余剛　夏云建

摘 要 本文從社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在的問題入手，以武漢商學(xué)院為例，探討了地方應(yīng)用型高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式的差異化特征，為其他同類高校開辦社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)提供借鑒。

關(guān)鍵詞 地方 應(yīng)用型 社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè) 差異化

中圖分類號(hào)：G642 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.09.027

Research on the cultivation mode of differentiated talents of Social Sports Guidance and Management Major in Local Applied Universities

YU Gang， XIAYunjian

（International Equestrian College of Wuhan Business University， Wuhan， Hubei 430056）

Abstract This article from the present situation and the existence question of Social Sports Guidance and Management Major，Take Wuhan Business University as an example The differences of the characteristics of the social sports instruction and the management of the professional training mode of the local application society are discussed.To provide reference for other similar colleges and universities to offer guidance for social sports and management.

Key words local; application; social sports guidance and management major; differentiation

1 社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的主要問題及可能的解決思路

社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)是教育部2012年新開設(shè)的本科專業(yè)，其前身是早在1993年由天津體育學(xué)院率先創(chuàng)辦的社會(huì)體育專業(yè)。經(jīng)過近20年的快速發(fā)展，社會(huì)體育專業(yè)在我國已獲得廣泛認(rèn)可。截至2012年初，我國已有200多所高等學(xué)校開設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)，也就是說，只要有單獨(dú)設(shè)置體育院、系的高校幾乎都開設(shè)有社會(huì)體育專業(yè)。社會(huì)體育專業(yè)成為各體育院系普遍開設(shè)的專業(yè)。但是，這些高校開設(shè)的社會(huì)體育專業(yè)在人才培養(yǎng)中普遍存在“同質(zhì)化”問題。即都是面向“大眾、傳統(tǒng)”的體育運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，如兵乓球、羽毛球、足球、籃球、排球、游泳等傳統(tǒng)、大眾運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行人才培養(yǎng)。導(dǎo)致該專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)與結(jié)果沒有差異性，在找工作時(shí)沒有突出優(yōu)勢(shì)，就業(yè)遇到極大的瓶頸。另外絕大多數(shù)開設(shè)本專業(yè)的高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)上是定向型的且較為單一，這與我國當(dāng)前已經(jīng)建立的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，以及社會(huì)對(duì)體育人才需求的多樣性是不相適應(yīng)的，使社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后很難找到專業(yè)對(duì)口的工作。甚至被列為10大最難就業(yè)專業(yè)之一，影響了社會(huì)體育專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在此背景下，教育部于2012年將社會(huì)體育專業(yè)改為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，希望改變?cè)鐣?huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)過于籠統(tǒng)，人才培養(yǎng)“同質(zhì)化”問題。

體育產(chǎn)業(yè)在我國屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，有著巨大的發(fā)展?jié)摿?。特別是《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》于2014年10月發(fā)布后，體育產(chǎn)業(yè)在國家層面獲得了前所未有的重視，體育產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展被納入了國家經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的大框架中，意義深遠(yuǎn)，中國的體育產(chǎn)業(yè)必將迎來一個(gè)嶄新的發(fā)展階段。

馬術(shù)運(yùn)動(dòng)是體育產(chǎn)業(yè)中獨(dú)具特色和有巨大發(fā)展?jié)摿Φ倪\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前，我國特別是經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，如北京、上海、廣東、浙江、江蘇、以及湖北、安徽、四川、內(nèi)蒙和重慶等地已有很多大中型的馬術(shù)俱樂部，粗略估計(jì)，我國目前馬術(shù)俱樂部大約有500余家，并且新開俱樂部數(shù)量持續(xù)保持高速增長(zhǎng)。同時(shí)，舉辦馬術(shù)活動(dòng)是馬術(shù)運(yùn)動(dòng)生存的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)蓬勃發(fā)展的杠桿。而每一次馬術(shù)活動(dòng)的順利圓滿完成，均需要大量的服務(wù)管理人員、后勤保障人員和賽事裁判等高素質(zhì)的工作人員作保障，才能達(dá)到預(yù)期的效果。但是通過對(duì)馬術(shù)俱樂部從業(yè)人員調(diào)查發(fā)現(xiàn)，首先是其工作人員大多是半路轉(zhuǎn)行（目前我國尚無一所本科院校開設(shè)有面向馬術(shù)運(yùn)動(dòng)的社會(huì)體育專業(yè)，所以沒有此類人才），沒有系統(tǒng)接受專業(yè)學(xué)習(xí)、嚴(yán)重缺乏專業(yè)理論知識(shí)的支撐、創(chuàng)新能力較差;其次是整體學(xué)歷層次不高，具有大學(xué)以上文化程度的不足10%，嚴(yán)重阻礙了其服務(wù)質(zhì)量的提高和管理水平的提升。面向馬術(shù)運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的專門性，高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新的社會(huì)體育專業(yè)人才是這些俱樂部夢(mèng)寐以求的，社會(huì)急需此類新興、時(shí)尚、高端運(yùn)動(dòng)的體育經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)人才。因此，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)差異化，順應(yīng)社會(huì)對(duì)新興、時(shí)尚、高端運(yùn)動(dòng)（如馬術(shù)、賽馬）的人才需求。

