孫金龍

一輛拉著慈善物資的卡車在盧旺達(dá)的街頭停下，義工A下車后，看到一位瘦骨嶙峋、衣不蔽體的黑人男孩朝他們跑來。頓時(shí)，義工A動(dòng)了憐憫之心，轉(zhuǎn)身就去拿了車上的物品向小男孩走去。

“你要干什么？”義工B大聲呵斥，“放下！”

義工A愣住了。他不知道這是怎么了，我們不是要來做慈善工作嗎？

義工B朝小男孩俯下身子，“你好，我們從很遠(yuǎn)的地方來，車上有很多東西，你能幫我們搬下來嗎？我們會(huì)付報(bào)酬的?！?/p>

小男孩遲疑在原地，這時(shí)又有不少孩子跑來，義工B又對(duì)他們說了一遍相同的話。有個(gè)孩子就嘗試從車上往下搬了一桶餅干。

義工B拿起一床棉被和一桶餅干遞給他，說：“非常感謝你，這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，其他人愿意一起幫忙嗎？”

其他孩子也都勁頭十足一擁而上，沒多久就卸貨完畢，義工B給每個(gè)孩子一份救濟(jì)物品。

這時(shí)又來了一個(gè)孩子，看到卡車上已經(jīng)沒有貨物可以幫忙搬了，覺得十分失望。

義工B對(duì)他說：“你看，大家都干累了，你可以為我們唱首歌嗎？你的歌聲會(huì)讓我們快樂！”

孩子唱了首當(dāng)?shù)氐母瑁x工B照樣也給了他一份物品：“謝謝，你的歌聲很美妙?！?/p>

義工A看著這些若有所思。

晚上，義工B對(duì)他說：“對(duì)不起，我為早上的態(tài)度向你道歉，我不該那么大聲對(duì)你說話。但你知道嗎？這里的孩子陷在貧窮里，不是他們的過錯(cuò)，可如果因?yàn)槟爿p而易舉就把東西給他們，讓他們以為貧窮可以成為不勞而獲的謀生手段，因而更加貧窮，這就是你的錯(cuò)！”

教育有時(shí)也像上面的故事一樣，面對(duì)孩子的各種需求，成人如果不假思索輕易滿足，長此以往，孩子自然會(huì)認(rèn)為一切有大人呢，獨(dú)立思考、自理能力、上進(jìn)心都會(huì)不知為何物了。即便是理所應(yīng)該給孩子的，成人也讓他們通過獨(dú)立思考或者力所能及的勞動(dòng)獲得。輕易的給予，就是不尊重。

（作者系北京華夏正源科技研究院院長）