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        走出一條富有特色的自然教育之路

        2016-04-13 18:59:36倪士昌
        教育家 2016年30期
        關(guān)鍵詞:學(xué)校課堂教育

        文/倪士昌

        走出一條富有特色的自然教育之路

        文/倪士昌

        幾番砥礪,一朝芳華。安徽省阜陽(yáng)市第十中學(xué)面對(duì)教育改革新形勢(shì),堅(jiān)持“以改革求生存,以?xún)?nèi)涵謀發(fā)展,以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)策略,形成了“藝術(shù)教育、德育活動(dòng)、自然大課堂”三大特色;形成了“師法自然,知行合一”的自然教育理念;形成了“誠(chéng)樸于心,和融競(jìng)進(jìn)”的校風(fēng),探索出一條富有特色的自然教育之路。

        構(gòu)建教學(xué)相長(zhǎng)、博喻善導(dǎo)的課堂教學(xué)模式

        安徽省阜陽(yáng)市第十中學(xué)經(jīng)過(guò)多年探索,形成了符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、符合教育教學(xué)規(guī)律的自然大課堂。

        2012年3月,學(xué)校以課堂教學(xué)改革為突破點(diǎn),結(jié)合本校實(shí)際,首度提出了“四步教學(xué)法”;2013年4月,經(jīng)過(guò)在實(shí)踐中的不斷摸索,不斷完善,推出了“四步十二式”課堂教學(xué)模式;2014年3月,又提出了“課堂是生態(tài)道法自然,課堂是成長(zhǎng)師法自然”,課改的深入就是文化重建,打造“自然大課堂”的思想;2015年,經(jīng)過(guò)總結(jié)、反思、提煉,學(xué)校又提出了以構(gòu)建“自然教育”為核心理念的系列課程體系。

        為不斷推進(jìn)課改工作,學(xué)校制定了一系列制度及考核辦法。一是建立健全課改組織機(jī)構(gòu)。二是加強(qiáng)對(duì)常態(tài)課的三級(jí)巡查。三是強(qiáng)化集體備課。四是加強(qiáng)每周課改情況的反饋和總結(jié)。五是每周出刊一期課改簡(jiǎn)報(bào),交流課改經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)理論培訓(xùn)和引領(lǐng)。六是實(shí)施課題帶動(dòng)策略。七是開(kāi)展評(píng)先評(píng)優(yōu)活動(dòng),調(diào)動(dòng)教職工積極性。八是對(duì)學(xué)生進(jìn)行課改問(wèn)卷調(diào)查。

        課改至今,學(xué)校已經(jīng)走過(guò)了四年,其中有波折、有困惑。但令人興奮的是,課改激活了學(xué)生的思維,學(xué)生綜合素質(zhì)得到大幅度提高,尤其是2015年前后,學(xué)校兩次作為安徽省唯一受邀單位,在全國(guó)性會(huì)議中展示課改成效,得到了來(lái)自全國(guó)的專(zhuān)家、校長(zhǎng)的認(rèn)可,這是學(xué)校課改的一個(gè)里程碑,激勵(lì)著學(xué)校堅(jiān)定不移地將課改推行下去。

        構(gòu)建德藝齊修、和融競(jìng)進(jìn)的藝體教育體系

        學(xué)校切實(shí)貫徹素質(zhì)教育,結(jié)合校情積極探索藝術(shù)教育發(fā)展之路。學(xué)校于2003年6月成立了藝術(shù)中心,現(xiàn)已擁有專(zhuān)業(yè)課教師28人,學(xué)生735人,畫(huà)室12個(gè),琴房7個(gè),舞蹈室4個(gè),播音編導(dǎo)培訓(xùn)室1個(gè),辦學(xué)規(guī)模和質(zhì)量居于全市領(lǐng)先地位。學(xué)校藝術(shù)中心教學(xué)也采用“自然大課堂”模式,課堂上學(xué)生展示作品,同學(xué)之間互相點(diǎn)評(píng),最后再由老師點(diǎn)撥總結(jié)。通過(guò)互評(píng)、點(diǎn)評(píng),將所學(xué)理論知識(shí)落實(shí)在實(shí)踐運(yùn)用當(dāng)中,切實(shí)提高了對(duì)美的鑒賞能力。

