摘 要：職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項(xiàng)系統(tǒng)極強(qiáng)的工作，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的必不可少的環(huán)節(jié)。本文筆者對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行了論述并提出了一些意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；職業(yè)生涯；規(guī)劃

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的基本內(nèi)容

（一）自我評(píng)價(jià)

自我評(píng)價(jià)就是通過(guò)對(duì)自身的全面了解，進(jìn)而做出準(zhǔn)確的自我評(píng)估。一個(gè)有效的職業(yè)生涯規(guī)劃必須是在充分認(rèn)識(shí)、了解主觀的自身?xiàng)l件與客觀的外部環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。只有正確地做到自我剖析、自我認(rèn)識(shí)、自我了解，其主要包括自己的興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)、知識(shí)、技能、情商、智商、專業(yè)技能與思維方式等，才能弄清楚我想干什么，我要干什么，我能干什么，我應(yīng)該干什么，才能幫助自己確立正確的職業(yè)目標(biāo)與奮斗理想，在未來(lái)的人生職業(yè)道路上走得更快、更穩(wěn)、更堅(jiān)實(shí)。

（二）職業(yè)環(huán)境分析

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科技的不斷進(jìn)步，社會(huì)上的各種行業(yè)、崗位也在不斷的發(fā)生著變化，隨著社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了很多新興職業(yè)，同時(shí)也有很多職業(yè)退出了職業(yè)市場(chǎng)。因而，在高校大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育中必須要認(rèn)清職業(yè)更迭的客觀現(xiàn)象，從微觀和宏觀兩個(gè)方面全面深入地去了解職業(yè)環(huán)境，分析環(huán)境的特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r，還需要了解個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系以及環(huán)境對(duì)個(gè)人的要求，準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)環(huán)境對(duì)個(gè)人有利的或不利的因素等。大學(xué)生只有對(duì)復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)和了解，才能有效的在復(fù)雜的職業(yè)環(huán)境中趨利避害，將自己的職業(yè)選擇有效地與社會(huì)需求和變化相結(jié)合，進(jìn)而更好地進(jìn)行職業(yè)目標(biāo)的規(guī)劃與職業(yè)路線的選擇。

（三）制定行動(dòng)計(jì)劃

在確定了明確的職業(yè)生涯規(guī)劃后，行動(dòng)便成了職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。沒(méi)有明確、有效的行動(dòng)計(jì)劃，行動(dòng)目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)，也就談不上職業(yè)生涯規(guī)劃的實(shí)現(xiàn)。所謂的行動(dòng)計(jì)劃，就是為達(dá)到目標(biāo)所需要落實(shí)的具體的行動(dòng)措施，其中主要包括，工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、教育等方面的措施。有效的行動(dòng)計(jì)劃，能夠有助于工作正常有序、有條理、有步驟、有重點(diǎn)的開(kāi)展，既能節(jié)省時(shí)間，又能避免走彎路，保證工作質(zhì)量和效率。因此，在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育中，制定具體的行動(dòng)計(jì)劃是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育的重要內(nèi)容。大學(xué)生應(yīng)首先根據(jù)自身制定的職業(yè)生涯規(guī)劃，不斷設(shè)定新的、短期的、可操作的行動(dòng)計(jì)劃；其次根據(jù)自身實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，設(shè)定長(zhǎng)期的可實(shí)現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)而逐步向著既定的目標(biāo)前進(jìn)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的意義

（一）有利于國(guó)家的和諧穩(wěn)定和社會(huì)的文明進(jìn)步

開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，不僅提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力，為學(xué)生順利就業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)，有力地緩解了社會(huì)就業(yè)壓力，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定與和諧；另一方面會(huì)使他們的就業(yè)觀念發(fā)生變化，變得更為現(xiàn)實(shí)，就業(yè)手段更加豐富，就業(yè)渠道呈現(xiàn)出多元化，這些都將大大促進(jìn)了就業(yè)率的提高，有力地緩解就業(yè)壓力，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)和個(gè)人能力的匹配，更易做到人盡其才，才盡其用，既節(jié)約社會(huì)人力資本，又能最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛能，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

