趙丹丹

（常州市青少年業(yè)余體育學(xué)校，江蘇 常州 213000）

教練員天地

乒乓球教學(xué)內(nèi)容和方法的改革探索

趙丹丹

（常州市青少年業(yè)余體育學(xué)校，江蘇 常州 213000）

從當(dāng)前乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，由于教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不合理、教學(xué)方法不正確，給乒乓球教學(xué)造成了很大影響。隨著教育的改革，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，如何設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、改變教學(xué)方法已經(jīng)成為乒乓球教學(xué)人員研究的主要問(wèn)題。本文主要從對(duì)乒乓球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革進(jìn)行分析，并結(jié)合實(shí)際教學(xué)，針對(duì)性提出了一些教學(xué)方法，希望可以提高教學(xué)效果，促進(jìn)乒乓球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。

乒乓球；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；改革途徑

乒乓球是我國(guó)體育教學(xué)中較重要的項(xiàng)目，得到了眾多學(xué)生的喜愛(ài)。目前乒乓球教學(xué)已經(jīng)得到了發(fā)展，促進(jìn)了教育教學(xué)的開(kāi)展，可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)乒乓球教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)德智體健全的現(xiàn)代化人才。但是隨著體育教學(xué)大綱的不斷修訂，乒乓球教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法發(fā)生了很大變化，為了促進(jìn)乒乓球教學(xué)的開(kāi)展，必須結(jié)合教學(xué)需求，改變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)乒乓球教學(xué)目的，促進(jìn)教育教學(xué)的實(shí)施。

1 加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1.1 分析教學(xué)內(nèi)容安排狀況

教學(xué)內(nèi)容表示學(xué)生學(xué)習(xí)中固定事實(shí)、觀點(diǎn)、原理以及處理方式。課堂內(nèi)容的篩選是乒乓球教學(xué)重點(diǎn)，也是完成乒乓球課程編制的基本環(huán)節(jié)，可以實(shí)現(xiàn)乒乓球教學(xué)價(jià)值，對(duì)學(xué)生今后的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)具有很大影響。只有合理安排教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在長(zhǎng)期學(xué)習(xí)中形成正確的體育意識(shí)，才能培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的體育情操，更好掌握乒乓球滲透和技能，實(shí)現(xiàn)提高身體素質(zhì)、增強(qiáng)體質(zhì)的目的。具體可以從以下2方面進(jìn)行分析。一方面，乒乓球技術(shù)課程情況分析。從教學(xué)內(nèi)容上分析，可以將其分為理論知識(shí)和技術(shù)知識(shí)。乒乓球教學(xué)內(nèi)容的主要目的是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的技術(shù)知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)，提高學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從教學(xué)實(shí)際分析來(lái)看，技術(shù)課程教學(xué)主要以單向基本功為主，教學(xué)項(xiàng)目主要訓(xùn)練正手攻球、反手推擋和搓球，主要進(jìn)行3項(xiàng)訓(xùn)練。而且很多教師布置的教學(xué)任務(wù)主要是打板數(shù)，板數(shù)越多成績(jī)?cè)絻?yōu)秀。但是由于很多學(xué)生基本功較差，課堂學(xué)習(xí)的絕大部分時(shí)間都耗費(fèi)在撿球上，給學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)積極性造成了很大影響，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不能促進(jìn)教育教學(xué)的開(kāi)展；技術(shù)與比賽教學(xué)占據(jù)技術(shù)教學(xué)的30%，學(xué)生主要以?shī)蕵?lè)休閑方式進(jìn)行鍛煉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間鍛煉后，可以通過(guò)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。此種教學(xué)方式已經(jīng)得到了眾多學(xué)生的支持，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，教學(xué)質(zhì)量較顯著；單項(xiàng)基本功能為主，穿插少量組合技術(shù)訓(xùn)練，占20%，此種教學(xué)方式豐富了教學(xué)內(nèi)容，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的乒乓球知識(shí)，而且此種教學(xué)方法含有的任務(wù)成分較高，容易被學(xué)生接受；只有活動(dòng)在教學(xué)內(nèi)容中占據(jù)的比例較低，很多教師都采用“放羊式”教學(xué)，雖然學(xué)生積極性也強(qiáng)，但不能發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，學(xué)生很難在教學(xué)中學(xué)習(xí)到乒乓球內(nèi)容，違背了教學(xué)原則。因此高校在進(jìn)行乒乓球技術(shù)教學(xué)時(shí)，教師必須結(jié)合教學(xué)目的和學(xué)生情況利用基本戰(zhàn)術(shù)完成乒乓球?qū)W習(xí)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的乒乓球知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。另一方面，乒乓球理論課程教學(xué)中，教師主要講解乒乓球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，可以給乒乓球教學(xué)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)提高了學(xué)生的乒乓球技能。某省教師乒乓球理論課程教學(xué)情況如表1所示。教學(xué)主要以“技術(shù)課為主，中間穿插部分理論課程”“技術(shù)課順帶講述”“技術(shù)課結(jié)束上理論課”幾種方式進(jìn)行教學(xué)。

