古晶

【摘 要】隨著國(guó)家科技飛速的發(fā)展，全方面發(fā)展的人才便是企業(yè)所需要的。為了全面提升學(xué)生的素質(zhì)，相關(guān)教育部門也漸漸地對(duì)學(xué)生的田徑教學(xué)有了重視，進(jìn)而提出改革。本文為順應(yīng)普通高校的教學(xué)改革，以普通高校田徑教學(xué)的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，分析其在田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)解決對(duì)策，以期為相關(guān)研究者提供參考。

【關(guān)鍵詞】田徑教學(xué) 現(xiàn)狀 問(wèn)題 對(duì)策

一、引言

隨著新課程改革的推進(jìn)，學(xué)校的體育教學(xué)也隨之改革，在教學(xué)過(guò)程中，體育教學(xué)的內(nèi)容也越來(lái)越豐富。田徑是體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中最為傳統(tǒng)的一項(xiàng)活動(dòng)，因此，其在教學(xué)改革中定會(huì)受到極大影響，甚至有的學(xué)校已經(jīng)將其退出學(xué)生課堂。對(duì)于這種狀況，如何將田徑教學(xué)較好地帶入到課堂中，是相關(guān)教育學(xué)者所要考慮的重要問(wèn)題。

二、田徑教學(xué)的現(xiàn)狀

田徑教學(xué)是普通高校體育教學(xué)中最為重要的教學(xué)內(nèi)容之一，田徑運(yùn)動(dòng)是基于跳、跑等自然運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它能夠有效、全面地將人們所沒(méi)有施展的潛能激發(fā)出來(lái)。因此，為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生身體素質(zhì)，部分學(xué)校已經(jīng)將田徑運(yùn)動(dòng)列入基礎(chǔ)課程之中，學(xué)生只有達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)，此門課程才算合格。但是在田徑教學(xué)的過(guò)程中，受傳統(tǒng)教學(xué)的影響和教師教學(xué)素養(yǎng)的制約，過(guò)于注重對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，忽略了田徑教學(xué)的內(nèi)在本質(zhì)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)存在著厭學(xué)心理，造成學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)存在錯(cuò)誤認(rèn)知，致使田徑課程漸漸被冷落，田徑課程現(xiàn)狀慢慢處于劣勢(shì)?？茖W(xué)地參加田徑運(yùn)動(dòng)，可以促進(jìn)身體新陳代謝，對(duì)人體的各個(gè)器官鍛煉都有好處。因此，在普通高校中開(kāi)設(shè)田徑課程對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高有著至關(guān)重要的作用。

三、在田徑教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）對(duì)教學(xué)目標(biāo)不明確

田徑教學(xué)原有的教學(xué)目標(biāo)便是增強(qiáng)學(xué)生的體制，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握一些基本技能。但是教師在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)技巧存在著一定的缺點(diǎn)。而體育教學(xué)真正的目標(biāo)是使學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)力和學(xué)生身心健康得到相應(yīng)提高[1]。只注重教學(xué)技術(shù)而忽略了其本質(zhì)，是教師教學(xué)中的失誤。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，競(jìng)技體育只適合少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，明確體育教學(xué)的目標(biāo)，是體育教師首要考慮的問(wèn)題。

