商澤攀

【摘 要】本文從教學(xué)體制入手，努力轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的態(tài)度，結(jié)合學(xué)生此時期的特點(diǎn)：運(yùn)動器官的不穩(wěn)定性，偷懶怕吃苦并存。教學(xué)上采取因材施教、區(qū)別對待的原則，并結(jié)合時代要求，大力進(jìn)行教材內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、提高教師素質(zhì)等方面改革。同時提出了提高厭學(xué)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的措施。

【關(guān)鍵詞】激發(fā);厭學(xué);積極性;主動性;教學(xué)手段

厭學(xué)體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對體育活動的一種消極不參與行為。在為數(shù)不少的學(xué)生中，也的確存在著厭學(xué)體育的行為傾向，主要表現(xiàn)為上體育課無精打采，注意力不集中;怕吃苦受累，借故請假多;完成任務(wù)勉強(qiáng)，考核只求及格甚至放棄;沒有喜愛的活動項目，課外活動也很少參加。學(xué)生正處于13～16歲年齡段，由于生理特點(diǎn)（尤其是女生）影響，他們只重視專業(yè)課程學(xué)習(xí)而忽視身體素質(zhì)提高，大多數(shù)人處于亞健康狀態(tài)。如何改變學(xué)生厭學(xué)體育行為，激發(fā)對體育課學(xué)習(xí)的興趣，變被動為主動，提高體育教學(xué)質(zhì)量呢？我認(rèn)為可從以下幾個方面著手落實。

一、按照學(xué)生個性特點(diǎn)，因材施教，區(qū)別對待

由于學(xué)生家庭、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運(yùn)動技能等方面的差異性，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注意區(qū)別對待，因人而異?？茖W(xué)地、合理地安排教學(xué)內(nèi)容，掌握練習(xí)密度和強(qiáng)度。例如在跨欄教學(xué)中，體質(zhì)強(qiáng)、技術(shù)好的學(xué)生是越跨越有勁，但那些體質(zhì)弱、技術(shù)差的學(xué)生，怕跨不好，被同學(xué)笑話，怕教師指責(zé)，總是躲在別的同學(xué)的后面或站在一旁觀看（心理障礙）。此時教師因人而異，對跨欄技術(shù)好的同學(xué)提高欄架高度，提出改進(jìn)和提高動作技術(shù)的要求;對技術(shù)差的學(xué)生降低欄架高度，增加一些輔助練習(xí)和誘導(dǎo)練習(xí)，并耐心地鼓勵、幫助輔導(dǎo)他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，采取因勢利導(dǎo)、逐一輔導(dǎo)的辦法，并及時發(fā)現(xiàn)他們技術(shù)動作的細(xì)微變化，哪怕是微小的進(jìn)步，都隨時加以肯定、鼓勵表揚(yáng)他們，此舉能大大激發(fā)學(xué)生的積極性及參與練習(xí)的主動性，逐漸消除對體育的厭學(xué)傾向。

二、結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和時代要求，改革教材內(nèi)容

目前，在學(xué)校體育教學(xué)中，教師對教材內(nèi)容的深度、廣度、針對性和實用性考慮較少，往往只從規(guī)定課時與項目的搭配上作些簡單的調(diào)整。從目前實施的教學(xué)大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)到初中學(xué)習(xí)各階段所安排的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)的比較多，針對性、特殊性不明顯，這勢必會影響學(xué)生對體育的興趣。特別是此階段的學(xué)生，隨著生理、心理的成熟，一種綜合效用的體育價值觀在學(xué)生中逐漸形成，興趣廣泛而講求實效。根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)，在體育項目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學(xué)生特點(diǎn)的項目，滿足學(xué)生對體育的各種不同的特殊需要。可根據(jù)各自的實際和專業(yè)要求，在體育項目的配置上，作些靈活而有效的安排。就我校而言，學(xué)生畢業(yè)后從事的工作工種較多，但意志力、耐力、反復(fù)工作的恒勁較弱必需要加強(qiáng)培養(yǎng)，教師在教學(xué)計劃中要能以大綱為指引，擺脫教材的束縛，結(jié)合條件自編實用型的教材來教學(xué)。例如在教學(xué)中可多安排些越野跑、長跑等內(nèi)容;再則，隨著社會的進(jìn)步和人們生活水平的提高，許多體育項目進(jìn)入社交場合，如門球、網(wǎng)球、保齡球、高爾夫球等，都是目前在社交場合中常見的體育項目，學(xué)生不僅興趣比較高，而且對他們今后走向社會也大有幫助，教師可從這一方面加以指導(dǎo)或傳授相關(guān)知識。