從教學(xué)理論課分析可知，教學(xué)主要以“技術(shù)課為主，中間穿插理論課”和“技術(shù)課結(jié)束上理論課”為主。由此可以看出，學(xué)生在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以根據(jù)理論知識(shí)進(jìn)行自己的技術(shù)性動(dòng)作，系統(tǒng)全面地學(xué)習(xí)乒乓球理論知識(shí)，促進(jìn)課后的鞏固和學(xué)習(xí)?！凹夹g(shù)課程帶理論講解”占據(jù)的比例較小，此種教學(xué)方式較隨意，不能結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求開(kāi)展教學(xué)，不利于學(xué)生系統(tǒng)全面地掌握知識(shí)。隨著教學(xué)的變化，當(dāng)前很多學(xué)生的欲望已經(jīng)發(fā)生了較大變化，在教學(xué)中可以適當(dāng)增加編排和裁判理論課程內(nèi)容，在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)以致用，可以讓學(xué)生自主練習(xí)并掌握乒乓球訓(xùn)練方法。

表1 某校乒乓求理論課程進(jìn)展?fàn)顩rn=50

1.2 教學(xué)內(nèi)容改革措施

1.2.1 人的情感與教學(xué)過(guò)程具有密切聯(lián)系，學(xué)生進(jìn)行體育技能和動(dòng)作練習(xí)時(shí)也會(huì)伴隨著情緒體驗(yàn)的變化。如果教學(xué)內(nèi)容難度較大，就會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)興奮、挫折、失敗感。同時(shí)教學(xué)內(nèi)容較匱乏容易導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭倦和興趣低下等現(xiàn)象。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐分析可知，教學(xué)內(nèi)容必須選擇具有技術(shù)性、增強(qiáng)體質(zhì)和難易適中的內(nèi)容，保證學(xué)生通過(guò)努力和理解可以完成，讓學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.2 進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容改革時(shí)，可以重點(diǎn)突出戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。將基本技術(shù)動(dòng)作放在課程內(nèi)容安排前，可以將教學(xué)內(nèi)容分為速度和旋轉(zhuǎn)兩部分訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合基礎(chǔ)教學(xué)技術(shù)。讓學(xué)生形成乒乓球比賽理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1.2.3 加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變能力訓(xùn)練。乒乓球比賽不僅靠戰(zhàn)術(shù)，還要具有瞬息萬(wàn)變的應(yīng)變能力和理解能力，加強(qiáng)乒乓球理解，進(jìn)而提高比賽水平。

2 乒乓球教學(xué)方法

2.1 教學(xué)方法應(yīng)用狀況

教學(xué)方法表示教師和學(xué)生以實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)為目的，以完成體育訓(xùn)練為主，針對(duì)不同層次學(xué)生實(shí)施的教學(xué)方式。從某省乒乓球教學(xué)方法來(lái)看，“常規(guī)教學(xué)方法”在教學(xué)中占據(jù)的比例較大，“適當(dāng)安排學(xué)生參與教學(xué)”比例較少。由此可見(jiàn)，在很多學(xué)校中，受教學(xué)設(shè)施和傳統(tǒng)教學(xué)方式影響，很多教師經(jīng)常習(xí)慣性采用常規(guī)方法實(shí)施教學(xué)，雖然此種教學(xué)方法也可以培養(yǎng)學(xué)生的乒乓球基本理論知識(shí)、基本技能和技術(shù)，但是如果長(zhǎng)期不能靈活變通，就會(huì)降低學(xué)生學(xué)習(xí)乒乓球的興趣，影響教學(xué)質(zhì)量。此外，乒乓球教學(xué)實(shí)踐顯示，教師不能采用科學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)，容易導(dǎo)致教師心血白費(fèi)，教學(xué)效果較差，不利于教師日常工作的進(jìn)展。因此，教師必須正確理解、選擇并改變教學(xué)方法，促進(jìn)乒乓球教學(xué)的進(jìn)展。

