李傲

摘要：隨著我國社會的不斷發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，建筑行業(yè)在我國也占據(jù)了愈來愈重要的地位，這就帶動了我國教育工作者對《建筑構(gòu)造》這一課程的重視。想要學(xué)好建筑學(xué)這一專業(yè)其首要任務(wù)就是學(xué)好《建筑構(gòu)造》，此課程的綜合性以及實踐性極強(qiáng)，不但包含了建筑材料、建筑物理、建筑設(shè)備等方面的知識，還有建筑經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等內(nèi)容，是建筑這一專業(yè)的重要組成部分。本文給出一定的有利于該學(xué)科教學(xué)的方法，以便今后我國教育工作者有所借鑒。

關(guān)鍵詞：建筑構(gòu)造；教學(xué)方法；改革；研究

由于《建筑構(gòu)造》這一課程的綜合性和實踐性極強(qiáng)，且教學(xué)內(nèi)容中的理論性知識較多而使該課程顯的枯燥乏味，同時教育工作者在對該課程進(jìn)行教學(xué)的過程中常常采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在枯燥的教材內(nèi)容以及枯燥的教學(xué)模式下就很難調(diào)動學(xué)生們對該課程學(xué)習(xí)的積極性。由此可見，如何提高學(xué)生對《建筑構(gòu)造》這一課程的學(xué)習(xí)主動性和積極性是我國相關(guān)教育工作者在對建筑專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的首要任務(wù)。

1、對《建筑構(gòu)造》這一課程教學(xué)內(nèi)容的改革

1.1教學(xué)內(nèi)容的組織

由《建筑構(gòu)造》這一課程是建筑學(xué)這一專業(yè)的基礎(chǔ)課程，因此在教育工作者進(jìn)行教學(xué)過程中一定要保證突出教學(xué)中的并對課程進(jìn)行有條理的分析，以使學(xué)生們能夠更好地接受這一課程中的重點難點知識?！督ㄖ?gòu)造》這一課程的教學(xué)模式往往是根據(jù)建筑物的組成特點進(jìn)行安排的，一般順序為：基礎(chǔ)—墻體—樓地面層—樓梯—屋蓋—門窗—飾面裝修，對于每一個小任務(wù)的教學(xué)在大體上又可分為對其構(gòu)造原理及特點的教學(xué)和對其構(gòu)造所需材料的教學(xué)兩部分。由于各位置的構(gòu)造原理方面屬于一成不變的理論性知識，因此教育工作者應(yīng)該首先讓學(xué)生們對該理論知識進(jìn)行熟練地掌握并學(xué)會如何應(yīng)用這些知識，然后在此基礎(chǔ)上對完成該構(gòu)造的做法及過程進(jìn)行講解，根據(jù)建筑地的地理位置差異、氣候差異、建筑材料差異等問題來講解不同的構(gòu)造方法，同時給出一定的實例進(jìn)行講解和分析。這樣一來不但使學(xué)生們對知識中的重點把握，而且也使教育工作者在對《建筑構(gòu)造》這一課程教學(xué)過程中的調(diào)理清晰。

1.2《建筑構(gòu)造》教學(xué)內(nèi)容的更新

現(xiàn)今我國多個高校的《建筑構(gòu)造》這一課程的教材還較陳舊，其內(nèi)容與現(xiàn)今的實際情況相差甚遠(yuǎn)，而且隨著社會各方面的迅猛發(fā)展以及不斷創(chuàng)新的技術(shù)、材料和構(gòu)造等方面的出現(xiàn)，導(dǎo)致該課程的教材很難跟上發(fā)展的腳步。這時就需要教育工作者在教學(xué)過程中采取一定的措施盡可能結(jié)合實際發(fā)展，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母轮v解，譬如在對墻體的構(gòu)造進(jìn)行講解時，可以對多加現(xiàn)代化的材料如空心磚、輕質(zhì)砌磚等的講解，使學(xué)生們能夠更好地了解較為優(yōu)質(zhì)的建筑材料和方式。與此同時，教育工作者還可在在教學(xué)過程中添加一定的技術(shù)性講解以及建筑專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢的分析，譬如建筑生態(tài)、建筑仿生等，然后根據(jù)各類不同建筑給出一定的適合的建筑新型材料及方法，這樣一來不但提高了學(xué)生們對該學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，還提高的教育工作者的教學(xué)效率。

2、對《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)方法的改革

2.1利用信息化手段進(jìn)行教學(xué)

由于《建筑構(gòu)造》這一課程在理論知識以外的內(nèi)容多數(shù)都以圖像為主，所以單單借助教師的口頭講解很難達(dá)到對這些內(nèi)容的教學(xué)目的，這時就需要借助一定的信息化手段來完成對該課程的講解。信息化手段可以包括多媒體、視頻、音頻等教學(xué)方式，這就需要教育工作者根據(jù)實際需要對其進(jìn)行選擇，譬如可以通過多媒體的視頻圖片相結(jié)合的方法對建筑的構(gòu)造進(jìn)行教學(xué)，在對樓梯這方面通過對各類樓梯圖片的展示使學(xué)生更清晰地了解其間存在的差異和不同特點。

這樣一來不但使學(xué)生在學(xué)習(xí)建筑立體構(gòu)造的過程中更加直觀，而且可以借助其立體感對其多個角度進(jìn)行全方位的教學(xué)。

2.2教學(xué)模式的更新

在對《建筑構(gòu)造》進(jìn)行教學(xué)的過程中，如若一味的采用課堂教學(xué)的模式，長久以來也會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸降低，這時就需要教師根據(jù)實際課程的需要來采用一定的課外如在工地上進(jìn)行教學(xué)的方法。這樣不但可以提高學(xué)生對該學(xué)科學(xué)習(xí)的主動性和積極性，同時也使可以清晰地對建筑物的各方面構(gòu)造及原料進(jìn)行講解，利于學(xué)生理解和應(yīng)用，使教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都大有提高。但是由于工地現(xiàn)場上課會受到時間等方面的影響，所以教師也可以根據(jù)實際情況通過實驗室教學(xué)等方式來提高該課程的教學(xué)效率，同時購進(jìn)一些建筑物模型，建筑材料模型等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)也可以清晰直觀的對各類建筑特點建筑材料進(jìn)行觀察和了解。

3、結(jié)語：

綜上看來，想要完成對《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)改革，其方式多種多樣，而且在在不斷改革的教學(xué)模式下不但可以提高教育工作者的教學(xué)效率，還大大提高了學(xué)生們對該課程的學(xué)習(xí)效率。因此教學(xué)改革是極為必要的，這就需要各教育工作者依照實際情況對教學(xué)方法和模式不斷優(yōu)化和創(chuàng)新，以使其教育達(dá)到高效率的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張宏；李真，《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)改革研究[A].建筑教育論壇，2009（10）：7-8

[2]黃麗娟；高蘭芳；陳凡，工程管理專業(yè)建筑結(jié)構(gòu)課程教學(xué)改革研究與實踐[J].教學(xué)改革研究與實踐，2010（06）

[3]張海燕，高職《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)改革的實踐與探索[J].科技信息（學(xué)術(shù)研究），2004（08）endprint