三、改革教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量

“快樂體育、終身體育”是現(xiàn)代體育所追求的。一門課程要獲得成功，“在學(xué)中找樂、在樂中提高”是最高境界，由此教師能激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生興趣是非常重要的，在教學(xué)過程中，教師教法機(jī)械單調(diào)的話，學(xué)生勢必產(chǎn)生怠倦?yún)拰W(xué)行為。相反，教師教學(xué)中，語言風(fēng)趣幽默、形象生動、精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，講一些有趣的生活小故事，師生互動必增強(qiáng)，教學(xué)氛圍就活躍起來了。另外可根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，可采用競賽性、多樣的教學(xué)手段。如在加速跑練習(xí)中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學(xué)生就會興趣大減。如果組織他們進(jìn)行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團(tuán)結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學(xué)，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑等形式也能促進(jìn)學(xué)生興趣增強(qiáng)，情緒高漲?？傊?，新穎多變的教學(xué)方法與手段，可以使教學(xué)過程充滿較強(qiáng)的吸引力，這其中對老師的要求必然加強(qiáng)，不僅要提升教師綜合能力，更要細(xì)致了解學(xué)生的特點(diǎn)、狀況。

四、以課外活動為突破口，改革教學(xué)形式

教學(xué)形式的多樣化，既是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們養(yǎng)成自覺、主動鍛煉習(xí)慣的重要內(nèi)容，也是目前改變中學(xué)生厭學(xué)體育的重要手段。從教學(xué)情況看，學(xué)生對課內(nèi)教學(xué)相對比較重視，尤其《達(dá)標(biāo)工作》，而對課外活動是重視度參差不齊，缺乏必要的學(xué)生社團(tuán)組織和引導(dǎo)，這不僅在一定程度上淡化了部分學(xué)生對體育活動的興趣，而且還使一些學(xué)生把體育課當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)或多余，從而導(dǎo)致了厭學(xué)傾向的產(chǎn)生。因此，改革體育教學(xué)形式，豐富課外活動是引導(dǎo)學(xué)生參與體育，培養(yǎng)興趣，消除厭學(xué)行為的重要方面。因此，學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的情況，開設(shè)田徑、體操、球類、游泳等項目，陰雨天在教室講解棋類，橋牌等項目或醫(yī)療保健知識講座。另外，學(xué)期中可多安排專項教師和體育委員分工合作“大班教學(xué)”（也叫興趣班）的辦法，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和愛好，自主選擇參加喜愛的體育項目，采取現(xiàn)場輔導(dǎo)。其次是進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)，這是輔導(dǎo)體質(zhì)弱學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補(bǔ)充，可以完成體育課授課計劃內(nèi)無法完成的任務(wù)。從而大大提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣及技能的強(qiáng)化。再者學(xué)校組建各項運(yùn)動隊，進(jìn)行課余運(yùn)動訓(xùn)練，逐漸建立帶有學(xué)校特色的成熟型運(yùn)動隊伍，努力為學(xué)校打造聲譽(yù)，這也是體育教學(xué)的重要形式。最后由協(xié)會牽頭成立單項體育協(xié)會，經(jīng)常性地組織一些比賽，不僅可提高學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，也可以培養(yǎng)學(xué)生的組織管理能力。

五、提高教師綜合素質(zhì)修養(yǎng)

學(xué)生的直接感覺對象是教師，教師對學(xué)生的影響是全面的。教師不僅要以自己的模范表率作用和文明形象感染學(xué)生，影響學(xué)生，更要作到對學(xué)生生活上的關(guān)心、愛護(hù)，學(xué)習(xí)上的耐心指導(dǎo)，幫助。教師生動形象的講解、準(zhǔn)確、熟練、輕松、優(yōu)美的示范，可引起學(xué)生的對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教師較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，是獲得威信，密切師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要條件，也有助于厭學(xué)體育學(xué)生轉(zhuǎn)變態(tài)度，由被動為主動，消極怠工為積極參與。

總之，培養(yǎng)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣，重視提高學(xué)生自主鍛煉的能力，是當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)在鉆研教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究教法、學(xué)法。通過各種方法激發(fā)學(xué)生對體育課的濃厚興趣，使他們自愿地去活動，愉快地去活動。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中國學(xué)校體育，2009年02期

[2]中國學(xué)校體育，2009年03期

[3]中國教育先鋒網(wǎng)，http：//wwww.ep-china.net