經(jīng)過(guò)乒乓球選項(xiàng)課教學(xué)方式分析可知，受傳統(tǒng)教學(xué)思維影響，很多高校依然采用“傳習(xí)型”方法實(shí)施教學(xué)，不能發(fā)揮學(xué)生的主體地位，與新課程教學(xué)相背離，片面強(qiáng)調(diào)乒乓球技術(shù)教學(xué)方式較死板，學(xué)生始終處于被動(dòng)接受狀態(tài)，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，阻礙了乒乓球教學(xué)的進(jìn)展。

高校教學(xué)組織形式主要以“學(xué)生自主學(xué)習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)”為主，從側(cè)面反映了乒乓球選修課程教學(xué)的趨勢(shì)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，可以在乒乓球?qū)W習(xí)中得到愉悅感，促進(jìn)了乒乓球意識(shí)的形成，提高了教學(xué)質(zhì)量?！坝?xùn)練式”教學(xué)目前在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用較少，已經(jīng)不能適應(yīng)乒乓球當(dāng)前教學(xué)需求，必須及時(shí)對(duì)其進(jìn)行改革。

2.2 教學(xué)方法的改革

從心理學(xué)分析，生動(dòng)、形象的教學(xué)方式可以讓學(xué)生獲得較多的實(shí)踐體驗(yàn)，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的精神需求，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性?，F(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)、身體素質(zhì)和心理成熟，喜歡刺激、接受新事物快，需要不斷利用新知識(shí)充實(shí)自己。由于學(xué)生具有這些特點(diǎn)，因此教學(xué)中安排的教學(xué)方法可以結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行分析。例如，進(jìn)行教學(xué)比賽時(shí)，可以按照球臺(tái)順序，排列選好，勝利者向前進(jìn)一臺(tái)，失敗者向反方向退一臺(tái)，此種方式可以不斷更新對(duì)手，改變了傳統(tǒng)固定的教學(xué)方法，可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。實(shí)施乒乓球教學(xué)的主要目的是提高學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此教學(xué)中，必須尊重學(xué)生的人格和情感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。乒乓球教學(xué)方法改革是教學(xué)中的關(guān)鍵內(nèi)容，可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展思維活動(dòng)，提高了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的習(xí)慣，提高了學(xué)生的生活質(zhì)量，具有較強(qiáng)的推廣意義。

3 結(jié) 語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步， 乒乓球教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，不斷改革，敢于摒棄傳統(tǒng)教學(xué)理念，積極迎接新事物和新觀念的挑戰(zhàn)，給體育教學(xué)增強(qiáng)時(shí)代氣息，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流。所以，進(jìn)行乒乓球教學(xué)時(shí)，必須以改革為契機(jī)，結(jié)合乒乓球教學(xué)實(shí)際特點(diǎn)和學(xué)生的情況，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革，同時(shí)大膽實(shí)踐，將新內(nèi)容、新方法成功應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)乒乓球教學(xué)的發(fā)展。

[ 1 ]王詩(shī)越.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在中學(xué)乒乓球教學(xué)中的應(yīng)用研究[ J ].河南大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（5）.

[ 2 ]吳陳勇.對(duì)普通高校乒乓球教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[ J ].廣西師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2010（11）.

[ 3 ]侯力.北京市普通高校乒乓球選項(xiàng)課現(xiàn)狀研究[ J ].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（3）.

[ 4 ]白雅雯.石家莊市普通高校乒乓球選修課的教學(xué)現(xiàn)狀及其影響因素研究[ J ].河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2014（3）.

G846

A

1674-151X（2016）11-019-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.21.010

投稿日期：2016-09-04

趙丹丹（1974—），初級(jí)，本科。研究方向：乒乓球教學(xué)與訓(xùn)練。