華南師范大學附屬惠陽學校 張如玉

古人云：“親其師，則信其道”。也就是說，要讓學生喜歡學習老師所教的課，首先要讓學生喜歡這個老師。教師有了親和力，學生就會喜歡你；教師有了親和力，學習環(huán)境就變得寬松愉快，學生學得高興，學得扎實，教師講得愉快，教得順手。相反，如果教師沒有親和力，學生就容易產(chǎn)生抵觸、對立、疏遠等負面情緒及不合作態(tài)度，阻礙教育教學的有效開展。如何讓自己成為具有親和力的教師呢？以下是我的一些做法。

一、尊重

我們面對的是一個個鮮活的個體，他們有自己的尊嚴和個性，若不尊重他們，就無法提升自己的親和力。每接到一個新班，我一定會先告訴他們：“我會尊重他們，同時我也希望他們尊重我?！蔽疫€會讓他們感受到我是真正的尊重他們。如果課堂有學生講話，我會委婉地說，讓學生既意識到自己違反了紀律，自尊心又免受傷害?！澳氵€講，我就把你拉到辦公室！”“某某某，你還講，你是不是沒面皮的”……這些話，我從來不會對學生說的?！拔瘛奔茸鹬厮说母惺?，又不容易傷害他人。比如學生遲到，沒做作業(yè)，睡覺等，我們都要多給學生留臺階，保護他們的自尊。有一個學生上課經(jīng)常睡覺，我沒有直接批評他，課間時我走到他的座位，和他聊天，我面帶笑容的對他說，“如果你今天上課不睡，明天上課也不睡，幾天堅持下來，你這個上課睡覺的壞習慣就能改正過來?！苯Y(jié)果他答應(yīng)了我，我和他拉了鉤，從那天起他上課都不再睡覺了。我覺得只要我們給足面子學生，學生自然就會給足面子你。我從不辱罵學生，有些老師喜歡在學生面前說學生“笨”“差”。而且很多老師總是教訓式的教育學生，我總是以商量的口吻與學生交談。我們要用尊重贏得尊重，尊重學生就是尊重自己。

二、微笑

在教育教學中，沒有微笑就沒有親和力。每一節(jié)課我都是開開心心面帶笑容去上，包括班會課，也不例外。若教師在學生面前擺出一副冷面孔，自然不會具有親和力，只會拒人于千里之外。有一次我去聽一個同事的課，聽完我問他，你平時那么幽默總是笑，怎么上課時卻那么嚴肅？他說不敢笑，怕學生欺負。其實不是的，我上課經(jīng)常笑，學生也不會欺負我。反而讓學生能輕松愉快的掌握知識，一節(jié)課下來，老師和學生都會覺得時間很快過。正所謂“開心不知時日過”。

三、賞識

賞識導致成功，抱怨導致失敗。賞識的本質(zhì)，用老百姓的話說，就是被看得起。中國有句古話說得好，“士可殺不可辱”。你可以把我殺掉，但不能看不起我。許多人把賞識誤解為表揚加鼓勵，不能批評。你看得起我，我愿意為你赴湯滔火，還在乎一二句批評嗎？

現(xiàn)在的老師希望學生進步快，老說學生進步慢；希望學生細心，老說學生粗心；希望學生膽大，老說學生膽?。幌Ｍ麑W生聰明，老說學生笨。

老師總是習慣地認為：優(yōu)點不說少不了，缺點不說不得了。而賞識教育恰恰相反：優(yōu)點不說不得了，缺點少說逐漸少。

你知道什么叫“一分鐘批評，三分鐘表揚”嗎？意思是批評不要超過一分鐘，表揚不要少于三分鐘。如果你每天堅持這樣做，那就一定能得到意想不到的教育教學效果。每當我教育學生時就會想到這句話。我們要善待學生的過錯，寬容學生的無知，理解學生的心情。尊重和維護每個學生的自尊心，盡量多表揚，多鼓勵，多看閃光點，多給學生一點機會，多一點贊賞的眼光，多一點笑容，多一點慈愛……

周弘說過一組三字經(jīng)：白見黑，黑見白。

老師先拿出一張白紙，中間一個黑點，問學生看見了什么？全班同學盯住白紙，齊聲喊道：一個黑點。

老師沮喪地說，這么大的白紙沒看見，只盯住一個黑點，將來你的一生是非常不幸的。黑點越來越大，最后整個世界變黑了。

在沉默中老師又拿出一張黑紙，中間一個白點。又問看見了什么？全班同學開竅了，一個白點。老師欣慰地笑了，太好了。無限美好的未來在等著你們。

正如我們校長所說的那樣，“每個學生身上都有很多閃光點，不要死訂住學生的缺點不放”。要把目光多放在學生的優(yōu)點上。要想具有親和力，就請你別吝嗇你的表揚。每次進課室我必做的事就是表揚學生，學生都喜歡我，那我工作起來就既輕松又有效。

總而言之，親和力既能增強學生學習的興趣和信心，也能提高教師教學的樂趣。教師要有意識地增強自己的親和力，提高自己的“人氣指數(shù)”，師生之間形成和諧的感情交融，真正做到教與學的愉快合作，才會有頗豐的收獲。