小明

嘿，你知道嗎？霍金開微博了?；艚鹂赡苁巧鲜兰o以來僅次于愛因斯坦的偉大物理學(xué)家。面對這樣的一位名人的微博，中國的各路網(wǎng)友激動萬分，紛紛瘋狂地關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)、評論、點贊。

有的網(wǎng)友說，沾沾天才的光，逢考必過；有的網(wǎng)友說，這是載入史冊的一刻；還有的人高呼這是知識的力量。不過，這件事放在心理老師看來，恐怕只是偷笑一下，然后在教案上記下一句：“從眾案例：霍金開通微博?！?img src="https://cimg.fx361.com/images/2021/07/23/qkimageskxdzkxdz201608kxdz20160809-1-l.jpg"/>

有群體的地方，就有從眾

從眾，這個由5個人組成的詞不是“五仁”月餅餡的意思，而是一種非常常見的社會心理現(xiàn)象。在我國心理學(xué)家章志光主編的《社會心理學(xué)》中，是這樣定義的：從眾指個人的觀念與行為由于群體的引導(dǎo)或壓力，而向與多數(shù)人相一致的方向變化的現(xiàn)象。通俗點說，一個人的所想所做，向著大家的所想所做靠攏，就是從眾。

在日常生活中，從眾現(xiàn)象可謂無處不在。課上老師提問，雖然你知道答案，可你看大家都沒舉手，所以你也沒敢發(fā)言，這是從眾；自習(xí)的時候老師不在，雖然你知道現(xiàn)在聊天不對，可是看見不少同學(xué)都在聊天，你便放開膽子和同桌聊了起來，這是從眾；運動會的時候，班里一個和你關(guān)系一般的同學(xué)正在拼命沖刺，所有同班同學(xué)都站起來高聲為他助威，你也忍不住聲嘶力竭地為他加油，這還是從眾。這只是學(xué)校生活中常見的一些從眾例子，如果放眼更大的社會環(huán)境中，從眾的例子更多，去商場購物時大家瘋搶流行的衣服款式，在奧運會、世界杯時大家熱情關(guān)注體育賽事，還有我們開篇提到網(wǎng)民瘋狂關(guān)注霍金微博，這些都是從眾?？鋸堃稽c說，幾乎有群體的地方，就有從眾，只要是社會熱點，背后都隱藏著從眾心理。

從眾這事，還得從進化說起

為什么人類社會有從眾現(xiàn)象呢？根源上，恐怕要從進化的角度說起。和大自然中的其他許多物種相比，人類是非常柔弱的，但是人類偏偏能在殘酷的自然環(huán)境中生存下來，這主要是依靠群體的優(yōu)勢：我們靠協(xié)同合作，彌補自身條件的不足。群體的力量，使得人類在地球上世代繁衍、生生不息。與之相匹配的，人類內(nèi)在保留了和群體相適應(yīng)的心理機制，其中就包括從眾。

每當提起進化，總讓人覺得離我們非常遙遠，在現(xiàn)實生活中，人類從眾是出于什么具體原因呢？社會心理學(xué)家認為，主要是信息影響和規(guī)范影響。

信息影響，指的是通過從眾我們可以獲得有價值的信息。俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，不少情況下，多數(shù)人的智慧更全面、更正確，當一個問題拿不定主意時，聽一下大家的意見，會有非常好的結(jié)果。如果你對霍金不太熟悉，忽然發(fā)現(xiàn)大家都瘋狂關(guān)注霍金，于是你也“隨大流”，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“哦！霍金原來是這么偉大的人物??！”

規(guī)范影響，指的是通過從眾我們可以獲得其他人的認同和支持。大多數(shù)時候，我們都想獲得別人的認可與支持，當很多人夸獎我們的時候，我們就感到又開心又自豪，而大家都嘲笑或諷刺我們，我們就會感到委屈和傷心。正所謂“棒打出頭鳥”，從眾時我們與大家保持了一致， 這樣就減少了被大家排斥的風(fēng)險。你轉(zhuǎn)發(fā)了一條霍金的微博，無疑會受到其他尊敬霍金的人們認同，他們肯定會相信你是一個尊重與熱愛科學(xué)的人。

不過，從眾并不是一個完美的現(xiàn)象，它更像一把雙刃劍，既有對人類有益的一面，也有有害的一面。比如一個人屈從世俗的力量而改變自己的理想，魯迅筆下沉默的看客，原本善良的人與罪犯們同流合污，獨裁者蠱惑群眾等，這些都或多或少是從眾的作用。

所以說，大家要學(xué)會冷靜全面地看待問題，在尊重和依靠群體力量的同時，也要學(xué)會獨立思考。