袁文屾

摘要：作為我國(guó)教育事業(yè)的重要支撐，高職院校的發(fā)展受到了社會(huì)教育人士的關(guān)注。高職院校的教育工作對(duì)于當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文明的發(fā)展起到了推動(dòng)作用，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了眾多應(yīng)用型人才。高職院校的教育管理工作對(duì)于人才培養(yǎng)的效率與質(zhì)量具有重要影響。在教育發(fā)展新形勢(shì)下，高職院校需要對(duì)教育管理問(wèn)題進(jìn)行改革。本文以高職院校教育管理問(wèn)題及對(duì)策研究為題，對(duì)高職院校教育管理問(wèn)題進(jìn)行分析的，提出有效的改革對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高職院校；教育管理；問(wèn)題；對(duì)策

前言

高職院校的教育是教育事業(yè)的重要組成部分，通過(guò)具有針對(duì)性的教育來(lái)為社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)化的人才，使社會(huì)獲得更多的一線應(yīng)用型人才。社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才的短缺現(xiàn)象十分明確，在社會(huì)快速發(fā)展的今天，高職院校的教育已經(jīng)有所落后，不能滿足當(dāng)代社會(huì)發(fā)展的需求。因此，高職院校教育管理工作問(wèn)題及對(duì)策的研究具有很大的意義。

一、高職院校教育管理問(wèn)題分析

1.高職院校教育管理主體問(wèn)題

從高職院校的的行政管理主體來(lái)看，政府與企業(yè)的管理責(zé)任不足，使得高職院校的教育管理問(wèn)題突出。高職院校的教育工作具有特殊性，許多學(xué)校會(huì)受到政府的管理，學(xué)校與政府之間的溝通不足會(huì)使高職院校的教育管理問(wèn)題頻出。受到政府性質(zhì)的影響，在進(jìn)行高職院校的教育管理目標(biāo)與規(guī)劃的制定時(shí)，政府不能及時(shí)出力，造成高職院校的發(fā)展不能滿足社會(huì)的需求。從企業(yè)這一方面來(lái)講，企業(yè)需要人才來(lái)致力于其經(jīng)濟(jì)效益的提高，利潤(rùn)是企業(yè)永久的追求。企業(yè)對(duì)于人才的技術(shù)能力關(guān)心程度最大，對(duì)于工作人員的素質(zhì)與個(gè)人道德的重視力度不足。這就使得企業(yè)對(duì)于高職院校的教育管理工作關(guān)心力度不足。從學(xué)校的管理角度來(lái)講，學(xué)校的監(jiān)督管理力度不足，引導(dǎo)方向有一定問(wèn)題，使高職院校教育管理力度不足。職業(yè)院校的教育管理人員受到傳統(tǒng)思想的影響，一切聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的指揮。沒(méi)有個(gè)性化的管理思想，不利于高職院校教育管理工作的開(kāi)展。

2.高職院校教育管理體制問(wèn)題

傳統(tǒng)的高職院校教育管理體制已經(jīng)不能跟上時(shí)代的步伐，加之社會(huì)經(jīng)濟(jì)與政府之間的聯(lián)系，使得許多高職院校的人才培養(yǎng)工作受到政府的影響。在我國(guó)的高職院校中，大部分院校沒(méi)有明確的法律，自主進(jìn)行辦學(xué)，缺少約束性。加之相關(guān)法律法規(guī)的不健全，使得職業(yè)教育的學(xué)校存在許多產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，無(wú)法為學(xué)生提供良好的教育環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)校未來(lái)發(fā)展極為不利。高職院校教育管理體制的不健全，使得教育管理工作行為得不到有效的規(guī)范與制約。

二、高職院校教育管理對(duì)策分析

高職院校教育管理問(wèn)題的產(chǎn)生是有一定原因的，針以這些原因進(jìn)行對(duì)策的實(shí)施，才能使高職院校的教育管理問(wèn)題得到解決。下面，我們就來(lái)對(duì)高職院校教育管理對(duì)策進(jìn)行分析：

1.發(fā)揮政府與企業(yè)在教育管理方面的積極作用

作為高職院校的教育管理相關(guān)人員，需要對(duì)政府與企業(yè)之間的關(guān)系進(jìn)行很好地平衡，使高職院校的教育管理問(wèn)題與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展問(wèn)題相結(jié)合。在保證社會(huì)利益與促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益提高的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)高職院校教育管理體系的建立。政府的相關(guān)部門(mén)需要從社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)與方向出發(fā)，對(duì)人才市場(chǎng)對(duì)于人才的需求進(jìn)行發(fā)析，為高職院校的教育管理工作提供一定的信息基礎(chǔ)，使高職院校的教育管理方向得到規(guī)范。這樣一來(lái)，學(xué)校、企業(yè)與政府之間的關(guān)系得到平衡，高職院校找到教育管理發(fā)展的正確方向，可以為社會(huì)培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的專業(yè)性人才。

2.加強(qiáng)學(xué)校的教育管理力度

高職院校需要對(duì)學(xué)校的管理制度進(jìn)行明確與升級(jí)，讓教育工作人員與學(xué)校共同參與到學(xué)校的教育管理工作中，使學(xué)校的教育管理工作內(nèi)容與方法更加豐富。全員參與，有利于教育管理工作新思路的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)教育管理工作的創(chuàng)新。另外，高職院校要對(duì)學(xué)生為中心進(jìn)行教育管理工作的改革，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生需求的了解，使學(xué)生成為全面人才。

3.加強(qiáng)教育管理體制的建立

高職院校的管理者要加強(qiáng)學(xué)校與市場(chǎng)之間的協(xié)調(diào)，打破傳統(tǒng)教育模式對(duì)于高職院校教育管理工作的限制。高職院校需要對(duì)學(xué)校的教育管理權(quán)進(jìn)行有效的分配，讓學(xué)生的管理機(jī)構(gòu)與管理人員加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，每一位工作人員需要踐行自己的工作職責(zé)。政府部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育管理相關(guān)法律與法規(guī)的建立，使高職院校的產(chǎn)權(quán)更加明晰，為高職院校的教育管理工作創(chuàng)新提供更多的資金與技術(shù)支持。政府還要加強(qiáng)對(duì)高職院校管理手段的更新，加強(qiáng)共同管理，而不是統(tǒng)治。利用激勵(lì)制度的建立，促進(jìn)教育管理工作者工作積極性的提高，提高教育管理質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，社會(huì)發(fā)展與職業(yè)教育發(fā)展的速度不一致，使得高職院校的教育管理存在問(wèn)題較多。在教育改革深入進(jìn)行的今天，高職院校的管理者需要加強(qiáng)職業(yè)教育的改革力度，利用正確的方法對(duì)高職院校的教育管理工作進(jìn)行創(chuàng)新。筆者對(duì)高職院校教育管理問(wèn)題進(jìn)行分析，提出幾點(diǎn)有效的改革對(duì)策。希望高職院校的管理者關(guān)注教育管理問(wèn)題，促進(jìn)教育管理水平的提高。

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