2 馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)人才需求狀況

馬術(shù)、賽馬運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)古老而又年輕的貴族運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨著人民群眾生活水平的不斷提高，人們從事休閑娛樂的愿望日益強(qiáng)烈，馬術(shù)、賽馬等時(shí)尚、高端體育運(yùn)動(dòng)逐漸興起而受到人們?cè)絹碓綇V泛的關(guān)注。目前全國各地已有五百余家以休閑體育方式開辦的馬術(shù)休閑騎乘俱樂部，速度賽馬也正在國內(nèi)蓬勃開展。但是，我國馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷史還很短，相關(guān)的專業(yè)教育和培訓(xùn)工作起步時(shí)間也不長(zhǎng)，使得滿足馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的既懂馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)基本理論，又切實(shí)掌握馬術(shù)、賽馬運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的應(yīng)用型高素質(zhì)人才嚴(yán)重短缺，形成制約我國馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的瓶頸，無法適應(yīng)馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的需要。表1、表2是對(duì)全國部分有代表性的馬術(shù)、賽馬俱樂部的人才需求狀況進(jìn)行調(diào)查后得到的數(shù)據(jù)。

表1 武漢賽馬俱樂部人才需求表（典型崗位需求）

由此可見，馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)人才的培養(yǎng)已成當(dāng)務(wù)之急，面向賽馬（馬術(shù)）運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的專門性、高素質(zhì)、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新的社會(huì)體育賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向本科層次人才是這些俱樂部夢(mèng)寐以求的，社會(huì)急需此類新興、時(shí)尚、高端運(yùn)動(dòng)的體育經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)人才。但是，國內(nèi)并沒有相應(yīng)的教育教學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)行本科層次的馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才的培養(yǎng)，來滿足市場(chǎng)的需求。2008年武漢商學(xué)院開辦了全國首個(gè)大專層次的賽馬產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)：“賽馬產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)”取得了較大的成功，這為本科層次的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向的開設(shè)打下了一定的基礎(chǔ)。

3 武漢商學(xué)院社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)差異化培養(yǎng)馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)相關(guān)人才的可行性分析

3.1 賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向辦學(xué)有積累，專業(yè)建設(shè)成果豐富

體育與馬術(shù)學(xué)院是武漢商學(xué)院緊貼市場(chǎng)需求而創(chuàng)辦和重點(diǎn)建設(shè)的院系，是學(xué)校辦學(xué)多元化的具體體現(xiàn)。體育與馬術(shù)學(xué)院創(chuàng)造 “以學(xué)生為主體、以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以校企結(jié)合為模式、以辦學(xué)質(zhì)量為根本、以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才為目標(biāo)”的辦學(xué)理念，突出專業(yè)建設(shè)特色，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，努力打造國內(nèi)知名、國際有影響的品牌專業(yè)。體育與馬術(shù)學(xué)院原有設(shè)置的大專層次的賽馬產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)方向體現(xiàn)了現(xiàn)代體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向，時(shí)代特征鮮明，校企合作緊密，并采取“訂單式”人才培養(yǎng)模式，順應(yīng)了社會(huì)人才市場(chǎng)的需求，使本專業(yè)方向招生火爆，高考錄取分?jǐn)?shù)線不斷攀高，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，目前在校體育專業(yè)學(xué)生總?cè)藬?shù)已達(dá)到600余人。

