李華楠

摘要：本篇文章主要通過對工程經(jīng)濟(jì)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行探討，總結(jié)出了相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗，并明確了工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)必須要進(jìn)行改革的措施。文章從對工程經(jīng)濟(jì)課堂教學(xué)的特性分析開始，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和特點(diǎn)，指出工程經(jīng)濟(jì)課堂教學(xué)的發(fā)展趨勢及提高策略。主要講到了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)條件以及考核的方法，從這些方面全面的探討了工程經(jīng)濟(jì)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐，根據(jù)這些分析得出了要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的工程人才。

關(guān)鍵詞：工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程；教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)方法；考核方式

一、工程經(jīng)濟(jì)課程的簡要介紹

工程經(jīng)濟(jì)又稱工程效益，工程經(jīng)濟(jì)作為一門學(xué)術(shù)性課程是為了工程管理類的專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)性課程，工程經(jīng)濟(jì)顧名思義就是一種經(jīng)濟(jì)與工程相交叉的社會重要項目。它具有很多理論與實(shí)踐性的用途。而工程經(jīng)濟(jì)作為一種專業(yè)的課程，它主要以研究工程技術(shù)實(shí)踐活動經(jīng)濟(jì)效果為主它具有極強(qiáng)的廣泛理論性和實(shí)踐性，要求學(xué)生在這門課堂中要注意掌握理論和實(shí)踐這兩大技能，認(rèn)真學(xué)習(xí)其基本原理、概念及方法，同時也要注意與實(shí)踐相結(jié)合。但隨著時代和課程的不斷更新變革，就要求要課堂的教學(xué)內(nèi)容要符合現(xiàn)代各項工程項目經(jīng)濟(jì)的發(fā)展趨勢，同時還要結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)條件、考核方式以及實(shí)踐能力訓(xùn)練等方面來進(jìn)行課程教學(xué)改革。

二、教學(xué)內(nèi)容的改革

2.1保留精髓，妥善處理與前課程的聯(lián)系

我們可以對工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)課程進(jìn)行比較明確的分工，包括其理論、實(shí)踐、案例等構(gòu)成要素，將這些要素安排到不同類型的課程上讓學(xué)生學(xué)習(xí)，觀察其效果。對于工程經(jīng)濟(jì)課程的弊端可進(jìn)行改善，吸取國內(nèi)外成功的研究效果，創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容，使工程經(jīng)濟(jì)這一課程重點(diǎn)突出、條理清晰，另學(xué)生更容易聽懂，以保證課堂氛圍更好，課程效果更好。

2.2適當(dāng)?shù)恼?、更新?nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)

因為工程經(jīng)濟(jì)課程的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)于我們國家的經(jīng)濟(jì)政策，對整個國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)要有一定的了解，因此我們就需要根據(jù)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的不斷變化更新工程經(jīng)濟(jì)的教學(xué)內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與社會經(jīng)濟(jì)同步，這樣更切合實(shí)際，更好的培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)際應(yīng)用性。這一變化主要表現(xiàn)在：第一，內(nèi)容的整合，對于一些比較難以解釋的教材內(nèi)容來說，教師很難講解明白，學(xué)生聽得也似懂非懂的，這樣我們就可將教材其中的內(nèi)容加以整合，只介紹一些比較簡單易懂的概念或方法即可。第二，可將內(nèi)容拆分，在工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)中，圍繞材料重點(diǎn)章節(jié)介紹時，如果涉及單方面的方案或者多方面的方案整合在一起講解，學(xué)生容易造成概念混淆、理論不清晰的情況，因此在適當(dāng)?shù)臅r候我們就要將教材中的內(nèi)容分解出來各個依次分析，這樣能更好的強(qiáng)化學(xué)生的經(jīng)濟(jì)評析能力。第三，可進(jìn)行相關(guān)的內(nèi)容增設(shè)，由于社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，工程經(jīng)濟(jì)所涉及的范圍也會擴(kuò)大，涉及的內(nèi)容同時也會增加，這就要求在保留舊式教材的同時也要增設(shè)一些有實(shí)際意義和操作性的建設(shè)性內(nèi)容，有利于工程經(jīng)濟(jì)課程的可持續(xù)發(fā)展。