        學(xué)校藝術(shù)教育點(diǎn)燃了學(xué)生生活熱情,激發(fā)了藝術(shù)創(chuàng)造能力。班徽、班旗各具特色,用簡(jiǎn)潔的線條勾畫(huà)出獨(dú)特的班級(jí)氣韻;班級(jí)內(nèi)外墻文化異彩紛呈,充滿靈動(dòng)之美。美就是藝術(shù)的本質(zhì),藝術(shù)就是美的表現(xiàn),學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意,展示了學(xué)生對(duì)美的感知力,發(fā)掘了學(xué)生美的創(chuàng)造力。

        十二年的辛苦付出、不輟耕耘,換來(lái)成果豐碩。十二年,十中人不斷摸索,提升了學(xué)生的生活品位,成就了莘莘學(xué)子的藝術(shù)人生。

        構(gòu)建明德思遠(yuǎn)、行健有恒的德育活動(dòng)體系

        創(chuàng)新管理理念,體現(xiàn)校情學(xué)情首先,學(xué)校以共贏為目標(biāo),創(chuàng)新級(jí)部管理。近幾年來(lái),學(xué)校發(fā)展迅猛,現(xiàn)已發(fā)展到90個(gè)教學(xué)班,成為超大規(guī)模學(xué)校,年級(jí)組的管理已成為學(xué)校管理的一種必然選擇。經(jīng)過(guò)近幾年的探索,學(xué)校實(shí)行了“一級(jí)二部”,三位一體的管理模式。

        其次,以“一級(jí)兩部”為導(dǎo)引,探索“一班兩委”管理。面對(duì)學(xué)生多,管理費(fèi)時(shí)費(fèi)力,班主任經(jīng)常充當(dāng)“救火隊(duì)員”的窘境,學(xué)校推出了“一班兩委”管理模式。現(xiàn)在各班在“一班兩委”的機(jī)制下,形成了“比學(xué)趕幫超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,各班班內(nèi)競(jìng)爭(zhēng),班間互比,學(xué)生干勁十足,精神振奮。

        再次,以小班會(huì)為抓手,落實(shí)主題班會(huì)。學(xué)校從2014年起,就穩(wěn)步推進(jìn)小班會(huì)模式,利用早午晚自習(xí)十分鐘左右時(shí)間,由學(xué)生主持,總結(jié)得失,表彰先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。教師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生、學(xué)生干部的力量,有效發(fā)揮學(xué)生自育功能,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。為充分發(fā)揮主題班會(huì)的教育功能,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,每周五下午還有一節(jié)40分鐘的主題班會(huì),班會(huì)上,學(xué)生們圍繞主題敞開(kāi)心扉,暢所欲言。

        最后,以團(tuán)隊(duì)為抓手,發(fā)揮整體威力。為激發(fā)每一位教師的工作積極性,讓優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)成為學(xué)校興旺發(fā)展的核心原動(dòng)力,學(xué)校實(shí)行以級(jí)部主任為核心的成員“捆綁式”、以教研組長(zhǎng)為核心的組員“捆綁式”和以班主任為核心的任課教師“捆綁式”評(píng)價(jià)機(jī)制,重視發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能,激發(fā)教師的工作熱情,力圖通過(guò)過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià),使老師們能夠智慧共享、經(jīng)驗(yàn)共享、方法共享。

        依托活動(dòng)載體踐行德育理念首先,學(xué)校結(jié)合不同年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和心理需求,分年級(jí)開(kāi)展不同主題的德育活動(dòng),形成了獨(dú)具特色的三級(jí)德育內(nèi)容系列:起始年級(jí)的“入學(xué)教育”,過(guò)渡年級(jí)的 “感恩教育”,畢業(yè)年級(jí)的“成人教育”。

        其次,唱好養(yǎng)成教育著手主打歌。養(yǎng)成教育是影響人一輩子的教育,養(yǎng)成教育是學(xué)校學(xué)生管理的永恒主題。堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生養(yǎng)成教育,反映在學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的落實(shí)上,反映在學(xué)生的自主管理上。

