李昭閣

摘 要：中職教育是我國當前教育體系的重要組成部分，隨著社會主義經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型，對于具有一定技能的專業(yè)型人才的需求呈明顯上升趨勢，這對于中等職業(yè)教育來說是難得的發(fā)展機遇，筆者以電子技術(shù)專業(yè)為例，談談如何做好當前中職學校的教學。

關(guān)鍵詞：中職電子技術(shù)專業(yè)；現(xiàn)狀；措施

中圖分類號：G71 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）18-0168-44

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.002

第三次科技革命的浪潮把人類社會帶入了一個新的時代—— 信息時代。這個時代的發(fā)展核心是與電子計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)的，就現(xiàn)在來看與其相關(guān)的領(lǐng)域越來越廣泛，它給我們的生活帶來的影響也越來越顯著，無論是生產(chǎn)或者是生活，包括教育、交流、商業(yè)處處都在呈現(xiàn)著與信息技術(shù)的密切聯(lián)系。

這樣的社會現(xiàn)實無疑對掌握一定的電子專業(yè)技術(shù)的人才需求越來越大，這無疑給能夠培養(yǎng)此類人才的中等職業(yè)學校帶來發(fā)展的機遇。中等職業(yè)學校是能夠培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能型人才的中等學校，它能夠滿足那些在中考中成績不理想、想繼續(xù)學習或者獲得一技之長的學生的需求。特別是最近幾年，隨著整個社會大學生就業(yè)形勢的日益嚴峻，很多人又重新把目光瞄準了職業(yè)教育，尤其是熱門專業(yè)備受關(guān)注和追捧，電子技術(shù)專業(yè)作為熱門專業(yè)之一也是如此，下面筆者就這一專業(yè)的發(fā)展問題談談自己的認識。

一、中職電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在在有些中職學校被發(fā)展成電子信息技術(shù)專業(yè)，這給電子技術(shù)專業(yè)賦予了更廣泛的學習內(nèi)容。就目前來看，中職電子技術(shù)專業(yè)依然保留了電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)、電子測量與儀器、電子設(shè)計與裝配、單片機原理與維護等基本課程，還增加了電子計算機技術(shù)與維護、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等新課程。目的是培養(yǎng)能夠掌握一定的電子技術(shù)技能的從事生產(chǎn)或者維護的一線工人。

當前中職電子技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀，既反映了傳統(tǒng)學科課程的特色，也在順應時代發(fā)展的潮流與需求，體現(xiàn)了學科建設(shè)與時俱進的發(fā)展特點。而從學生學習狀況來看，效果卻不是很理想，問題主要表現(xiàn)在：學生在學習中積極性不高，導致到畢業(yè)時間基本技能掌握不扎實，進而影響了他們的就業(yè)；部分學科知識難度太大，這對于基礎(chǔ)相對薄弱的學生來說學習起來相對困難；有些學科專業(yè)知識陳舊，導致使用效果大大降低；學生實踐教學得不到有效保證，重理論輕實踐的問題依然存在。這些問題最終影響了學生的發(fā)展，特別是在就業(yè)問題上。所以，針對問題采取切實有效的方法來改進教學方法、提高教學質(zhì)量勢在必行。

二、應該采取的方法和舉措

學生是衡量學校專業(yè)教學最好的標尺，就業(yè)是中職學校吸引學生最好的依據(jù)。據(jù)此，作為中職學校來說，針對當前電子技術(shù)專業(yè)發(fā)展的狀況，要采取針對性的措施和方法來不斷提高專業(yè)的教學水平和教學效果。具體來說可以從以下幾方面著手：

（一）立足于時代潮流，辦出特色和水平

當前中職學校的發(fā)展環(huán)境雖然有了一定的改善，但我們也要清醒地看到，學校之間的競爭依然很激烈，生存和發(fā)展問題依然是每所學校必須要面對的問題?！叭藷o我有，人有我優(yōu)?！边@句話反映了中職學校辦好專業(yè)教學的努力方向。