體育與馬術(shù)學(xué)院強(qiáng)調(diào)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，重視教學(xué)質(zhì)量工程的創(chuàng)建。2008年“賽馬賽事組織與管理”獲批為省級(jí)精品課程;2009年社會(huì)體育（賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向）專業(yè)獲批為省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè);2009年賽馬產(chǎn)業(yè)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地獲批為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地;2010年社會(huì)體育（賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向）專業(yè)獲批為湖北省戰(zhàn)略性新興（支柱）產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目;2010年社會(huì)體育（賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向）專業(yè)獲湖北省楚天技能名師崗位1位;2010年“馬房管理”課程獲批為院級(jí)精品課程; 2011年賽馬產(chǎn)業(yè)管理實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地為中央財(cái)政支持的國家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。武漢商學(xué)院現(xiàn)與天津體育學(xué)院、英國皇家農(nóng)學(xué)院合作辦學(xué)共同培養(yǎng)馬術(shù)運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽與管理專業(yè)方向碩士研究生、馬業(yè)科學(xué)碩士研究生。2012年與澳大利亞北墨爾本高等技術(shù)學(xué)院合作開辦中澳合作項(xiàng)目“賽馬產(chǎn)業(yè)管理”專業(yè)。

3.2 師資力量

體育與馬術(shù)學(xué)院擁有一個(gè)由40多名專兼職教師組成學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)能力較強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)?，F(xiàn)有專兼職教授9名，副教授6名，博士生導(dǎo)師3名，碩士生導(dǎo)師11名，講師6名。師資隊(duì)伍學(xué)緣來源廣泛，學(xué)歷層次和職稱級(jí)別高，團(tuán)隊(duì)中老、中、青年齡結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理。與此同時(shí)，教師隊(duì)伍中有龍舟國家級(jí)和沙灘排球國家級(jí)裁判各1人，速度賽馬裁判員5名，國家級(jí)體育經(jīng)紀(jì)人1人，澳大利亞NMIT教育四級(jí)評(píng)估師資質(zhì)4人。行業(yè)企業(yè)兼職教師占實(shí)踐教學(xué)教師隊(duì)伍的55%，80%的教師為“雙師素質(zhì)”教師，這為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向的開設(shè)提供了廣泛的智力支持與人力保障。

3.3 教學(xué)訓(xùn)練設(shè)施

體育與馬術(shù)學(xué)院設(shè)有校內(nèi)小型練馬場(chǎng)、馬房、馬匹解剖生理實(shí)驗(yàn)室、馬匹運(yùn)動(dòng)能力檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室、馬匹模擬實(shí)訓(xùn)室、賽事模擬實(shí)訓(xùn)室、馬文化室等11個(gè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，并有5匹教學(xué)訓(xùn)練用馬。實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室總建筑面積約為5000M2;另有多功能體育館1座、形體訓(xùn)練房5個(gè)、健身房3個(gè)、體育舞蹈房2個(gè)、室內(nèi)羽毛球場(chǎng)20片、乒乓球臺(tái)30張、網(wǎng)球場(chǎng)4片、室外籃球場(chǎng)15片、排球場(chǎng)10片、400米標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)2個(gè)，總建筑面積約為50000M2 。實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值約1000余萬。（下轉(zhuǎn)第104頁）（上接第56頁）同時(shí)，武漢商學(xué)院與東方馬城聯(lián)合辦學(xué)，擁有國內(nèi)規(guī)模最大、設(shè)施一流的賽馬場(chǎng)——東方馬城作為校外實(shí)訓(xùn)基地，該基地有設(shè)施一流的標(biāo)準(zhǔn)速度賽馬場(chǎng)和占地三千畝的育馬、練馬基地滿足學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)需要。此外，體育與馬術(shù)學(xué)院還擁有北京京城馬匯、天津環(huán)亞國際馬球會(huì)、北京京華興馬業(yè)俱樂部有限公司、廣東標(biāo)卓馬術(shù)俱樂部、廣東汕頭馬會(huì)、上海青青馬術(shù)俱樂部、青島鳳凰山莊馬術(shù)俱樂部、寧夏博賽馬術(shù)俱樂部等多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。

4 結(jié)論

我國馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能型的馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)人才的需求越來越大，而傳統(tǒng)的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式不能滿足該需求。地方應(yīng)用型高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)管理方向的人才培養(yǎng)模式將有效彌補(bǔ)馬術(shù)、賽馬產(chǎn)業(yè)人才匱乏的情況，具有一定的可行性和必要性。

本文是2013年度武漢市屬高校教學(xué)研究項(xiàng)目“社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)差異化人才培養(yǎng)模式研究——基于地方應(yīng)用型本科院校人才培養(yǎng)”（項(xiàng)目編號(hào)：2013130）的研究成果

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