王海榮

【摘 要】開展合作、自主、探究式的學(xué)習(xí)方法是新課標(biāo)對初中教學(xué)提出的要求，以小組為單位探索知識的方法能夠滿足新課改要求。這種教學(xué)方式敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，利用創(chuàng)新的理念與教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進而使得初中學(xué)生的整體素質(zhì)得以提高。

【關(guān)鍵詞】初中；思想品德課堂；小組合作；學(xué)習(xí)效率

開展合作、自主、探究式的學(xué)習(xí)方法是新課標(biāo)對初中教學(xué)提出的要求，以小組為單位探索知識的方法能夠滿足新課改要求。小組合作學(xué)習(xí)是指在課堂教學(xué)時，初中教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，進行討論、研究，通過組內(nèi)合作的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績與綜合能力。這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初中的思想品德考試是開卷，很容易使學(xué)生產(chǎn)生誤區(qū)，認為開卷的考試很簡單，只要有書，就一定能夠找到答案。其實不是這樣的，盡管知識點是一定的，出題者卻會換著方式出題。若初中思想品德教師依然按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行教學(xué)，讓學(xué)生死記硬背課本知識，是不可能使學(xué)生靈活的應(yīng)對千變?nèi)f化的考試的。因此，初中思想品德教師要根據(jù)新課改的需要，制定符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨自思考問題、解決問題的能力，只有這樣，才能達到新課改提出的要求。本文的作者經(jīng)過在課堂上開展小組合作式教學(xué)，活躍了初中思想品德教學(xué)課堂的氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生自主探索問題的能力，為開展高效率的初中思想品德教學(xué)課堂做鋪墊。

1.劃分小組，設(shè)置規(guī)則，為小組合作的開展做好準(zhǔn)備

初中思想品德教師可將學(xué)生科學(xué)合理的分成若干學(xué)習(xí)小組，使其以小組為單位進行討論與探究，確保小組合作式學(xué)習(xí)有序的開展。首先，教師要建立一套科學(xué)合理的準(zhǔn)則，使學(xué)生嚴(yán)格按照準(zhǔn)則開展組內(nèi)討論與探索；其次，要為學(xué)生營造一個輕松、愉快的的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生積極主動的探索思想品德的奧秘。

1.1劃分小組

在實際思想品德課堂教學(xué)過程中，教師可根據(jù)學(xué)生的座位，以前后桌四個或六個學(xué)生作為一個小組，這種設(shè)置小組的方法確保了思想品德課堂科學(xué)、有效的開展；同時，前后桌的學(xué)生比較熟悉，能夠清楚的知道彼此的強項與弱點，便于小組內(nèi)主力的確定與討論方向的確定。只需前排的學(xué)生轉(zhuǎn)過來坐，就能開展思想品德課堂教學(xué)，這種劃分小組的方法既科學(xué)又可行。

1.2設(shè)置規(guī)則

只有制定科學(xué)可行的規(guī)則，才能確保思想品德小組合作式教學(xué)順利的進行，便于達到教學(xué)大綱提出的要求。初中思想品德教師可制定如下幾條規(guī)則：第一，要求學(xué)生在進行組內(nèi)討論時，只能說與學(xué)習(xí)相關(guān)的話題；第二，組內(nèi)討論時，要謙虛懂禮貌，可以進行辯論，但絕不能爭吵，否則教師要予以嚴(yán)厲的批評；第三，引導(dǎo)小組內(nèi)的成員積極主動的參與組內(nèi)討論，表揚積極參加的學(xué)生，批評不參加組內(nèi)討論的學(xué)生；第四，小組內(nèi)的成員要相互合作、相互競爭，敢于提出與他人不同的觀點。

2.巧妙的教學(xué)設(shè)計，為小組合作的開展做好鋪墊

初中思想品德教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生積極主動的參與小組討論。教師要科學(xué)詳細的進行備課，設(shè)計符合學(xué)生身心發(fā)展特點的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識，提高學(xué)生主動思考問題、解決問題的能力。因此，教師要精心的設(shè)計好思想品德教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，盡可能的讓每一個學(xué)生都參與到小組討論之中。在思想品德課上可按照問題一步步深化的步驟開展，由淺入深，使學(xué)生漸漸的被教師所講的知識吸引，要根據(jù)學(xué)生的接收情況與小組間的學(xué)習(xí)能力強弱設(shè)置問題討論問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況適當(dāng)?shù)恼{(diào)整題目的難易度，增強學(xué)生討論的信心，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識。

3.留足空間與時間，為小組合作的開展做好保障

初中思想品德教師要為學(xué)生留下足夠的空間，讓學(xué)生自由、輕松的學(xué)習(xí)思想品德知識；還要為學(xué)生留下足夠的時間，讓學(xué)生自由的發(fā)表內(nèi)心深處的想法。思想品德教育具有一定的開放性，沒有固定的某一個答案，教學(xué)要善于引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問題，同時敢于發(fā)表與他人不同的見解。若初中思想品德教師能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在充足的時間、空間中思考問題，引導(dǎo)學(xué)生相互配合、開動腦筋，積極思考問題，將學(xué)生作為課堂的主體，能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維，進而提高思想品德課堂的教學(xué)效率。除此之外，學(xué)生要充分利用小組合作學(xué)習(xí)方式，團結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，共同探索思想品德知識的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的意識，進而提高學(xué)生主動思考問題、解決問題的能力。

4.留意學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，及時做好評價

對于小組合作教學(xué)來說，教師評價也是十分重要的。初中思想品德教師要根據(jù)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，及時、客觀的進行評價，對于學(xué)生做好的地方，教師要給予表揚與肯定，使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心；當(dāng)學(xué)生回答問題出現(xiàn)錯誤時，教師既要指出學(xué)生回答問題的不足之處，又要引導(dǎo)學(xué)生向著正確答案的方向思考，使學(xué)生積極的思考問題，順利的說出正確答案，還保護了學(xué)生的自尊心。教師還要認真仔細的觀察每一個學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并根據(jù)其表現(xiàn)給予準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)脑u價，教師要確保其評價的客觀性與科學(xué)性，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時，教師要及時提出并引導(dǎo)學(xué)生改正，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，提高學(xué)生主動思考問題、解決問題的能力。

為滿足新課改的要求，初中教學(xué)要重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在實際教學(xué)過程中，思想品德教師要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不斷創(chuàng)新與探索，采用小組合作學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德知識的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信息，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作意識，提高學(xué)生主動思考問題、解決問題的能力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個高效率的課堂，進而達到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的。

【參考文獻】

[1]宋建麗.推進“新課改”的有力探索——評《新課標(biāo)初中思想品德課程教學(xué)理念與技巧》[J].文史博覽（理論），2013.25（12）：85-87

[2]謝麗卿.關(guān)于初中思想品德課堂教學(xué)目標(biāo)的思考與實踐[J].教育理論與實踐，2013.34（23）：59-61

（作者單位：江蘇省連云港贛榆區(qū)城頭初級中學(xué)）