        學(xué)校每一次的升旗儀式,每一期《十中報(bào)》,每一個(gè)主題班會(huì),都引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起,規(guī)范言行,強(qiáng)化道德意識(shí),倡導(dǎo)整潔大方的儀容儀表,培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)潔大方的審美傾向,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。

        學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生主人翁精神,鼓勵(lì)學(xué)生自主管理,形成“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做”的高效運(yùn)行機(jī)制。凡是學(xué)生能自己管理的,學(xué)校堅(jiān)決放手交給學(xué)生管理。學(xué)校欣喜地發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)谧灾鞴芾碇校瑢W(xué)會(huì)了交往,學(xué)會(huì)了做思想工作,學(xué)會(huì)了顧全大局……精神面貌有了極大的轉(zhuǎn)變。

        最后,營(yíng)造氛圍,文化熏陶。學(xué)校堅(jiān)持文化育人的思想,營(yíng)造氛圍,發(fā)揮文化的熏陶作用,積極探索富有學(xué)校特色的文化體系。學(xué)校具體的做法是:以環(huán)境為載體,打造綠色校園;以學(xué)生為中心,打造藝術(shù)校園;以班級(jí)文化為依托,打造智趣校園;以發(fā)展為目標(biāo),打造書(shū)香校園。現(xiàn)在,學(xué)校已形成了“師法自然,知行合一”的校訓(xùn),“明德思遠(yuǎn),行健有恒”的學(xué)校精神,“誠(chéng)樸于心,和融競(jìng)進(jìn)”的校風(fēng),“教學(xué)相長(zhǎng),博喻善導(dǎo)”的教風(fēng),“德學(xué)齊修,自主自強(qiáng)”的學(xué)風(fēng)。

        構(gòu)建精益求精、日進(jìn)日新的科技活動(dòng)體系 學(xué)校營(yíng)造崇尚科學(xué)的氛圍,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,圍繞新課改,開(kāi)展如航模興趣小組的紙船承重、紙飛機(jī)競(jìng)距賽和模擬遙控飛行體驗(yàn)等活動(dòng),吸引了眾多師生,滿足了學(xué)生們不同興趣愛(ài)好的需求。學(xué)校常年舉行學(xué)術(shù)講座、競(jìng)技互動(dòng)展示、科普知識(shí)競(jìng)賽、電影欣賞、社團(tuán)成果展示等活動(dòng)。豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題,培養(yǎng)了對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成了樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手的習(xí)慣,激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造性思維。2010年,學(xué)校參加了由國(guó)家教育部、國(guó)家體育局、國(guó)家科協(xié)、全國(guó)婦聯(lián)、共青團(tuán)五部門(mén)聯(lián)合舉辦的青少年航空、航海、電子制作錦標(biāo)賽。航模興趣小組在全國(guó)青少年電子制作錦標(biāo)賽、安徽省航模錦標(biāo)賽上取得優(yōu)異成績(jī)。至今,學(xué)校已獲得65個(gè)一等獎(jiǎng)、58個(gè)二等獎(jiǎng)、58個(gè)三等獎(jiǎng)以及“初中組團(tuán)體第一名”“體育道德風(fēng)尚”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“文明競(jìng)賽”等13個(gè)團(tuán)體獎(jiǎng)。

        潁水湯湯,寒來(lái)暑往,孕育了潁淮歷史的從容與滄桑;文峰巍峨,翰墨濡染,浸潤(rùn)著歐蘇文化的溫婉與芬芳。在人文薈萃的古城阜陽(yáng),學(xué)校師生用自己的智慧和汗水鑄就了今日的品牌;教師們用深邃的思想、豐厚的文化,播撒知識(shí)瓊漿;以春風(fēng)化雨,厚德載物的人梯之志哺育新芽奇葩,澆萬(wàn)木春水,撐過(guò)往云帆,成就學(xué)子多彩的夢(mèng)想。在新時(shí)代的感召下,學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),開(kāi)拓創(chuàng)新,和諧共進(jìn),翱翔未來(lái)。

        (作者單位:安徽省阜陽(yáng)市第十中學(xué))

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