山東省濟南市匯文實驗學(xué)校 郭本來

華東師范大學(xué)的崔允漷教授提倡的“基于標準的教學(xué)”，在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域引起了很大的反響，去年12月份，有幸前去聆聽和學(xué)習(xí)，深受啟迪，回到單位之后，躍躍欲試，迫不及待地在教學(xué)中去嘗試，心中略有所得。

“教學(xué)效率低”“學(xué)生負擔(dān)重”這些問題常常困擾著我們，那該如何面對和解決呢？基于標準的教學(xué)，給了我很多的啟示——定準課堂目標，一切教學(xué)活動和評價緊緊圍繞目標來開展，目標、實施和評價保持高度一致，目標精準，刪繁就簡，這樣學(xué)習(xí)效率才會提高，課上效率高了，課下學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)自然就減輕了。

學(xué)習(xí)目標是課堂學(xué)習(xí)的靈魂，制約著學(xué)習(xí)活動的全過程。它不但規(guī)定了一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、重點難點、學(xué)習(xí)層次水平，而且對教學(xué)策略的選擇、教學(xué)的深度及廣度等都起著重要的影響。學(xué)習(xí)目標制定得是否合理、明晰，直接關(guān)系到教學(xué)的成敗，影響著教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、及教學(xué)效果等各個方面。學(xué)習(xí)目標，就好比是打靶的靶心，必須要精準，不能有偏頗，因此，上好一堂課的關(guān)鍵，不是取決于你備課、上課的認真程度，而是取決于一個教師對學(xué)習(xí)目標的精確把握和制定。

于是，這學(xué)期初，我在執(zhí)教《匆匆》一課前，對學(xué)習(xí)目標重新進行了思考和審視，按照基標教學(xué)的理念，認真制定了新的學(xué)習(xí)目標。

原學(xué)習(xí)目標：

1.會寫本課兩個生字，正確讀寫“挪移、蒸融、游絲”等詞語。

2.有感情的朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美和作者的表達方式，積累語言。

3.抓住重點句段，體會作者表達的思想感情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。

新學(xué)習(xí)目標：

1.會寫“挪、蒸”兩個生字，正確讀寫“挪移、蒸融、游絲、赤裸裸”等詞語。

2.通過聽老師范讀、有感情朗讀，了解課文的主要內(nèi)容，感受語言的優(yōu)美，積累語言。

3.通過體會關(guān)鍵詞句的意思和聯(lián)系生活實際的方式，感受作者運用反問來表達強烈的感情，以及利用比喻、擬人的修辭手法使抽象的事物變得具體的表達方式。

4.抓住“在默默里算著……也沒有影子”“于是……從我腳邊飛去了”“過去的日子如輕煙……我留著些什么痕跡呢？”等重點句段，體會作者對時間飛逝的無奈和惋惜之情，懂得時間寶貴，樹立珍惜時間的意識。

原學(xué)習(xí)目標言簡意賅的概括出了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)，但實際操作起來，難免還是會感到有些力不從心，無處下手，為了解決這一問題，只能是使學(xué)習(xí)目標更加明確化、更加具體化。比如，“目標2”修改后，增加了達成該目標的具體“行為條件”——“通過聽老師范讀、有感情朗讀”，使課堂教學(xué)有了更加具體的可預(yù)見性和目的性，教師可以為教學(xué)做更加充分的準備，就會在很大程度上減少課堂的隨意性；再如，“目標3”中的“表現(xiàn)行為”——“抓住重點句段”，修改后（修改后變成了目標4）變得更加具體——抓住“在默默里算著……也沒有影子”“于是……從我腳邊飛去了”“過去的日子如輕煙……我留著些什么痕跡呢？”等重點句段，這種課前的目標明確、“精打細算”，才會帶來課堂中的有的放矢、學(xué)習(xí)高效，課堂效率肯定也就相應(yīng)提高。

基標教學(xué)的理念中還提到了，教師要從關(guān)注“課堂”到“課程”，從注重“教會什么”到“學(xué)會什么”。“教孩子一天，想孩子一生?！痹诮虒W(xué)時，不能為了“教”而“教”，而要以課本為依托，跳出課本，尋找課本中蘊含的生長點，傳授給學(xué)生閱讀理解的方式，以及語言表情達意的方法，培養(yǎng)學(xué)生能夠獨立學(xué)習(xí)語文的能力。于是，在重新審視這課學(xué)習(xí)目標時，把目標2中的“感受表達方法”具體的制定為“感受作者運用反問來表達強烈的感情，以及利用比喻、擬人的修辭手法使抽象的事物變得具體的表達方式”，修改后的目標不但更加具體明確，而且培養(yǎng)了學(xué)生感受修辭手法在表情達意上的作用，更加注重了語文學(xué)習(xí)方法的習(xí)得。這樣借助文本，培養(yǎng)感悟語言文字的能力，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，這才是語文學(xué)習(xí)最重要的。

令我非常欣喜的是，有了這具體、明確的學(xué)習(xí)目標，第二天的語文課，我上的非常輕松，應(yīng)該說是前所未有的輕松，因為整堂課我的目標非常明確，緊緊的圍繞課前制定的目標來開展，避免了很多以往課堂中的隨意性，節(jié)省了很多時間。而且定準目標后，教學(xué)思路就變得格外清晰，不會再局限于細枝末節(jié)，能夠自如的駕馭文本，變得非常的游刃有余。源于整堂課的高效、流暢，學(xué)生們深深喜歡上了《匆匆》一課。