（二）受項(xiàng)目特點(diǎn)制約

長(zhǎng)跑在田徑運(yùn)動(dòng)中屬于周期性運(yùn)動(dòng)，在其運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生們由于身體素質(zhì)等方面的影響，容易出現(xiàn)極點(diǎn)現(xiàn)象，運(yùn)動(dòng)后學(xué)生會(huì)有頭暈、嘔吐現(xiàn)象。因此很多學(xué)生不愿意上此類課程。而其他田徑項(xiàng)目則需要大量的實(shí)踐進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有著較好的應(yīng)變能力和極強(qiáng)的爆發(fā)力，但是在訓(xùn)練過(guò)程中，由于消耗體力較大，并且需要重復(fù)訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)其的不良反應(yīng)很難消除。田徑運(yùn)動(dòng)不如球類運(yùn)動(dòng)，球類運(yùn)動(dòng)在訓(xùn)練過(guò)程中需要隊(duì)友之間的交流和配合，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容較豐富，即使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有著較大的體力消耗，但其在訓(xùn)練中也不覺(jué)得課程單調(diào)，球類運(yùn)動(dòng)優(yōu)點(diǎn)就在于其有著趣味性的特點(diǎn)，而田徑運(yùn)動(dòng)受其自身特點(diǎn)的制約，導(dǎo)致教師教學(xué)困難，學(xué)生對(duì)其不感興趣[2]。

（三）教師教學(xué)方式滯后

由于傳統(tǒng)教學(xué)中存在著較多的問(wèn)題，一直影響著現(xiàn)在的教學(xué)方式，有些教師雖然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)其在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，但是由于其自身的素質(zhì)不足，雖然知道問(wèn)題出在哪，但是找不出解決方法。此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因便是因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)關(guān)于田徑教學(xué)的研討活動(dòng)，再加上教師在教學(xué)中工作量較大，有較少進(jìn)修機(jī)會(huì)，進(jìn)而導(dǎo)致其教學(xué)中存在教學(xué)方式滯后的現(xiàn)象。

四、提升普通高校田徑教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

（一）提高對(duì)教學(xué)目標(biāo)的認(rèn)知

體育教師要改變對(duì)教學(xué)目標(biāo)原有的認(rèn)知，以“健康第一”為新的教學(xué)理念。在教學(xué)技術(shù)上，根據(jù)學(xué)生自身的身體素質(zhì)給予不同的指導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生不作統(tǒng)一的要求，使學(xué)生做到每節(jié)課都超越前一個(gè)自己就好，充分了解學(xué)生的興趣，使教學(xué)的方向朝著學(xué)生的興趣發(fā)展。適當(dāng)開(kāi)展趣味性的田徑活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到課本上學(xué)不到的知識(shí)。

（二）改善教學(xué)特點(diǎn)

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣[3]。由于學(xué)生對(duì)田徑課程的積極性不高，所以應(yīng)先調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣；其次，應(yīng)給學(xué)生一些自由的空間，進(jìn)而滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲；最后，教師需注重創(chuàng)新教學(xué)方式，采用靈活多變的教學(xué)方式，使學(xué)生盡可能多地感受教學(xué)方式的新穎。根據(jù)不同田徑項(xiàng)目的特點(diǎn)，使用不同方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)改善教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)田徑課程的興趣。

（三）提高教師素質(zhì)

教師素質(zhì)對(duì)于田徑課程起著至關(guān)重要的作用。隨著田徑教學(xué)的改革，以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)需要。教師如果自身素質(zhì)不高，沒(méi)有較好的教學(xué)方式，就很難體現(xiàn)出教學(xué)改革的實(shí)效性。提高教師素質(zhì)是田徑教學(xué)改革的保證，這樣教師才能在課堂上留住學(xué)生。

五、結(jié)論

田徑課程是學(xué)生在繁忙的學(xué)業(yè)中，促進(jìn)身心健康最有效的運(yùn)動(dòng)方式，這對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的挑戰(zhàn)。本文針對(duì)普通高校在教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決策略進(jìn)行了詳細(xì)地分析，以期為廣大體育教師提供參考。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董旸.新時(shí)期我國(guó)普通高校田徑教學(xué)現(xiàn)狀及改革研究[J].運(yùn)動(dòng)，2013，12（04）：101-102.

[2]周亞輝.廣東普通高校田徑課的現(xiàn)狀及改革對(duì)策[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2012，11（04）：83-84.

[3]依力夏提·瓦依提.普通高校田徑教學(xué)中的問(wèn)題分析及對(duì)策研究[J].商場(chǎng)現(xiàn)代化，2012，08（24）：177.