（二）有利于增強(qiáng)高校的育人效果

高校的素質(zhì)教育以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目的，包括思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)技術(shù)、身體心理素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展等諸多方面。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，他尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提倡學(xué)生立足自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，使每個(gè)學(xué)生都能制定出適合個(gè)人發(fā)展的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)生涯目標(biāo)的過(guò)程中達(dá)到素質(zhì)提升的目的，從而使高校素質(zhì)教育教育更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（三）有利于促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展

社會(huì)的發(fā)展和文明進(jìn)步促使人們擁有健康的生理體系、健全的人格體系、豐富的知識(shí)體系、多方面能力體系、良好人際關(guān)系和豐富多彩的人生活動(dòng)體系等全新的生活方式，追求自身的全面發(fā)展。職業(yè)生涯教育就是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，傳授相關(guān)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論知識(shí)，提高主體性意識(shí)和自主選擇的意識(shí)，正確規(guī)劃自己今后的職業(yè)生涯，提高職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的最終目的。

三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)狀

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)淡薄

大學(xué)階段非常適合進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生要確定好職業(yè)目標(biāo)，選擇未來(lái)自己職業(yè)發(fā)展的區(qū)域，進(jìn)行有效合理的職業(yè)定位，同時(shí)要有一個(gè)良好的心態(tài)，根據(jù)職業(yè)目標(biāo)腳踏實(shí)地去努力。但是當(dāng)前許多大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃觀念比較淡薄，缺少自我規(guī)劃意識(shí)，眼高手低，對(duì)自己的能力評(píng)價(jià)多數(shù)時(shí)候和招聘單位給出的評(píng)價(jià)不吻合。

（二）大學(xué)生自我意識(shí)能力不足

目前很多大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)不夠全面準(zhǔn)確，很多大學(xué)生擇業(yè)時(shí)是僅憑興趣愛(ài)好，沒(méi)有考慮自身的專業(yè)與能力，對(duì)自身周邊的環(huán)境缺少分析。職業(yè)生涯規(guī)劃與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，過(guò)多的紙上談兵，缺少親身實(shí)踐。另外，大學(xué)生的擇業(yè)受父母影響較大，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃?rùn)C(jī)構(gòu)了解不足或者認(rèn)可度低，不明白自己想要的是什么，該如何去做沒(méi)有自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)，說(shuō)到底就是沒(méi)有正確地認(rèn)識(shí)自己。

（三）缺少職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

大學(xué)生本應(yīng)在進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候就要開(kāi)始為未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展做好規(guī)劃，確立目標(biāo)，實(shí)施計(jì)劃，在實(shí)踐中不斷完善自我。如今很多高校的就業(yè)指導(dǎo)課只把就業(yè)輔導(dǎo)看為學(xué)生工作的一部分，對(duì)學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)程度不夠。高校應(yīng)從學(xué)生入學(xué)時(shí)就開(kāi)始進(jìn)行引導(dǎo)和培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的不同階段做出相應(yīng)調(diào)整，以便為大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策

職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是陌生的，而且不少大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃還存在著一定的誤區(qū)。為此，應(yīng)該幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，全面開(kāi)展全程化就業(yè)指導(dǎo)，同時(shí)應(yīng)貼近現(xiàn)實(shí)、貼近需求，針對(duì)不同群體甚至個(gè)體有效實(shí)施個(gè)性化的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)明確而積極的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

（一）把握時(shí)機(jī)，引導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃理念深入人心

在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，由學(xué)校承擔(dān)的系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)和教育是從幼兒園開(kāi)始的。由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育體制中沒(méi)有職業(yè)生涯規(guī)劃的課程，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃在某種意義上是零起點(diǎn)的工作。因此，學(xué)校應(yīng)從大一新生入學(xué)開(kāi)始，通過(guò)各種渠道加大宣傳和教育力度，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，讓學(xué)生積極、主動(dòng)、負(fù)責(zé)地參與和設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

