廣西崇左市憑祥市第一中學(xué) 鐘蒙祥

自主閱讀是學(xué)生必須具備的語(yǔ)文能力之一，如何才能養(yǎng)成學(xué)生自主地進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？這個(gè)問(wèn)題困擾著我們很多的老師，甚至有的老師不是積極的想辦法去解決，而是一味的回避，給自己找借口，感嘆學(xué)生一屆不如一屆，喪失了進(jìn)取之心，其實(shí)學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，我覺(jué)得可以從以下幾方面考慮。

一、培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)的動(dòng)力，任何人做任何事都要有動(dòng)力，學(xué)生的閱讀也不例外。我們經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生非常愛(ài)看一些與課文無(wú)關(guān)的且符合他們年齡段的校園愛(ài)情故事小說(shuō)，為什么？究其原因，就是興趣。十幾歲的少男少女正是處于幻想的時(shí)代，那些校園愛(ài)情小說(shuō)投其所好，給學(xué)生浮想聯(lián)天、如癡如醉。假如老師能利用學(xué)生的興趣愛(ài)好去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，就會(huì)有所見(jiàn)效，這也就要求我們老師有發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣的眼光，其實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣并不難，只要老師多與學(xué)生閑聊，投其所好，聊學(xué)生感興趣的話題，要想學(xué)生開(kāi)口就得深入學(xué)生，要想了解學(xué)生真正的興趣愛(ài)好就得敞開(kāi)心扉與學(xué)生交談，真正把學(xué)生當(dāng)朋友對(duì)待，只有親其師信其師，學(xué)生才跟你掏心掏肺，也只有做到讓學(xué)生信任你才會(huì)有所收獲。

二、循序漸進(jìn)，加以引導(dǎo)

不要急于求成，急功近利，欲速則不達(dá)，一口是吃不了一個(gè)胖子的。如果在一開(kāi)始老師就要求學(xué)生閱讀時(shí)做這些又做那些，就會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，學(xué)生就以為閱讀只是為了滿足老師的需要，并不是他自己所應(yīng)該要做的，學(xué)生的內(nèi)心就會(huì)油然而生一股排斥之情，這樣與我們老師的要求就背道而駛的了。因此，應(yīng)重視學(xué)生的自我感悟。就一篇作品而言，教師不能先入為主給學(xué)生造成影響，理應(yīng)讓學(xué)生先自行簡(jiǎn)單的理解。讓學(xué)生以自身的體驗(yàn)來(lái)感悟作品。由于每個(gè)學(xué)生的生活體驗(yàn)不同，思維方式不同(即個(gè)體不同)，閱讀同一篇作品，他們一定會(huì)有不同的理解和感悟。剛開(kāi)始可以讓學(xué)生閱讀完一篇或一本書(shū)之后，口頭說(shuō)說(shuō)自己對(duì)文章的基本理解，不一定要學(xué)生能說(shuō)出多深?yuàn)W的東西，點(diǎn)到即可，以后再逐漸加強(qiáng)，同時(shí)，老師再補(bǔ)以一定的引導(dǎo)，久而久之就會(huì)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。

三、注重動(dòng)筆，善于總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀能力就是為了提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，因此，又有不動(dòng)筆墨，不看書(shū)的說(shuō)法。閱讀就要要求學(xué)生眼到手到，開(kāi)始時(shí)，可以先點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，在原文上寫(xiě)畫(huà)，逐漸的要求學(xué)生抄寫(xiě)、摘錄，進(jìn)而寫(xiě)感受，寫(xiě)心得體會(huì)，只要一步一個(gè)腳印的去做，何愁學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)不起來(lái)。