張悅

“丁零零——”上課鈴聲響了，老師抱著試卷來到教室，神秘地對我們說：“今天我們來一場天才考試，判斷一下你們是天才還是蠢材?！蓖瑢W們一聽，教室里立刻炸開了鍋，有的大喊：“老師不要！”有的自暴自棄地對老師說：“我就是蠢材，不用測試了?！蔽倚南耄阂粡堅嚲砭湍芘袛辔覀兪遣皇翘觳?，怎么可能？我倒要見識一下。

老師輕拍了一下桌子，嚴肅地對我們說：“認真審題，20道題只有5分鐘的時間寫哦?！?/p>

發(fā)試卷了，我們開始答題。我先把名字寫了上去，然后審題。第一題，是讓答題者瀏覽整張試卷。我心想，時間太緊了，還是留點時間答題吧，于是我直奔第二題。第二題是讓答題者把名字寫在右上角，可是姓名欄在試卷正中間呀！我有點迷惑，但還是按照題目要求擦掉剛寫上的名字，再在右上角重新寫好。第三題就更奇怪了，竟然讓答題者在自己的名字上加拼音。我越來越疑惑，這張試卷怎么這么奇怪？但我還是在名字上加上了拼音。這時，突然有人說：“老師，我可以交卷嗎？”正奮筆疾書的同學們聽到這句話，面面相覷，不知所措。這還不到兩分鐘的時間，20道題就寫好了？老師微笑地說：“當然可以?！蔽乙庾R到了不對勁，重新從第一道題開始仔細看起來，我一個字都不放過，仔細審題，忽然眼前一亮，終于發(fā)現(xiàn)了這個試卷的奧秘！最后一道題竟然是這么說的：“如果你已經(jīng)讀完了所有題目，請你只做第二題?！蔽疫@才大夢初醒，原來是這樣，我趕緊擦掉剛寫的名字上的拼音，自信滿滿地交了卷。我哼著小歌回到座位上，而同桌卻還在唉聲嘆氣地做著題。我又瞟了一下其他同學，他們有的愁眉苦臉，有的垂頭喪氣，都沒有發(fā)現(xiàn)這試卷的奧秘。

5分鐘時間很快就到了，老師一個個地收上試卷，直接報出分數(shù)，我們班有3個人0分，兩個人100分，當然我是其中一個啦！老師最后把這張“天才試卷”解密了。同學們抱怨聲連連，認為老師是在耍我們玩，而老師對我們說：“同學們，考試最重要的就是審題，所以在讀題目的時候一定要仔細、認真?！蔽乙裁靼琢?，今天考的不是智商，而是態(tài)度，下次我一定要認真審題。

【教師評點】

開頭以設置懸念的方式進入，吸引讀者的眼球，很好。而全篇精彩的心理描寫，把小作者從“好奇”“疑惑”再到“感覺不對勁”的心理過程描繪得形象具體，讀者也跟著小作者情緒起伏。整篇文章通順流利，語言樸實但不失生動，很棒！ 陸文華