陳穎

摘 要：教師這一職業(yè)常被人說是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師的崇高地位就在于無私的奉獻(xiàn)和無限的犧牲，而班主任教師更是教育事業(yè)中最辛苦、責(zé)任最艱巨的一個(gè)關(guān)鍵角色。作為小學(xué)班主任，要做好德育工作任重而道遠(yuǎn)，作為班主任中的一員，深深感受肩負(fù)的責(zé)任，在日常工作中要做好德育工作，用心關(guān)注學(xué)生健康成長，為自己和學(xué)生交上一份滿意的答卷。

關(guān)鍵詞：德育工作;全面發(fā)展;信任默契

小學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀建立雛形、奠定基礎(chǔ)的重要階段，學(xué)生的可塑性和學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)。小學(xué)階段學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立積極的人生態(tài)度，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。評(píng)判一個(gè)學(xué)生好壞的標(biāo)準(zhǔn)，并不是學(xué)習(xí)成績，而是要看學(xué)生全方面發(fā)展的潛力和綜合素質(zhì)。下面結(jié)合本人多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾巫龊眯W(xué)班主任德育工作。

一、關(guān)注學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展

由于學(xué)生的成長環(huán)境和性格因素不同，學(xué)生的行為習(xí)慣和特長愛好也不盡相同，班主任應(yīng)該重視學(xué)生的差異性和個(gè)體性，看到學(xué)生的長處和不足，為學(xué)生的綜合提高、全面發(fā)展提供幫助與指導(dǎo)。對(duì)于學(xué)生的擅長領(lǐng)域，班主任教師應(yīng)該充分鼓勵(lì)，將學(xué)生的潛能發(fā)揮到極致;對(duì)于學(xué)生的短板，班主任教師應(yīng)該適當(dāng)說服學(xué)生努力克服，不能讓學(xué)生的短板成為限制學(xué)生發(fā)展的因素，開發(fā)學(xué)生的智商情商、藝術(shù)鑒賞能力，提高身體素質(zhì)，提升個(gè)人修養(yǎng)，讓學(xué)生獲得德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、用愛構(gòu)建師生間的信任與默契

在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，學(xué)生與教師的相處時(shí)間并不比同家人相處的時(shí)間短，師生關(guān)系和家庭關(guān)系一樣重要，學(xué)生與班主任教師日日相處，師生感情也無比珍貴與真摯。人際交往都遵循一定的相處模式，班主任教師在與自己的學(xué)生相處時(shí)，應(yīng)該將學(xué)生看成自己的孩子一樣來關(guān)心、關(guān)愛，將真心、真情奉獻(xiàn)給自己的學(xué)生，學(xué)生也會(huì)將自己的真心回饋教師。只有師生之間的默契和信任建立起來了，師生關(guān)系才能更加和諧，班級(jí)德育工作也能夠更加順利地進(jìn)行。讓情感教育成為德育的關(guān)鍵和重點(diǎn)，讓愛彰顯教育的崇高本質(zhì)。

教育是一門藝術(shù)，班主任德育工作更要講究工作藝術(shù)，不斷用先進(jìn)的工作方法改進(jìn)班主任日常工作，注重學(xué)生人格的塑造和健康價(jià)值觀的建立，將理論成果結(jié)合教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)與班主任的日常工作。只要我們用心、用愛、用實(shí)力傾注到教育教學(xué)中，一定會(huì)把學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀合格的符合時(shí)代要求的人才。

參考文獻(xiàn)：

鄒宇.淺談小學(xué)班主任德育工作[J].讀寫算：教育教學(xué)研究，2013（22）.