江西省上饒市上饒縣望仙中心小學(xué) 聶文娟

作為小學(xué)階段的重要課程，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅需要傳授簡(jiǎn)單的英語(yǔ)知識(shí)，而且需要鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力，但是，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，許多小學(xué)只注重傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，忽視了培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際興趣，致使學(xué)生的英語(yǔ)交際能力較低，因此，在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的新階段，重視培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，成為學(xué)校提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必要手段。

一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)交際熱情

英語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該在傳授英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，以提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)合適的語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，以提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

1.加強(qiáng)師生交流互動(dòng)，鍛煉學(xué)生的交際能力

輕松、活躍的教學(xué)環(huán)境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的參與程度，從而取得良好的教學(xué)效果，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間的溝通與交流，營(yíng)造寬松、愉悅的語(yǔ)言環(huán)境，以鍛煉學(xué)生的交際能力，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在課堂教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該盡可能的使用簡(jiǎn)答的英語(yǔ)句子講解教學(xué)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，以培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高教學(xué)的效果。例如，在學(xué)習(xí)what is it?Is this your…等會(huì)話時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)回答問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的交際興趣，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力

英語(yǔ)閱讀訓(xùn)練可以豐富學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，以提高學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)水平，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以讓學(xué)生自主閱讀課文，給學(xué)生提供有利的閱讀條件，鍛煉學(xué)生的閱讀能力，以增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

二、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)交際興趣

1.利用多媒體技術(shù)，設(shè)置英語(yǔ)交際情景

語(yǔ)言交際離不開(kāi)特定的語(yǔ)言環(huán)境，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，利用多媒體技術(shù)，設(shè)置英語(yǔ)交際情景，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)交際興趣，提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。例如，在學(xué)習(xí)交通工具時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師可以下載步行、自行車、公交車、小轎車的圖片，制作成教學(xué)課件，在課堂上展示給學(xué)生看，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多重感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，以提高教學(xué)效率。

2.利用游戲，營(yíng)造英語(yǔ)交際氛圍

小學(xué)生普遍具有活潑好動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師可以利用游戲，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以取得良好的教學(xué)效果。例如，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)英語(yǔ)教師可以通過(guò)單詞接龍、聽(tīng)指令，做動(dòng)作、智力比賽等游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。比如，小學(xué)英語(yǔ)教師或者學(xué)生說(shuō)出句子的上半句，讓其他學(xué)生補(bǔ)充下半句，以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的印象，提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際興趣

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該積極開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)交際興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)能力。小學(xué)英語(yǔ)教師可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)校園英語(yǔ)角或者班級(jí)英語(yǔ)角，為學(xué)生提供英語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。同時(shí)，在進(jìn)行英語(yǔ)交流時(shí)，小學(xué)英語(yǔ)教師根據(jù)口語(yǔ)交際化的具體特點(diǎn)，合理指導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技巧，以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，另外，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該適當(dāng)講解中西語(yǔ)言表達(dá)、風(fēng)俗習(xí)慣上的差異，避免英語(yǔ)的漢語(yǔ)化，以提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語(yǔ)交際能力。

總而言之，激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)交際興趣，培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，可以提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，提升小學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此，小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，采用先進(jìn)的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)交際的熱情，注意培養(yǎng)小學(xué)生的英語(yǔ)交際興趣，不斷提高小學(xué)生的英語(yǔ)交際能力，以提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)能力的發(fā)展。