在教育游戲?qū)嵤┻^(guò)程中，老師要注重對(duì)小學(xué)生的小組合作教學(xué)，建立學(xué)習(xí)合作小組，加強(qiáng)小學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。以小組為單位進(jìn)行教育游戲，加強(qiáng)小組成員的交流學(xué)習(xí)，鍛煉小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高小學(xué)生之間的默契，推動(dòng)教學(xué)游戲的順利進(jìn)行，提高小學(xué)生的課堂實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，提升小學(xué)科學(xué)課堂的教學(xué)效率。

4.教育游戲貼近生活，加強(qiáng)小學(xué)生的探索實(shí)踐

加強(qiáng)小學(xué)生的探索能力和實(shí)踐能力是教育游戲的重要內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)教學(xué)課堂上的探索與實(shí)踐，培養(yǎng)小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和主觀能動(dòng)性，對(duì)小學(xué)生的綜合能力的提升有著非常重要的意義。老師根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)置教育游戲，提高小學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知度，鼓勵(lì)小學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行探索，幫助小學(xué)生完成探索實(shí)踐，激發(fā)小學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高小學(xué)生的綜合能力。

四、結(jié)論

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)的體制機(jī)制在不斷地深化改革，對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)提出了許多新的要求。教育游戲在小學(xué)科學(xué)課堂上的應(yīng)用，對(duì)小學(xué)生的發(fā)展有著非常重要的作用。因此，老師要提高對(duì)教育游戲的重視力度，充分了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，深入挖掘科學(xué)教材的趣味性內(nèi)容合理的設(shè)置教育游戲，并鼓勵(lì)小學(xué)生積極的參與到游戲中去，激發(fā)小學(xué)生的好奇心，提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。讓小學(xué)生在輕松愉悅的游戲過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，增加對(duì)科學(xué)知識(shí)的了解，提升小學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展，進(jìn)而有效地提高小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

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