作為每一所中職學校來說，時代的發(fā)展已經(jīng)賦予電子技術(shù)專業(yè)更豐富的內(nèi)涵，特別是信息時代的來臨，電子計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)正在把我們的社會帶入一個新的高度，與電子技術(shù)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)越來越多、領(lǐng)域也越來越廣泛，電子技術(shù)專業(yè)要立足于現(xiàn)實需求，在保持專業(yè)特色的同時要不斷完善，這樣才能夠培養(yǎng)出更多社會所需的合格技能型人才。

（二）教師要更加關(guān)注學生

教育本身應該是師生間雙向交流的過程，既需要教師的教也需要學生的學。作為電子技術(shù)專業(yè)來說，其中有大量的知識是涉及物理學科的，知識抽象且難度較大，需要學生具有較強的邏輯思維能力、抽象思維能力和主動學習的意識。但是從我們教育的對象學生來看，他們中的大多數(shù)是在中考中沒有達到普高建檔線的學生，這就意味著學生的基礎(chǔ)較差，且大多數(shù)學生學習習慣存在問題，尤其是主動學習的意識是比較欠缺的。

針對這樣的學生情況，教師要結(jié)合專業(yè)內(nèi)容和學生的學習能力做出一定的調(diào)整，尤其是要做好知識之間的銜接，為學生掌握新知識做足必要的鋪墊，這樣學生的畏難心理才可能減弱。要結(jié)合學生的興趣來調(diào)節(jié)課堂教學流程，盡可能地讓學生參與到課堂教學中來，這樣學生的興趣才會提升，學習的積極性和主動性才容易調(diào)動起來。學生學習用心了，教師教起來才可能更省心

（三）重視知識之間的整合

電子技術(shù)專業(yè)現(xiàn)在所用的教材從現(xiàn)實意義上來說，有些內(nèi)容已經(jīng)出現(xiàn)了一定的滯后性，教師要有潮流意識，緊跟時代前沿，及時把一些新知識和新理論融入到教學內(nèi)容中來，保證知識的實用性。同時要立足于學生扎實掌握基本技能這一現(xiàn)實需求，對于有些知識要進行大膽的整合，保證學生的學習需求的同時來提高課堂教學效率，進而打造高效課堂。

（四）以就業(yè)為導向，打造“學做一體化”的課程體系

中等職業(yè)學校教育教學要以就業(yè)為導向，并以此確定辦學目標，加強教育教學改革，努力培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和專業(yè)技能的新型人才。為了更好地貫徹這一教育教學理念，電子專業(yè)可以圍繞電子技術(shù)操作技能、制作技術(shù)和電子產(chǎn)品維護技能等方面組織教學內(nèi)容，主要包括專業(yè)知識學習及實訓活動，并且要制訂針對性的人才培養(yǎng)計劃與課程改革方案，還可以邀請企業(yè)參與學生培養(yǎng)的整個過程，并積極開展崗位培訓，這樣有利于中職學生專業(yè)知識的學習、鞏固和實踐應用，更有利于學生提前適應將來的工作崗位，為就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。我們還要鼓勵教師與企業(yè)技術(shù)人員開展有效合作，增加實踐教材科技含量，不斷優(yōu)化課程，打造“學做一體化”的課程體系，滿足中職電子技術(shù)課程改革的需要。

（五）多種途徑改善實踐環(huán)節(jié)

中職教育的最終發(fā)展方向是要為社會培養(yǎng)專業(yè)、技能型人才，電機技術(shù)專業(yè)也是如才。所以，培養(yǎng)學生的實踐動手能力是教學最主要的任務之一。據(jù)此，中職學校要努力改善辦學環(huán)境，尤其是學生的實踐教學條件，及時更新設(shè)備，滿足學生現(xiàn)實發(fā)展需求。加強校企之間的合作，努力拓寬學生的實踐環(huán)境，切實提升學生的動手能力，為將來就業(yè)打下基礎(chǔ)。

總之，時代的發(fā)展賦予了中職電子技術(shù)專業(yè)更高的發(fā)展使命，電子技術(shù)專業(yè)要立足于學科特點，密切結(jié)合當前學生和社會發(fā)展的需求，保持自己的優(yōu)點的同時，不斷地彌補自身存在的不足，中等職業(yè)技術(shù)學校要從師資建設(shè)、課程構(gòu)建、教學內(nèi)容、教學方式、實踐教學等方面進行教學改革，以適應新時期對人才培養(yǎng)的要求。