2.3適當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)大綱

為了要培養(yǎng)管理人才的綜合素養(yǎng)和能力，更要培養(yǎng)學(xué)生成為一個隊工程經(jīng)濟(jì)項目分析能力、操作能力、理論知識、經(jīng)濟(jì)評析等各方面全面發(fā)展的人才，就得轉(zhuǎn)變舊式的課程教學(xué)形式，要為學(xué)生考相關(guān)專業(yè)做好足夠的知識儲備。在此基礎(chǔ)上也要增設(shè)實(shí)踐項目的考核，增加課程設(shè)計、實(shí)際操作以及案例分析等新型的教學(xué)形式。

三、 教學(xué)方法的改革

為了激發(fā)學(xué)生的課堂積極性，提升學(xué)生興趣從而提高課堂的教學(xué)效果，所以要求要強(qiáng)化理論與實(shí)踐的改革方法，并且要重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在課堂上要加強(qiáng)學(xué)生之間相互配合討論分析，教師學(xué)生之間加強(qiáng)交流互動，形成良好的課堂氛圍。主要表現(xiàn)在第一，教師要采取雙邊教學(xué)以課堂為主的教學(xué)方法，充分運(yùn)用現(xiàn)代化的各項手段來提升工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)的講解，比如通過案例、演繹啟發(fā)、討論等方法，還可以結(jié)合多媒體以及網(wǎng)絡(luò)途徑來進(jìn)行分析講解。第二，要注重理論與實(shí)際相結(jié)合的方式，要結(jié)合我們本國的工程經(jīng)濟(jì)的社會發(fā)展?fàn)顩r舉出相關(guān)實(shí)際性的工程項目來分析探討，這樣更有力與課堂效果。第三，學(xué)生要加強(qiáng)自學(xué)能力，學(xué)生要加強(qiáng)自我管理，建立以自學(xué)為主教師指導(dǎo)為輔的觀念來提升自身的工程經(jīng)濟(jì)分析能力。第四，要學(xué)會團(tuán)隊合作，加強(qiáng)交流協(xié)作，學(xué)會與教師和同學(xué)溝通，這樣能豐富自己的知識量。

四、教學(xué)條件的改革

工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)條件的改革主要表現(xiàn)在：第一，開闊了更廣泛的網(wǎng)絡(luò)途徑，在收集、歸納及整合工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)的內(nèi)容時，開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程資源，通過工程經(jīng)濟(jì)學(xué)課程網(wǎng)站，瀏覽網(wǎng)站上各章節(jié)的電子大綱、PPT等各種課程信息，要求要有學(xué)術(shù)水平較高的研究性文章，還要有具有代表性的案例，使學(xué)生在廣泛的網(wǎng)絡(luò)資源下能開闊自己的視野，能學(xué)到系統(tǒng)的理論性知識、實(shí)踐的分析能力、解決相關(guān)問題的判斷能力，有力與學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練，有更好的實(shí)驗效果。第二，建立了和諧的教學(xué)團(tuán)隊，教師組喲注重一個團(tuán)隊，共同研究教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，教師以科研帶動教學(xué)與學(xué)生形成互動，促進(jìn)工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)有效發(fā)展。

五、考核方式的改革

工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，在教學(xué)過程中要注重學(xué)生理論、能力、素質(zhì)、實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合訓(xùn)練。為此，就需要工程經(jīng)濟(jì)課程的考核進(jìn)行改革，吧實(shí)踐能力的考核作為重要的主要目的。在工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)過程中，教師要對課程目標(biāo)、考核方式要有清晰的認(rèn)識，教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)理論和解決實(shí)際性問題時找到一個有效的方式與學(xué)生進(jìn)行互動溝通，從而來提高教學(xué)效果。教師在教學(xué)內(nèi)容、方法、考核的方式上改良教學(xué)問題，以此來提高工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)適合新世紀(jì)對工程管理人員的要求。

結(jié)語：

《工程經(jīng)濟(jì)》課程的教學(xué)改革使其更具有科學(xué)性、實(shí)用性和實(shí)用操作性，以上對于工程經(jīng)濟(jì)教學(xué)改革的分析體現(xiàn)了現(xiàn)如今的工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)在不斷的發(fā)展，教學(xué)水平在不斷提升。隨著時代的發(fā)展，過去的教學(xué)方法已經(jīng)可以淘汰了，要培養(yǎng)更多的適合社會工程經(jīng)濟(jì)項目的管理人才，就要更新創(chuàng)建更好的新的工程經(jīng)濟(jì)課程教學(xué)方式，為學(xué)生以后的發(fā)展做好良好的理論實(shí)踐基礎(chǔ)。

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