山東省肥城市邊院鎮(zhèn)柳林小學 宋振華

陶行知先生曾說過：“真正的教育必須培養(yǎng)出能思考會創(chuàng)造的人?！碧煳膶W家卡爾.薩根也說過：“每個人在他們幼年的時候都是科學家，因為每個學生都和科學家一樣，對自然界的奇觀滿懷著好奇和敬畏?！北３謱W生的這種好奇心，培養(yǎng)青少年的創(chuàng)新素質就成為了廣大教育者的重大責任。

一、科技活動在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面的作用

1.科技活動有利于啟發(fā)學生的創(chuàng)新意識

“需要、動機、意向、理想”，這是進行任何創(chuàng)造的前提。為此，我校經常引導學生閱讀科學家、發(fā)明家的傳記，鼓勵學生訂閱《科學大眾》《國外科技動態(tài)》等介紹科學知識的雜志，促進學生逐步樹立科學的世界觀，確立為造福祖國、造福人類的科學事業(yè)而不斷探求的精神，鼓勵學生不斷朝著科技高峰攀登。我校還采取探索科學家襟懷的方法，激發(fā)學生為中華崛起而勤奮讀書，使學生信服為祖國和人類進步事業(yè)奮斗是攀登科學高峰的力量源泉。學生通過閱讀大量的科普雜志，對當代科學技術的新發(fā)展保持著濃厚的興趣，產生了一種躍躍欲試的探求心理。當學生創(chuàng)造的欲望被激發(fā)起來后，我們因勢利導地把學生引向眼前的創(chuàng)新性活動，積極開展小發(fā)明、小制作競賽活動，以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。

2.科技活動有利于陶冶學生的創(chuàng)新個性

創(chuàng)新活動是各種心理活動在最高水平上的綜合。在科技活動課上，我們經常有意識地向學生介紹諾貝爾、愛迪生等科學家、發(fā)明家的動人事跡，讓學生懂得這樣的道理：要成就一番偉大的事業(yè)，首先是動機和膽略，在具備了崇高的動機和無畏的膽略之后，決定成敗的重要條件就是堅強的意志了?？茖W發(fā)展日新月異，科學研究越來越從分門別類探索走向辯證綜合研究，“大科學”的概念已越來越引起人們的重視。因此，現(xiàn)代科學技術發(fā)展離不開集體的智慧。團結協(xié)作的集體主義精神是每一個科學工作者必備的品質。科技活動課有利于培養(yǎng)學生的這種品質。

二、在科技活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

（一）激發(fā)學生思維的興趣，掌握創(chuàng)新的科學方法

興趣是指一個人經常趨向于認識、掌握某種事物，力求參與某項活動，并且有積極情緒色彩的心理傾向。只有學生對所學知識產生濃厚的興趣，才能激勵學生的積極探究動機，正如夸美紐斯認為的那樣，教學應當“燃起學生的求知渴望和學習熱情”，要想在教學中激起學生的學習興趣，激起學生積極思考的學習動機，教師要鼓勵學生大膽設想，消除顧慮，不怕說錯。對學生的“不著邊際”或“異想天開”的問題，不要輕易否定和斥責，要示以善意的微笑，給與鼓勵。還應要求同學之間也要互相學習，取長補短。學生的創(chuàng)新能力較差，教師要為學生的創(chuàng)新提供條件和幫助，教給他們科學的方法，盡量使他們體會到成功的喜悅，感受到創(chuàng)新的美。教師要重視總結學生創(chuàng)新精神的點滴經驗，大力表揚、宣傳，使學生逐漸樹立起“我會創(chuàng)新、我能創(chuàng)新”的信心和勇氣。

（二）鼓勵學生發(fā)展求異的思維方法

創(chuàng)造性思維的核心是發(fā)散性思維。在指導學生的活動中，我特別注意培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維，鼓勵學生從不同的角度、不同的方法去思考問題，并鼓勵學生敢于公開發(fā)表自己獨到的見解。

我們搞科技活動首先要培養(yǎng)學生能用求異的思維來重新審視我們周圍的一切事物，大膽指出其中的不足，指出存在的問題。愛因斯坦說過，提出問題比解決問題更重要。每學期都有剛參加過科技發(fā)明培訓班的學生對我們說：“老師，我想不出什么？”“我不知道要發(fā)明什么？”“我不知道從哪里想起?！薄涍^老師引導啟發(fā)，學生的思維活躍起來，各種不同的想法不斷出現(xiàn)。幾個星期下來學生提出很多有意義的想法。

（三）開展豐富多樣的科技活動，拓寬實踐途徑，學生創(chuàng)設動手實踐的機會

1.開展趣味科技節(jié)活動

讓科技教育深人人心，學?？擅磕昱e行一次趣味科技節(jié)活動，以趣味科技節(jié)為載體，吸引更多的學生加入到科技活動的行列。趣味科技節(jié)中，可以設計閱讀科普讀物、科普故事演講、科普講座、科學小論文、趣味實驗、科普網(wǎng)頁、科普海報、科普黑板報、科幻畫現(xiàn)場競賽、車模競速、風箏航模制作、科技小發(fā)明比賽等系列活動，通過較為濃厚的知識性和趣味性相結合的科技活動，向學生宣傳科技知識，啟迪同學們的思維、拓寬思路，給學生動手的機會，感受玩科學帶來的樂趣，學生以極大的熱情投入到活動中，從活動的準備到活動的進行以及活動后的反思，都引導學生科學的思考問題、解決問題，著力于提高學生的科學創(chuàng)新能力。學校少先隊大隊部每年都組織以“科技教育”為主題的少先隊活動，如“科技與創(chuàng)新”主題班隊會競賽、“科技天地”隊角評比、“科技小報”評比等，學校廣播站還可定期進行科技教育專題廣播，升旗儀式上的“國旗下演講”，以及教師對學生進行專門的科技教育演講。

2.開展科技興趣小組活動

滿足每位學生的興趣愛好需要，學校建立課外科技興趣小組，科技輔導員定點輔導，讓每位學生各找其需，各顯所能。課內是普及型的，課外是擴展型的，校內是普及型的，校外是擴展型的，校級是擴展型的，班級是普及型的。積極組織學生開展科技制作、科技發(fā)明、科技實驗、科技論文四小活動，培養(yǎng)學生科學興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造發(fā)明能力。

3.運用激勵機制激勵學生的創(chuàng)新實踐，保護學生的"創(chuàng)作"熱情

在學校的科技活動中，我讓每位學生都積極參與，而且每位同學都要爭取有成果，以班為單位進行評比。在活動中，學生的作品都有不同之處，每位同學的思維也大不一樣；同樣都需要老師的肯定和認可，都需要獲得成功的喜悅。心理學研究表明，小學生同成年人一樣，同樣有獲得成功的喜悅被肯定被認可的需要；因此，當學生們創(chuàng)新的火花閃現(xiàn)時，要及時捕捉和保護。對于每位學生的活動成果，我都以不同的方式給予鼓勵。通過這樣的方式，讓每個學生都能看到自己的成果，從而使他們都能獲得成功的喜悅。

為了國家的長遠發(fā)展，我們要從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，努力發(fā)揮科技活動課應有的作用，培養(yǎng)學生熱愛科學，崇尚科學的精神，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和科學方法，培養(yǎng)他們具有獨立思考和自主探索的創(chuàng)新精神與能力，使他們在將來能為祖國和人類的科學事業(yè)做出應有貢獻。