（二） 進(jìn)行準(zhǔn)確職業(yè)定位，做好就業(yè)準(zhǔn)備

首先，高校學(xué)生應(yīng)對(duì)職業(yè)方向進(jìn)行定位。以自己的職業(yè)興趣、特長(zhǎng)、所學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)，找到自己潛力所在行業(yè)領(lǐng)域，從而發(fā)掘自己最大的潛力。如果所學(xué)專業(yè)不是自己喜歡的，那么在確定自己的特性之后也可以多途徑了解社會(huì)中適合自己的職業(yè)。在選擇職業(yè)發(fā)展方向還可進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試，以便更加深刻了解自己求職方向。其次，應(yīng)看清目標(biāo)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解行業(yè)的現(xiàn)狀和前景，可以通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)、在相關(guān)行業(yè)的朋友進(jìn)行了解，包括發(fā)展空間、行業(yè)制度、薪資待遇等。最后，要充分認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和不足。從我喜歡做什么，我適合做什么，我擅長(zhǎng)做什么，我能夠做什么入手，探究?jī)?yōu)勢(shì)是否足以幫助自己在所選行業(yè)站穩(wěn)，發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，尋找方法盡快改進(jìn)。

（三）發(fā)揮輔導(dǎo)員在職業(yè)生涯教育中的作用

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)航者、學(xué)習(xí)成才的指導(dǎo)者、心理健康的輔導(dǎo)者、學(xué)生權(quán)益的維護(hù)者，在促進(jìn)大學(xué)生全面成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人方面發(fā)揮著重要職責(zé)。高校輔導(dǎo)員要負(fù)責(zé)對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等各方面進(jìn)行教育和管理，所以能夠貼近學(xué)生，與學(xué)生的交流的機(jī)會(huì)比職業(yè)生涯專業(yè)課教師多，對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性特征會(huì)有比較準(zhǔn)確的把握，能更好的引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行評(píng)估、幫助學(xué)生制定合適的職業(yè)生涯目標(biāo)。在大學(xué)生職業(yè)生涯教育中，輔導(dǎo)員責(zé)無(wú)旁貸。輔導(dǎo)員應(yīng)該努力提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，在認(rèn)真貫徹教育教學(xué)方針、對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)轉(zhuǎn)變工作理念、創(chuàng)新工作內(nèi)容，重視大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育，認(rèn)真扮演好自己在職業(yè)生涯教育中的作用，深入學(xué)生、了解學(xué)生，積極配合相關(guān)部門，在大學(xué)生成長(zhǎng)成才方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

（四）營(yíng)造大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的良好社會(huì)環(huán)境

大學(xué)生職業(yè)生涯教育應(yīng)注重轉(zhuǎn)變教師、家長(zhǎng)和企業(yè)的觀念。為使大學(xué)生科學(xué)開(kāi)展自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，并使高校的職業(yè)指導(dǎo)工作有效進(jìn)行，全社會(huì)要營(yíng)造大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的良好氛圍，社會(huì)氛圍對(duì)于大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的影響很大。如果缺少一個(gè)和諧的社會(huì)環(huán)境做基礎(chǔ)，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃就會(huì)變得困難重重、舉步維艱。要想在社會(huì)形成良好的氛圍，就要先通過(guò)輿論、媒體等大力宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與作用，不但要引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，而且要引導(dǎo)已經(jīng)參加工作的大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并爭(zhēng)取家長(zhǎng)在子女早期教育中為職業(yè)生涯規(guī)劃打下一定的基礎(chǔ)，營(yíng)造全社會(huì)認(rèn)可、接受、支持和重視職業(yè)生涯規(guī)劃的良好局面。同時(shí)，教育界、理論界也要大力開(kāi)展關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的理論研究，不斷根據(jù)形勢(shì)的變化進(jìn)行研究，提供大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的方法、途徑等作為參考，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。這樣，就能夠大大促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的順利進(jìn)行。

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