李鵬

摘 要：實踐實驗中心建設(shè)應(yīng)注重實踐與教學的關(guān)系，西藏民族大學電子設(shè)計實踐教學中心成立于2010年7月，經(jīng)過多年的建設(shè)取得了一定的成績。筆者結(jié)合自身多年管理經(jīng)驗，從實踐教學中心的教學目標、運行情況等方面進行闡述。

關(guān)鍵詞：民族高校；電子設(shè)計；建設(shè)目標

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)對員工素質(zhì)提出新的要求。西藏民族大學應(yīng)用型本科教育是以高級應(yīng)用為目的的專業(yè)性通才教育，以現(xiàn)代工程師為培養(yǎng)目標，使學歷教育和職業(yè)素質(zhì)教育統(tǒng)一。西藏民族大學電子設(shè)計實踐教學中心在此背景下成立，它肩負著培養(yǎng)電子工程師服務(wù)西藏經(jīng)濟發(fā)展的重任。

一、教學目標

電子設(shè)計實踐教學中心就是把提高學生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實踐及創(chuàng)新能力放在首位，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，使他們從以繼承為主轉(zhuǎn)向以創(chuàng)新為主，從接受知識為主轉(zhuǎn)向發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造力為主，保證向社會輸送大量高素質(zhì)電子人才。

實驗中心力爭實現(xiàn)國家級示范教學中心的建設(shè)規(guī)劃，圍繞高素質(zhì)理工科人才培養(yǎng)，更新教育教學觀念；整合優(yōu)化實驗教學體系，分層次建設(shè)若干功能實驗室；整體提升實驗教學隊伍的素質(zhì)，構(gòu)建以學生為中心的實驗模式；加強實驗設(shè)備的更新與換代，不斷改善實驗教學條件和環(huán)境；創(chuàng)新實驗教學管理模式，合理配置實驗教學資源，提高實驗教學資源的利用率和開放度。

二、運行情況

為了推進電子類專業(yè)課程和實踐教學改革，西藏民族大學對電路分析實驗室、模擬電路實驗室、數(shù)字電路實驗室、單片機與接口技術(shù)實驗室、電子工藝焊接實驗室、電子工藝貼片實驗室、電子設(shè)計與制作實驗平臺和電子設(shè)計實訓室進行資源整合，于2010年7月，成立西藏民族大學電子設(shè)計實踐教學中心。2012年，該中心被西藏自治區(qū)教育廳認定為西藏自治區(qū)高校實驗教學中心。該中心是以專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課實驗教學與實踐教學相結(jié)合的專業(yè)實驗中心，承擔西藏民族大學電子類必修課和公選課的實驗教學任務(wù)以及創(chuàng)新項目與各種競賽的培訓和指導。

西藏民族大學電子設(shè)計實踐教學中心目前承擔了十余門課程的實驗教學任務(wù)，包括電路分析、模擬電路、數(shù)字電路、單片機與接口技術(shù)、電子工藝實訓課程和印刷電路板實訓等課程的實驗教學。同時，單片機與接口技術(shù)實驗室、電子工藝焊接實驗室、電子工藝貼片實驗室和印刷電路板實訓室對全校學生開放。為了加強我校學生的創(chuàng)新意識、電子設(shè)計能力和綜合能力的培養(yǎng)，還開設(shè)了相關(guān)實踐培訓課程，提高了學生的動手能力，拓展學生的思維。

三、加強建設(shè)

電子設(shè)計實踐教學中心針對不同專業(yè)、不同年級的學生采取分層、分類實驗的方式，如對非電子類本科生以“基礎(chǔ)性實驗為主，提高性實驗為輔”，側(cè)重基本知識及基本實驗技能的培養(yǎng)，初步掌握現(xiàn)代電子新技術(shù)；對電子類低年級本科生以“基礎(chǔ)實驗為支撐、提高性實驗為主導”，側(cè)重現(xiàn)代新技術(shù)、新工藝的訓練；對高年級電子類本科生側(cè)重“基礎(chǔ)訓練和提高性訓練相結(jié)合，突出研究創(chuàng)新實驗”，創(chuàng)新意識和實驗能力貫穿始終，側(cè)重電子設(shè)計競賽和現(xiàn)代工程技術(shù)的實際應(yīng)用。

1.加強師資隊伍建設(shè)

加強師資隊伍的建設(shè)和人才的培養(yǎng)與引進，逐步形成一支年齡結(jié)構(gòu)、學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)更為合理、水平更高的實驗教學隊伍。進一步充實專職實驗教學與實驗管理隊伍，加強實驗教學與管理人員的培訓，不斷改善學歷結(jié)構(gòu)，提高實驗教學水平。在2～3年內(nèi)，實驗教師中有博士學位的達到30%以上，實驗管理人員中碩士以上學位人員達到80%以上，形成一支高水平的實驗教學與管理隊伍。

2.加大實驗室對外開放力度，提高信息化程度

制訂實驗室對外開放的配套制度，真正使實驗室開放落到實處。做到不僅對全校師生開放，同時還對社會和兄弟院校開放。加強現(xiàn)代化建設(shè)，提高多媒體實驗教學課件研發(fā)力度，逐步提高實驗中心的網(wǎng)絡(luò)化、信息化程度。

4.增進與兄弟院校的交流及國際間的合作

及時掌握最新科技發(fā)展信息，爭取更多社會資源支持，學習兄弟院校實驗教學中心建設(shè)、運行和管理經(jīng)驗。拓展與國內(nèi)外知名企業(yè)的合作渠道，借鑒國際著名大學的實踐教學理念，提升實踐教學的質(zhì)量，增強學生的綜合素質(zhì)，滿足現(xiàn)代化社會對人才的需求。

四、建設(shè)成效

近三年來，學生的電子設(shè)計能力得到了顯著提高，在全國大學生電子設(shè)計競賽和陜西省大學生模擬及模數(shù)混合電路應(yīng)用設(shè)計競賽中多次獲得優(yōu)異的成績。2013年，參加全國大學生電子設(shè)計競賽，獲得全國二等獎1項、陜西省一等獎1項和陜西省三等獎1項。2014年，參加陜西省模擬模數(shù)混合電路設(shè)計競賽，獲得兩項陜西省三等獎。2015年，參加全國大學生電子設(shè)計競賽，獲得陜西省二等獎3項、陜西省三等獎2項。

綜上所述，民族大學電子設(shè)計實踐教學中心建設(shè)必須要完善實驗設(shè)備，加強實驗隊伍培訓工作，使學生的創(chuàng)新能力得到提高。

參考文獻：

[1]孫金棟，王鵬，韓芳.實踐教學體系建設(shè)[J].中國建設(shè)教育，2007（12）.

[2]張仰飛.應(yīng)用型本科院校電氣工程及其自動化專業(yè)實踐教學體系建設(shè)與思考[J].南京工程學院學報（社會科學版），2012（3）.