【名師畫板】

一篇文章，除注意選材和謀篇布局以外，還要在用詞造句上下功夫，不但要關(guān)注錯字，還要關(guān)注病句。這看似是小毛病，但的確影響整篇文章的效果。你看，這篇文章大體上沒有什么嚴(yán)重的問題，但在字詞句的運用上卻存在細(xì)微的問題，只要反復(fù)閱讀，就能輕而易舉把這些小毛病處理掉。

【習(xí)作原色】

倉鼠——“活潑”

我有一只倉鼠，名叫“活潑”。②每天一放學(xué)我第一件事就是沖進(jìn)陽臺抓一把米，一粒粒地送進(jìn)“活潑”的嘴里。③

如今，它已經(jīng)被送到了奶奶家。在奶奶將“活潑”的籠子和“活潑”帶上火車上的那一刻，④一滴滴的淚水不由得從我眼睛里流出……

我多么盼望有機(jī)會能去奶奶家??！

暑假，我的愿望終于實現(xiàn)了！我頂著烈日趕到奶奶家，顧不上擦去額頭上的汗水，把那些大包小包一扔，馬上去看我的“活潑”。

當(dāng)我看到它時，它正在吃草，看到它的樣子，⑤我興奮極了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然沒有了和我在一起時的親近。

⑥頓時，我的心一下子沉入了谷底，跑進(jìn)奶奶的房間?！啊顫姙槭裁床徽J(rèn)識我了？”“它只是個畜生，天天就知道吃?。　甭牭竭@里，我傷心的淚瞬間一顆顆地掉了下來……

唉！我猛然醒悟：都是因為我和它距離上的疏遠(yuǎn)，讓這個小家伙漸漸地將我遺忘……不僅人與人之間的感情需要經(jīng)常維系，人與動物之間也同樣需要用心力支撐?。?/p>

媽媽怕我因為和“活潑”玩瘋了，影響到我的學(xué)習(xí)，⑦說什么也不同意我將“活潑”帶回家養(yǎng)，我只能接受現(xiàn)實。我希望下次再來奶奶家看“活潑”時，它能和我親近些，也希望“活潑”能記起我……

作者系黑龍江省哈爾濱市德強(qiáng)學(xué)校

小學(xué)部五（4）班學(xué)生

【彩筆點睛】

①擬題貼正文。從全文來看，多數(shù)內(nèi)容講述的是自己和倉鼠之間的故事，將題目改為“我和倉鼠”更合適些。

②用詞要準(zhǔn)確。應(yīng)將“有”字改為“養(yǎng)”字。

③停頓要恰當(dāng)。應(yīng)在“每天一放學(xué)”的后面加上“逗號”。

④詞語不重復(fù)。“活潑”的籠子和“活潑”意義上重復(fù)，將“‘活潑的籠子”刪掉。

⑤抓住細(xì)節(jié)寫。把“倉鼠”吃得投入，旁若無人的樣子寫出來。

⑥段落要緊湊。這一段內(nèi)容應(yīng)和上一段聯(lián)系在一起。

⑦語句要通順。將句中的“因為”刪掉。

【A+樣片】

我和倉鼠

我養(yǎng)了一只倉鼠，名叫“活潑”。每天一放學(xué)，我第一件事就是沖進(jìn)陽臺抓一把米，一粒粒地送進(jìn)“活潑”的嘴里。

如今，它已經(jīng)被送到了奶奶家。在奶奶將“活潑”帶上火車上的那一刻，一滴滴的淚水不由得從我眼睛里流出……

我多么盼望有機(jī)會能去奶奶家??！

暑假，我的愿望終于實現(xiàn)了！我頂著烈日趕到奶奶家，顧不上擦去額頭上的汗水，把那些大包小包一扔，馬上去看我的“活潑”。

當(dāng)我看到它時，它正在吃草，一會兒用前爪撥一撥，找最嫩的草葉；一會兒仰起小脖四周看看；一會兒低頭繼續(xù)品味……我興奮極了。不由得伸手去摸它，可是，它不但不理我，反而向一旁走去，全然沒有了和我在一起時的親近。頓時，我的心一下子沉入了谷底，跑進(jìn)奶奶的房間?！啊顫姙槭裁床徽J(rèn)識我了？”“它只是個畜生，天天就知道吃?。　甭牭竭@里，我傷心的淚瞬間一顆顆地掉了下來……

唉！我猛然醒悟：都是因為我和它距離上的疏遠(yuǎn)，讓這個小家伙漸漸地將我遺忘……不僅人與人之間的感情需要經(jīng)常維系，人與動物之間也同樣需要用心力支撐??！

媽媽怕我和“活潑”玩瘋了，影響到我的學(xué)習(xí)，說什么也不同意我將“活潑”帶回家養(yǎng)，我只能接受現(xiàn)實。我希望下次再來奶奶家看“活潑”時，它能和我親近些，也希望“活潑”能記起我……

作者系黑龍江省哈爾濱市

德強(qiáng)學(xué)校

小學(xué)部五（4）班學(xué)生

【小試牛刀】

喬崢同學(xué)已經(jīng)把⑤處存在的問題修改完了，你還會怎樣改呢？試一試。

【精彩評析】

本文沒有花費大量的篇幅介紹倉鼠的外形特點和生活習(xí)性，而是大篇幅細(xì)膩地刻畫自己與倉鼠之間的故事。從開篇對倉鼠的喜愛，寫到與倉鼠的分別，又寫到與倉鼠再次見面的情景。尤其是文中倉鼠對我視而不見的這一細(xì)節(jié)的描寫，對小作者的心靈觸動很大，浮想聯(lián)翩（piān）。由人與人之間的感情需要經(jīng)常維系，聯(lián)想到人與動物之間也同樣需要用心力支撐，提升了文章的內(nèi)涵，升華了文章的主題。

指導(dǎo) 評析 軼 凡